仁愛版英語八年級(jí)下冊(cè)教案全集

1、Unit5FeelingHappyxxxxxxxxxxSectionATopic1xxxxxxxxxxSectionA第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)表達(dá)情感的形容詞并處理新詞句。放一段卓別林的影片，其中含有不同表情。由此引出表達(dá)情感的一系列形容詞，進(jìn)行系表結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并處理1和3a的對(duì)話。（教師總結(jié)并導(dǎo)入1。）（讓學(xué)生跟讀1并畫出文中重點(diǎn)詞、句，然后教師板書。學(xué)生掌握saythanksto。）（導(dǎo)入3a。掌握生詞smile。）（用小黑板呈現(xiàn)聽力問題。）Whyallthesmilingfaces?HowdoesMr.Leefeel?（核對(duì)答案。）（再聽錄音，讓學(xué)生畫出本對(duì)話生詞及疑難點(diǎn)，教師板書

2、并給予適當(dāng)講解。）第三步鞏固鞏固1和3a的知識(shí)點(diǎn)。（讓學(xué)生再讀1,然后進(jìn)行角色扮演。）（讓學(xué)生朗讀3a,并根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞復(fù)述3a。）（讓學(xué)生在1和3a中圈出系表結(jié)構(gòu)的句型，核對(duì)并朗讀。）第四步練習(xí)引出并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。（通過師生問答，呈現(xiàn)并講解系表結(jié)構(gòu)。）（讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過的系動(dòng)詞，學(xué)習(xí)生詞taste。）（給學(xué)生35分鐘時(shí)間，完成2與3b的練習(xí)。）第五步綜合探究活動(dòng)合作探究本課重點(diǎn)詞句。（讓學(xué)生自我測(cè)試，通過反義詞學(xué)習(xí)生詞。）Homework:.:SectionB;第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并處理新詞句，然后導(dǎo)入新課。（檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)系表結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出本課的目標(biāo)語言。要求學(xué)生理解生詞upset,掌

3、握短語beproudof。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并處理本課活動(dòng)1和3a。（通過談?wù)摼﹦?，引入本課重點(diǎn)活動(dòng)1。要求學(xué)生掌握film,理解BeijingOpera，了解moving。）（讓學(xué)生聽1的錄音，回答教師問題。聽完錄音后，教師提問。）（呈現(xiàn)3a。學(xué)習(xí)并掌握短語setthetable和beableto。）第三步鞏固鞏固本課1和3a。（讓學(xué)生讀1,完成下面表格。）（讓學(xué)生分角色朗讀3a,然后討論并完成3b。）（利用3b中的關(guān)鍵詞句復(fù)述3a內(nèi)容。）第四步練習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。（以幻燈片或所提供詞造句的形式描述圖，片并完成2,由此引出并掌握生詞5eem和smell。）（讓學(xué)生聽錄音，并完成4的填空

4、練習(xí)，并核對(duì)答案。）（讓學(xué)生歸納學(xué)過的系動(dòng)詞和表示情感的形容詞。）Homework:（1）（假設(shè)你是康康的媽媽，你正在給邁克爾的媽媽打電話。你們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一個(gè)打電話的對(duì)話。）（2）預(yù)習(xí)。（查詢資料，了解SectionC中的影片內(nèi)容。）T:CollectsomeinformationaboutthefilmTheSoundofMusic,TitanhndLoveMeOnceMore,Mom.彳SectionC?-第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionB，第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a。（教師導(dǎo)入新課。）（通過交流，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。引出生詞和短語:Austria,cry,lonely,mad,atfirs

5、t,intheend并解釋。）（讓學(xué)生自讀1a，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思并畫出表達(dá)情感的詞。）（讓學(xué)生說出表示情感的單詞。）第三步鞏固復(fù)習(xí)鞏固1a，并完成1b。（讓學(xué)生閱讀1a,并畫出關(guān)鍵詞句。教師把學(xué)生總結(jié)的關(guān)鍵詞句寫在黑板上。）（現(xiàn)在再讀la,然后回答lb問題。）（教師核對(duì)答案，檢查學(xué)生的理解情況。）（聽錄音，給學(xué)生兩分鐘的討論時(shí)間，然后檢查討論結(jié)果。如果學(xué)生表達(dá)不夠簡(jiǎn)練，教師指正。）（把學(xué)生分成三人一組，給學(xué)生三到四分鐘的時(shí)間，然后看著黑板上的關(guān)鍵詞語，讓幾組學(xué)生讀出他們所概括的文章大意，看哪一組表現(xiàn)得好。）（如果學(xué)生有困難，教師可給出示范。）第四步練習(xí)完成2,進(jìn)一步練習(xí)關(guān)于系表結(jié)構(gòu)及表示

