年秋季學(xué)期二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、年秋天學(xué)期二年級語文授課工作計(jì)劃年秋天學(xué)期二年級語文授課工作計(jì)劃9/9年秋天學(xué)期二年級語文授課工作計(jì)劃2017年秋天學(xué)期二年級語文授課工作計(jì)劃周云仙一、班級情況解析二年級現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，由于他們各自的家庭不同樣，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同樣，所以學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋嚷省５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里經(jīng)過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)供應(yīng)了很大的幫助。但是仍舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的

2、態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要督查的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文授課更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。二、教材解析本冊教科書成立了開放的、富饒活力的教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護(hù)環(huán)境、珍愛動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，防備了限制性。教材內(nèi)容貼近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代

3、特點(diǎn)，擁有必然的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，組成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配居神清氣爽的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法;日新月異引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際

4、能力;顯現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文此后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同樣要求的字分別在課后練習(xí)里注明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。三、授課目的復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的寫

5、字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、齊整。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀簡易的課外讀物，能與別人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成珍愛圖書的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人講話，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和

6、生活中學(xué)到的詞語。認(rèn)識(shí)日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句認(rèn)識(shí)意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。難點(diǎn)：提高識(shí)字能力，牢固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。五、授課措施(一)授課內(nèi)容方面。要注意掌握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊

7、教科書采用了以專題整合內(nèi)容的編排方法。所以，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)授課方案。如第一組，秋天的圖畫此后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍盐覀兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧!”實(shí)質(zhì)這是在為“語文園地”的顯現(xiàn)內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要部署學(xué)生畫秋天，收集描述秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。教師要?jiǎng)?chuàng)立性地使用教材。比方，黃山奇石課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的顯現(xiàn)臺(tái)就可以補(bǔ)加顯現(xiàn)這一內(nèi)容。教師要依照當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)質(zhì)，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文授課的內(nèi)容與

8、形式，拓寬語文授課的渠道?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)授課，創(chuàng)立性地進(jìn)行授課，做到既吻合教材編寫妄圖，又不拘泥于教材。使授課充滿活力。識(shí)字和寫字授課應(yīng)注意的問題。本冊教材仍依照識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提前閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。授課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生可以獨(dú)立識(shí)字，激勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。牢固識(shí)字是授課的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)立性，設(shè)計(jì)爽朗多樣的授課方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中牢固識(shí)字。復(fù)習(xí)、牢固識(shí)字，提議在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組

9、詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識(shí)字的路子及成就。在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要認(rèn)同學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。由于，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要激勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不用要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要贊同個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。閱讀授課應(yīng)注意的問題。閱讀授課，第一要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模擬和朗讀技巧的訓(xùn)練獲取的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、

10、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀授課，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮，思疑問難，激勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感覺。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感覺的時(shí)間。要敬愛學(xué)生的獨(dú)到感覺，不要拘泥于授課用書中的提示，只要學(xué)生的感覺知書達(dá)禮，就應(yīng)該予以必然。在課堂授課中，對提問必然要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思慮價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的授課方式。要激勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。口語交際授課應(yīng)注意的問題。教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有親近聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。有些口語交際的授課要提前做好準(zhǔn)備。授課時(shí)要重視創(chuàng)

11、立情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以合適的方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的優(yōu)秀語言，及時(shí)恩賜必然，使學(xué)生的思想更加活躍，自由、快樂地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂授課中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中主動(dòng)英勇地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。睜開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，睜開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有必然聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表

12、演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。關(guān)于生字的注音問題。本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請老師們在授課中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)在授課中，積極提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思想。課堂上盡量創(chuàng)立機(jī)遇，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思想、方法來影響差生。合理地安排時(shí)間，睜開“優(yōu)差生互幫”、“個(gè)別指導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與授課的同步進(jìn)

13、行。3、多以激勵(lì)的議論方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時(shí)與家長聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。六、學(xué)期教改研究專題經(jīng)過校本培訓(xùn)，能使自己更新看法，成立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完滿的話，所以本學(xué)期，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟以下：1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真推行、批閱。4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。七、授課進(jìn)度表周次日期授課內(nèi)容課時(shí)注冊?始業(yè)教育?識(shí)字17、秋天的圖畫2、黃山奇石?3、植物媽媽9有方法古詩兩首、語文園地一、檢測一9識(shí)字2、5、一株紫丁香6、我選我7、一9分鐘國慶放假?、難忘的一天、語文園地二、檢測二、識(shí)字93、歡慶10、北京11、我們成功了12、看雪9語文園地三、檢測三、識(shí)字4、13、坐井觀9天、我要的是葫蘆15、小柳樹和小棗樹?16、9風(fēng)娃娃17、酸的和甜的10語文園地四、檢測四識(shí)字5、18、夸贊911、藍(lán)色