高效構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂

1、高效構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂高效構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，只有將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率進(jìn)步，才能使每個學(xué)生有全面開展的時機(jī)。學(xué)生承受教育的重要階段是高中階段。這個學(xué)習(xí)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)最為重要。高中數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，也是目前新課改的一個重點改革對象。高中數(shù)學(xué)老師要實在關(guān)注每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實際情況，有針對性地培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中還存在一些問題，主要表達(dá)在高中學(xué)生本身沒有掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。因為學(xué)生在數(shù)學(xué)根底知識方面存在差異，很多學(xué)生無法獨立分析問題和解決問題，缺乏數(shù)學(xué)思維才能，所以數(shù)學(xué)

2、教學(xué)效率無法提升。此外，高中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)方法上也不夠完善、不夠科學(xué)，沒有挖掘數(shù)學(xué)的興趣性，沒有利用數(shù)學(xué)的邏輯性，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂沒有活力，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，無法到達(dá)理想的教學(xué)效果。二、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂一注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，首先要培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，為學(xué)生構(gòu)建有利于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，主動考慮問題。這樣可以使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步培養(yǎng)自主探究、考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，很多問題都需要學(xué)生猜測和假設(shè)。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時假設(shè)是能主動假設(shè)和猜測，就有助

3、于理解數(shù)學(xué)現(xiàn)象、原理等產(chǎn)生的過程。學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以逐步提升課堂的效率。學(xué)生對數(shù)學(xué)的主動猜測、積極假設(shè)，可以鍛煉學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能，增強(qiáng)學(xué)生自我反思的意識，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)主動性。二數(shù)學(xué)老師要樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實際情況，融入新時代教育思想及教學(xué)理念，對高中數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)課件進(jìn)展有效的設(shè)計。數(shù)學(xué)教學(xué)，不能單純地將課件作為傳授知識的工具，要明確其目的；要進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識范圍，在課堂上調(diào)動他們的積極性，讓他們從知識的承受者轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí)者，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合才能。根據(jù)學(xué)生知識掌握的實際情況出發(fā)，構(gòu)建全新的教學(xué)認(rèn)知體系，有助于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。三在數(shù)

4、學(xué)課堂教學(xué)中要注意方式方法學(xué)生對高中階段數(shù)學(xué)知識的掌握需要老師合理有效的教學(xué)手法。高中數(shù)學(xué)知識很抽象，其掌握的重點是在數(shù)學(xué)概念理解的根底上加以運用，同時要培養(yǎng)學(xué)生想象才能、思維才能、運算才能。四老師要重視搜集學(xué)生的反應(yīng)信息，進(jìn)步課堂效率高中數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，就需要老師運用有效的教學(xué)手法，這樣才能提升數(shù)學(xué)課堂效率，進(jìn)步數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。反之，假如教學(xué)方法用得不夠妥當(dāng)，教學(xué)難度也會隨之變大。在新課改的背景下，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，老師主要起引導(dǎo)作用，要靈敏運用開放式、啟發(fā)式的教學(xué)方式。三、提倡合作，鼓勵學(xué)生合作探究隨著新課改的不斷深化，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方法。通過合作學(xué)習(xí)，可以進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在對每一節(jié)新課進(jìn)展教學(xué)時，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提綱去預(yù)習(xí)本課的內(nèi)容，催促學(xué)生在本文由論文聯(lián)盟搜集整理預(yù)習(xí)的過程中初步解決所遇到的問題，對于不能解決的問題用記號標(biāo)注出來，帶到課堂來解決，在課堂上沒能解決的問題那么放到課余時間解決。一個人不能解決的問題集體來解決，集體不能解決的問題和老師一起解決。在合作探究的過程中，老師在學(xué)生遇到困難時，要及時進(jìn)展正確的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師，要努力將數(shù)學(xué)課堂變得更加生動形象，創(chuàng)設(shè)高效的情景教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中學(xué)生思維才能