6、情感的詞語。掌握生詞：fallinto,了解Titanic和frightened。（播放歌曲MyHeartWillGoon）（必要時(shí)可做適當(dāng)介紹，并導(dǎo)入下一步。）（教師播放歌曲“世上只有媽媽好”并出示LoveMeOnceMore,Mom勺海報(bào)。）（讓學(xué)生獨(dú)立完成2。給學(xué)生3分鐘的時(shí)間通讀短文，理解大意之后，讓學(xué)生選擇正確的形容詞填空。然后圈出系表結(jié)構(gòu)。）（教師在黑板上寫下答案及含有系表結(jié)構(gòu)的句子，并提示學(xué)生選擇正確的形容詞。）（學(xué)生做完之后，核對(duì)答案。）Homework:（1）（每人都要把DoReMi這首歌學(xué)會(huì)唱好，可以跟著錄音機(jī)MP4等，也可同學(xué)互相教唱。）（2）預(yù)習(xí)SectionD。了解京

7、劇的信息,可以網(wǎng)上查詢或者向喜歡京劇的爺爺奶奶等人了解。）SectionD、第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并處理SectionA到SectionC的內(nèi)容。（教師引導(dǎo)學(xué)生用描繪情感的詞問答。）（教師放京劇磁帶。）（板書生詞culture,并要求學(xué)生掌握。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)la。（教師依次拿出“生”“旦”“凈”“丑”的臉譜或圖片，呈現(xiàn)并理解生詞facial,掌握gesture。）（教師板書生詞，適當(dāng)解釋并要求學(xué)生掌握。）（導(dǎo)入下一步。）（放1a錄音，給學(xué)生布置聽力任務(wù)。）（學(xué)生聽完錄音后，回答問題。）（讓學(xué)生讀1a的短文，在重點(diǎn)詞、短語下畫線，鼓勵(lì)學(xué)生在語境中猜詞義，然后適當(dāng)講解。學(xué)習(xí)并掌握comeintobein

8、g，理解nowadays。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b和1c。（讓學(xué)生再讀1a,獨(dú)立完成1b。）（做完1b后，核對(duì)答案。）（通過聽力訓(xùn)練完成1c。）（板書并要求學(xué)生掌握。peace,makepeacewithsb.）（讓學(xué)生聽1c的錄音，完成1c。）（核對(duì)答案。）第四步練習(xí)總結(jié)本話題的語法及目標(biāo)語言。（復(fù)習(xí)鞏固3a,本話題的重要知識(shí)點(diǎn)并以雙簧的形式表演出來。）（讓學(xué)生找表達(dá)感情的系表結(jié)構(gòu)，找到最多者獲得臉譜作為獎(jiǎng)勵(lì)。）（要求學(xué)生掌握3b的習(xí)慣用語。）第五步綜合探究活動(dòng)探究合作完成2和4。（完成4,讓學(xué)生收集他們喜愛的電影、戲曲、故事或歌曲，然后討論并向全班匯報(bào)結(jié)果。教師給出評(píng)價(jià)。）Homew

9、ork:（1）（讓學(xué)生課后根據(jù)2中的圖片和單詞，寫一篇短文，提示學(xué)生注意系表結(jié)構(gòu)的用法。完成2。（2）復(fù)習(xí)和鞏固本話題的內(nèi)容。Topic2Ifeelbetternow.SectionA第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新詞句。（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。）（教師檢查家庭作業(yè)，并讓幾名學(xué)生把所寫的短文讀給大家聽。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)la。T:IsLiHongstrictwithherself?Issheactiveorshy?L6tslistentolaandanswerthequestions.（教師播放錄音，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽la。）（教師板書生詞并要求學(xué)生掌握shy。）（再聽1a,呈現(xiàn)聽力任務(wù)。）（學(xué)生跟讀1a,模仿語

