學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報

1、過聲揚(yáng)幼教實習(xí)匯報學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第1頁目錄1234實習(xí)概述實習(xí)目實習(xí)中碰到問題實習(xí)收獲學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第2頁一、實習(xí)概述 實習(xí)時間：.9.1 實習(xí)內(nèi)容概述：保育工作 教育工作 班級管理工作 家長與小區(qū)工作 實習(xí)收獲體會：主動態(tài)度、沉穩(wěn)心態(tài)、深厚理論知識 教育實習(xí)是對教育過程體驗。在親自參加到幼兒教育過程中，去觀察，去嘗試，在體驗中取得感悟，在體驗中取得對幼兒教育職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)能力提升。 學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第3頁二、實習(xí)目教育實習(xí)讓我們開始讀懂幼兒。讀懂幼兒，進(jìn)入幼兒內(nèi)心世界，是這個職業(yè)永恒話題教育實習(xí)讓我們開始擁有“個性化實踐知識”教育實習(xí)讓我們開始了專業(yè)認(rèn)同學(xué)前教育幼教生實

2、習(xí)匯報第4頁實習(xí)主要內(nèi)容保育工作實習(xí)教育工作實習(xí)主、配班教師工作實習(xí)家長工作和小區(qū)工作實習(xí)教育調(diào)查與教育科研實習(xí) 學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第5頁怎樣制訂個人計劃實習(xí)計劃要有個性特點(diǎn)實習(xí)計劃要有針對性調(diào)查研究實習(xí)項目要提前制訂計劃依據(jù)幼稚園常規(guī)制訂個人一日計劃，計劃要找準(zhǔn)自己角色定位 學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第6頁實習(xí)生在幼稚園中角色定位教育智慧學(xué)習(xí)者教育實踐嘗試著和探索者教育工作幫助者良好行為示范者自我成長促進(jìn)者學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第7頁怎樣學(xué)習(xí)學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第8頁三、實習(xí)中碰到問題認(rèn)識上偏差重教育輕保育學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第9頁三、實習(xí)中碰到問題保教上失誤 在學(xué)校學(xué)東西無法快速遷移，

3、產(chǎn)生學(xué)東西沒有用，有迷惑。對教學(xué)內(nèi)容把握和教學(xué)活動安排心中沒底在帶活動之前沒有精心備課、寫好教案無法很好把握幼兒發(fā)展水平組織教學(xué)活動是不能有效地保持良好教學(xué)常規(guī)。不會維持，調(diào)試大局，因為孩子很會把脈對幼兒應(yīng)急事件（如尿床、跌傷、打架等）處理辦法失當(dāng)學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第10頁 實習(xí)早期都會出現(xiàn)類似埋怨和不滿，我們要從感情上接收他，想方法克服它，做情緒自我調(diào)控者，不能因為這些生活上不是影響到實習(xí)。學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第11頁實習(xí)中人際關(guān)系學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第12頁 言為心聲，一個人語言活動就是他精神活動和生命活動，從一個人說話，我們能夠看出他情感視野和胸襟，能夠見證它與社會以及他人關(guān)系。說話得體是在談話中把自己與他人關(guān)系處理得恰當(dāng)妥帖，把自己放在人際網(wǎng)絡(luò)一個正確節(jié)點(diǎn)上，從而與其它節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生友好運(yùn)動。交流溝通反照出是一個人語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第13頁四、實習(xí)收獲主動工作態(tài)度保持沉穩(wěn)心態(tài)豐富專業(yè)知識開拓專業(yè)方向為未來工作崗位打下堅實基礎(chǔ)！學(xué)前教育幼教生實習(xí)匯報第14頁 真正高興，是對生活樂觀，對工作愉快，對事業(yè)興奮。 當(dāng)把精力和熱情投入工作，把愛心和真情融入幼兒，把學(xué)習(xí)和思索納