誠樸雄偉勵學敦行育人為本創(chuàng)新為先(全文)

1、誠樸宏偉勵學敦行育人為本創(chuàng)新為先GJ中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要強調(diào)，提高高等教育質(zhì)量，最根本的是提高人才培養(yǎng)水平。南京大學作為一所擁有110年歷史的國內(nèi)著名高校，在新的歷史時期，將人才培養(yǎng)作為根本任務，以改革創(chuàng)新的膽識，以銳意進取的精神面貌，努力打造國內(nèi)最好的本科教育，積極為GJ培養(yǎng)具有人文精神、科學素養(yǎng)和社會責任感的創(chuàng)新人才。一、加強隊伍建設，為人才培養(yǎng)提供堅實保證教師是教育之本，其素養(yǎng)直接關乎人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。南京大學高度重視師資隊伍建設，將其作為學校最重要的基礎性工作來抓。一是改革聘任制度，激發(fā)隊伍活力。學校自20XX年起，在國內(nèi)領先實施面向海內(nèi)外公開招聘教授制度，引進副教授職稱以上

2、教師200多人；通過雙聘的方法，聘請校外院士和高級職務專家擔任南大兼職教授；設置了教學崗教授和副教授，激勵積極投身教學一線的教師。二是將人才引進和青年教師培養(yǎng)相結(jié)合，強化人才優(yōu)勢。學校提出了“1233計劃”，要在10年當中建100個不同層次的創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)和引進200名左右國際知名的教授、300位杰出的中青年教師，要建3000人的專職科研隊伍。目前學校已經(jīng)引進符淙斌院士、諾貝爾化學獎得主阿龍切哈諾沃等高端人才擔任學校相關學科的負責人，指導科研和教學；將青年教師選留與專職科研隊伍建設有機結(jié)合，提高青年教師的薪酬待遇；設立“南京大學優(yōu)秀中青年學科帶頭人培養(yǎng)計劃”，為取得重大標志性成果的青年杰出學者

3、職稱晉升提供綠色通道。三是改革獎勵考核制度，增強競爭意識。學校增設各項教學獎勵，每年由學生評選“我最喜愛的教師”；將教學工作作為職稱評聘的重要依據(jù)，對教學工作不達要求者實行一票否決制。在評價教師時，實行四個“一視同仁”，即教學工作與科研工作一視同仁，教學研究項目與科研項目一視同仁，教學成果與科研成果一視同仁，教學帶頭人與科研帶頭人一視同仁。二、深化教學改革，為人才培養(yǎng)打造全新模式南京大學自20XX年開始實施以個性化培養(yǎng)為特色，以辦ZG最好的本科教育為目的的“三三制”培養(yǎng)模式改革，即學生經(jīng)過“三”個培養(yǎng)階段，形成“三”條進展路徑。首先是本科生進校不再戴有專業(yè)“帽子”，而是以院系大類為單位進入“通

4、識培養(yǎng)階段”，選修通識通修課程。以適應性轉(zhuǎn)變和學習性轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕说耐ㄗR教育，旨在培養(yǎng)學生的批判性思維，為其后續(xù)專業(yè)學習奠定基礎。其次是學生經(jīng)過自主選課，滿足某個專業(yè)的“專業(yè)準入標準”后，進入“專業(yè)培養(yǎng)階段”，專業(yè)培養(yǎng)為學生提供每個本科專業(yè)最核心的學科專業(yè)課程，各院系重構專業(yè)教育知識體系，精煉課程體系，給予學生更多的自我學習時間與空間。再次是學生進入“多元培養(yǎng)階段”，進一步明確自身進展方向，學校提供針對不同進展路徑的個性化課程模塊。學生一方面須完成相關的“專業(yè)準出標準”要求，另一方面還可以從“專業(yè)學術類”、“交叉復合類”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)類”三條進展路徑中選擇最適合自己的個性化成才通道?！叭啤备母锏?/p>

5、核心是實行因材施教，關注學生不同特點和個性差異，給予學生充分的自主選擇權，為學生自主構建知識體系提供渠道，促進學生個性進展。三、依托優(yōu)勢資源，為人才培養(yǎng)搭建多重支撐學校依托現(xiàn)有優(yōu)勢資源，通過教學和科研結(jié)合、理論和實際結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、學校與社會結(jié)合等途徑，積極搭建多層次人才培養(yǎng)支撐體系，全面提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。一是創(chuàng)建“名牌課程”、省級“優(yōu)秀課程”，以點帶面，促進課程建設不斷深化，目前學校已初步形成GJ級、省級和學校一級多層次的精品課程群體。二是建立學生創(chuàng)新工程基地，實施“本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)”計劃，包括培養(yǎng)模式創(chuàng)新計劃、高水平課程建設計劃、教師教學進展計劃、改進育人環(huán)境計劃和教學資

6、源建設計劃等5大類計劃453項，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費實施“上不封頂”的政策。三是重點建設可共享的多媒體信息化硬件資源平臺和數(shù)字化教學資源庫，推動教師制造性地利用現(xiàn)代信息技術開展研究教學，引導學生主動利用XX絡學習資源開展研究性自主學習。四是構筑學生課外社會實踐和科技訓練平臺。學校根據(jù)“優(yōu)化課內(nèi)，強化課外”的教學原則，縮短學期周數(shù)，增加“暑期學?！?，安排一系列學生課外科研訓練項目，系列學術講座，各類專題研討、課外教學實習和社會實踐等活動。五是加強國際合作交流，拓展學生國際視野。學校依托中美文化研究中心、中加學院、中法城市與區(qū)域研究中心、中日文化研究中心、中德法學研究所等一批校內(nèi)國際化人才培養(yǎng)基地實

7、體，邀請優(yōu)秀外籍教師走進本科教學講臺為本科生開設課程，同時每年遴選一批優(yōu)秀學生赴美國、英國、日本等著名大學開展交流學習。四、建設優(yōu)良校風，為人才培養(yǎng)營造良好氛圍南京大學在人才培養(yǎng)過程中，特別注意營造軟環(huán)境、提高軟實力。一是以社會主義核心價值體系為指導，加強學生理想信念教育。學校通過座談會、報告會、專題講座等形式使大學生充分了解改革開放所取得的巨大成就，積極引導廣大學生對社會主義理想信念的認同。李源潮、梁保華和羅志軍三任省委書記都來校做過專場報告；舉辦20多期“部長論壇”，多位部長級領導干部就ZG化馬克思主義在相關領域工作中的最新運用做輔導報告。二是挖掘?qū)W校百年辦學積淀和傳統(tǒng)，特別是以紀念校慶110周年為契機，引導廣大學生發(fā)揚“誠樸宏偉、勵學敦行”的校訓精神，以嚴謹、勤奮的治學態(tài)度，求真求實，不弄虛作假，身體力行，在實踐中展現(xiàn)自己的知識與品行，勇于擔負起振興中華的重任。三是加強科研誠信和學術道德建設，對學術不端行為實行“零容忍”，讓學校始終成為綠色的凈土，這對學生養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度發(fā)揮了積極作用。對學術帶頭人和學術骨干提出嚴格要求，強