10、音和語調(diào)并找出文中關(guān)鍵詞句。）第三步鞏固復(fù)習(xí)鞏固1a，并完成1b。（讓學(xué)生自讀1a，完成1b。）（學(xué)生分角色朗讀。）（根據(jù)關(guān)鍵詞，表演對(duì)話。）（學(xué)生表演完，教師給出評(píng)語。）第四步練習(xí)完成2和3,練習(xí)本課的重點(diǎn)詞句。（讓學(xué)生在la中找出because引導(dǎo)的原因狀語從句，為第二步作鋪墊。）（教師讓學(xué)生獨(dú)立完成2。）（把答案打在幻燈片上，向?qū)W生展示。）（給學(xué)生總結(jié)以because引導(dǎo)的原因狀語從句。）（教師可讓學(xué)生先通讀一遍3的電子賀卡，試著猜測(cè)空白處的內(nèi)容和生詞詞義。學(xué)習(xí)并掌握send和takeiteasy,了解e-card，然后聽錄音并完成3。）第五步綜合探究活動(dòng)綜合探究下列帶有情感的原因。（小

11、組活動(dòng)。設(shè)計(jì)一份表格，將全班分成幾組，每組58人。組內(nèi)采訪并把采訪的結(jié)果填入表格內(nèi)。）Homework:（試著以王老師的口吻向李紅提一些建議，幫她渡過難關(guān)。）SectionB1-第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并導(dǎo)入la。（運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)表示情感的形容詞和原因狀語從句。）（根據(jù)簡(jiǎn)筆畫，引入新課學(xué)習(xí)并掌握生詞fail和feeling。）（檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并適當(dāng)講解導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)la。T:Now,MissWangistalkingtoLiHong.Whatsuggestionscanshegiveher?Letslistento1aandfindthemout.（幫助學(xué)生整理答案并板書。）（讓學(xué)生

12、自讀la,然后師生對(duì)話，使學(xué)生更好地理解課文。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b。（再讀1a,獨(dú)立完成1b。）（根據(jù)呈現(xiàn)部分的對(duì)話內(nèi)容改寫1a并讓學(xué)生試著復(fù)述。）第四步練習(xí)呈現(xiàn)2a。（師生對(duì)話，繼續(xù)談?wù)撏瑢W(xué)們的不同經(jīng)歷引出2a中的目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)并掌握生詞：xperience,normal,soft。）T:OK.HerearesomesuggestionsfromDoctorChen.Listento2aandfindthemout.（聽后教師檢查聽力效果，然后讓學(xué)生閱讀2a，劃出DoctorChen給出的建議及重點(diǎn)詞句。）第五步綜合探究活動(dòng)整合1c和2b,讓學(xué)生學(xué)會(huì)給別人建議和安慰。Homewor

13、k:（描述你的一次不愉快的經(jīng)歷，你是如何解決的。）SectionSection第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)并導(dǎo)入新課。（用歌曲ItsaSmallWorld熱身。用動(dòng)作教學(xué)生詞clap,并要求學(xué)生掌握。教師播放歌曲，（引言：生活中，我們會(huì)遇到許多不愉快的事情，你能談?wù)勛约旱囊淮尾挥淇斓慕?jīng)歷嗎？）（我們不能把不愉快的事情壓抑在心里，要向朋友或老師傾訴，讓我們看看LiHong是如何向她的朋友訴說苦惱的。）（由此導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并解決1中的重難點(diǎn)。（讓學(xué)生自讀1,根據(jù)上下文猜測(cè)生詞。）（并要求學(xué)生掌握：stranger,usual,accept,be/getusedto（doing）sth.,asa

14、s。）（學(xué)生理解生詞后，再次閱讀課文，回答問題。）T:Nowread1againandanswerquestions.（出示小黑板上的問題。）（之后核對(duì)答案。）第三步鞏固鞏固1。（聽錄音并跟讀。）（讓學(xué)生自讀1并畫出帶有asas和notas/soas的句子。）（教師核對(duì)學(xué)生畫出的句子后，讓學(xué)生大聲朗讀。）（并板書學(xué)生畫出的句子。）第四步練習(xí)學(xué)習(xí)同級(jí)比較的語法知識(shí)。完成2和4。（由形容詞的比較級(jí)導(dǎo)入同級(jí)比較。）（讓學(xué)生分組比賽，進(jìn)一步學(xué)習(xí)同級(jí)比較。比賽規(guī)則：教師叫兩名學(xué)生到教室前面，可以隨便做動(dòng)作，其余學(xué)生用as.as或notas/so.as對(duì)他們進(jìn)行描述。造句最多的一組獲勝。）（學(xué)生兩人一組合

15、作完成2。）（讓學(xué)生獨(dú)立完成4。）第五步綜合探究活動(dòng)（四人一小組合作探究并使用asas”，“notso/asasHomework:（根據(jù)3,用asas或notso/asas結(jié)構(gòu)寫一篇文章。）SectionD-第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。（先把全班以豎排為單位分成四組，然后讓學(xué)生們以小組為單位用as.as或notas/so.as造句，哪一組造句多，哪一組獲勝，獲勝組得5分。）（復(fù)習(xí)表示情感的形容詞，以及如何處理情感問題，導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)la。（通過下列步驟學(xué)習(xí)生詞及短語。）（1）（讓學(xué)生快讀la，畫出文中生詞，鼓勵(lì)學(xué)生通過上下文猜測(cè)詞義。）（2）（完成la的詞義解釋，學(xué)習(xí)并掌握生詞

16、及短語：elder,refuse,understand,dealwith。）（3）（利用構(gòu)詞法或同義詞學(xué)習(xí)并掌握：anybody,nolonger,eventhough；理解sadness,unfair。）（讓學(xué)生帶著問題再讀la，找出答案。）第三步鞏固鞏固la。（分組討論lb中的問題，并檢查答案。）（讓學(xué)生聽1a錄音，邊聽邊畫出文中關(guān)鍵詞，要求學(xué)生看關(guān)鍵詞，復(fù)述1a。）第四步練習(xí)練習(xí)完成2，鞏固并掌握3a和3b。（聽錄音，完成2中A部分。）（再聽錄音，完成2中B部分。）（鞏固本單元重點(diǎn)語法，掌握3a中的Adverbialclausesofreason。）（利用教案中SectionB的簡(jiǎn)筆畫，

17、復(fù)習(xí)并鞏固原因狀語從句。）（利用圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)同級(jí)比較的用法，掌握3a中的Equalcomparison。）（用3b中的詞語造句并掌握3b中的重點(diǎn)句子。）第五步綜合探究活動(dòng)（調(diào)查班上同學(xué)存在的普遍問題，討論最佳解決辦法。）Homework:（多數(shù)學(xué)生與父母溝通困難。了解周圍同學(xué)與父母溝通的方法，然后把它們記錄下來，向同學(xué)們匯報(bào)。）Topic3Manythingscanaffectourfeelings.SectionA,2第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)電話用語并創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。（假設(shè)一名學(xué)生因病缺席，教師讓一名學(xué)生扮演那名生病的學(xué)生，用手機(jī)進(jìn)行師生對(duì)話,復(fù)習(xí)打電話及詢問病情的表達(dá)。學(xué)習(xí)單詞，掌握nervou

18、s和bitter；理解calmdown。）（詢問幾名學(xué)生是否擔(dān)心下周的英語演講和數(shù)學(xué)測(cè)試，并給予安慰。）（復(fù)習(xí)完畢導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)la。（學(xué)生聽完1a后回答問題。）（讓學(xué)生看著課本再聽1a，并畫出關(guān)鍵詞。）（理解對(duì)話，盡量讓學(xué)生提問，學(xué)生回答，不足之處由教師補(bǔ)充。）第三步鞏固鞏固1a。（聽1a的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。）（讓學(xué)生自讀，然后兩人一組完成1b。）（讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞表演對(duì)話。）第四步練習(xí)學(xué)習(xí)2a,并操練1a和2a，完成2b。（播放2a的錄音，學(xué)生聽后回答問題。）（與學(xué)生一起核對(duì)答案，解釋文中難點(diǎn)并板書生詞。掌握:CD,DVD,monitor；理解bored。

19、）（讓學(xué)生自讀，畫出表示安慰的句子和make句型。）（再放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)，然后表演對(duì)話。）（四人一組串演1a和2a,可以改編，可以用真實(shí)姓名。）（完成2b。）第五步綜合探究活動(dòng)探究學(xué)習(xí)本課目標(biāo)語言。（小組活動(dòng)，四人一組，學(xué)生以表格形式調(diào)查生病時(shí)的感受及如何安慰。）Homework:（生病是正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必害怕，要學(xué)會(huì)照顧自己。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)務(wù)疹欁约旱姆椒?。）SectionB;第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionA對(duì)話并導(dǎo)入新知識(shí)。（教師以邁克爾的身份,表述感情，引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的關(guān)于安慰的表達(dá)方法。）（讓兩名學(xué)生表演。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)la中的重點(diǎn)詞句。（教師將已設(shè)計(jì)好

20、的聽力問題呈現(xiàn)在黑板上。）（讓學(xué)生聽1a的錄音，并回答問題。）（板書答案，學(xué)習(xí)并掌握puton。）（通過談?wù)揗ichael與同學(xué)們之間的友誼，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，從而引出并學(xué)習(xí)本課的目標(biāo)語言。掌握getalongwith和affect;理解schoolmate和workmate;了解mood。）（板書畫線生詞及短語，并進(jìn)行適當(dāng)講解，然后進(jìn)入鞏固環(huán)節(jié)。）（自讀1a，畫出make，let結(jié)構(gòu)的句子。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b。（放1a的錄音，要求學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。）（讓學(xué)生自讀1a,完成1b，并讓學(xué)生試著復(fù)述。）（組織學(xué)生分角色朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生這樣談?wù)?a的內(nèi)容：）第四步練習(xí)編

21、對(duì)話并表演，完成2和3。（讓學(xué)生編對(duì)話。假設(shè)自己患了牙病，去看醫(yī)生。注意在對(duì)話中要用一些表示情感的詞或句子。）（完成2。）（教師呈現(xiàn)例句，學(xué)習(xí)并掌握生詞boss，理解headmaster,然后讓學(xué)生觀察make,let后動(dòng)詞的形式，歸納總結(jié)make,let的用法。）（教師用幻燈展示3中的圖片，練習(xí)make,let的用法，提醒學(xué)生注意make后接動(dòng)詞的原形。）（讓學(xué)生用“make/letsomebodydo/notdo”造更多的句子。）第五步綜合探究活動(dòng)探究處理4。（利用實(shí)物或圖片學(xué)習(xí)生詞passport,然后討論“Yourclassmatesmakeyoumonitor.”句子結(jié)構(gòu)，完成4并派

22、小組報(bào)告員向全班同學(xué)匯報(bào)。）Homework:（在日常生活中有很多東西影響著我們的心情，請(qǐng)舉例。）SectionC第一步復(fù)習(xí)師生交談，導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生表演SectionB中的對(duì)話。）（讓學(xué)生根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行小組討論并表達(dá)自己的情感，然后表演。）（引入下一步。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)1。（出示一幅明月懸空?qǐng)D，通過師生問答，自然呈現(xiàn)1。）（播放1的錄音，為降低聽力難度，每播放一段錄音呈現(xiàn)一個(gè)問題，讓學(xué)生互相討論后核對(duì)答案。）（理解1中的重難點(diǎn)。盡量讓學(xué)生提問，學(xué)生回答，不足之處由教師補(bǔ)充。掌握thought和fallasleep；理解earthquake,topic；了解confident。

23、）第三步鞏固鞏固1中的重難點(diǎn)。（再放1錄音，學(xué)生跟讀。）（讓學(xué)生在1中畫出含有make/let+sb.+adj./v.的句子。進(jìn)一步熟悉這一結(jié)構(gòu)。）（讓學(xué)生重新閱讀短文并找出關(guān)鍵詞。）（學(xué)生根據(jù)板書的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。為降低難度，可分段復(fù)述。）第四步練習(xí)練習(xí)完成2和3。（完成2。）（核對(duì)答案后讓學(xué)生仿照例子造句，要求學(xué)生以小組為活動(dòng)單位。）（小組報(bào)告結(jié)果，教師講評(píng)，并將一些典型句子分類板書到黑板上。）（引導(dǎo)學(xué)生完成3的寫作練習(xí)。）第五步綜合探究活動(dòng)探究學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感。（表達(dá)情感。）（配合相應(yīng)的表情和動(dòng)作。）Homework:（1）（讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出所有學(xué)過的關(guān)于“情感”的單詞。）（2）（好

24、心情影響著我們各個(gè)方面，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾伪３趾眯那椤＃㏒ectionD1第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)表示情感的形容詞并導(dǎo)入新課。（師生談?wù)撚绊懭饲楦械囊蛩?，?dǎo)入新課。）（學(xué)生操練后，教師總結(jié)發(fā)言。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)la的目標(biāo)語言。（教師板書一些同學(xué)們可能出現(xiàn)過的困惑，讓學(xué)生討論并給出建議。）弓出并掌握生詞及短語：spirit,decision,thinkover,magazine,sense（用同樣方式引出并掌握生詞magazine和sense。）（讓學(xué)生閱讀la,分組討論并自行解決文中的重難點(diǎn)，然后教師適當(dāng)講解。）（讓學(xué)生再讀la然后進(jìn)行問答，針對(duì)黑板上同學(xué)們的困惑給出建議。）第三步鞏固鞏固

25、la并完成lb。（讓學(xué)生聽la的錄音并跟讀，注意語音和語調(diào)。）（讓學(xué)生自讀課文，注意表達(dá)建議的句子。）（將學(xué)生分為男女兩組，讓學(xué)生用以下詞組快速造句。兩組學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)的形式舉手搶答，每說一個(gè)句子得1分。教師講評(píng)。）（完成1b。）（全班討論。）第四步練習(xí)學(xué)習(xí)3a和3b,并完成2。（小組對(duì)話，必須使用make。）（讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的內(nèi)容，自己歸納本話題的語法重點(diǎn)，也可以分組討論的方式來處理該部分。在學(xué)生討論的過程中，教師在班里巡視，必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。）（用同樣的方法總結(jié)let的用法。）（讓學(xué)生歸納總結(jié)本話題的目標(biāo)語言，然后聽3b錄音并核對(duì)。）（用單詞wife引出要掌握的生詞husband，然后

26、聽2錄音，完成2。）第五步綜合探究活動(dòng)小組探究完成4并掌握3b。（完成4。）Homework:（1）（讓學(xué)生圍繞Topic3的內(nèi)容，用3b中的句子編對(duì)話。）（2）（假如你是班長(zhǎng)，有同學(xué)心情不好的話你會(huì)如何和他/她分擔(dān)？和他/她談?wù)勑牟⒄劦膬?nèi)容寫下來。）Unit6EnjoyingCyclingTopic1Weregoingonaspringfieldtrip.SectionAJm，J第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)表達(dá)情感的詞，導(dǎo)入新課。第二步呈現(xiàn)（教師呈現(xiàn)含有交通工具的圖片或玩具，讓學(xué)生用by表示。）（用小黑板出示句子。讓學(xué)生先觀察這些句子，然后聽la的錄音并完成句子。）（讓學(xué)生觀察這些句子，并找出共同點(diǎn)。）

27、（教師總結(jié)并簡(jiǎn)單解釋動(dòng)詞不定式。）（讀1a,找出新單詞和短語，并根據(jù)上下文的語境猜測(cè)詞義。）（教學(xué)下列生詞和短語，要求學(xué)生掌握。findout,task,airline,decide）第三步鞏固鞏固1a,講解動(dòng)詞不定式的用法。（跟讀1a的錄音，注意語音和語調(diào)。）（讓學(xué)生自讀1a并找出含有動(dòng)詞不定式的句子和疑難點(diǎn)。）（鼓勵(lì)學(xué)生讀出含動(dòng)詞不定式的句子，教師解決疑難。）（小組活動(dòng)。五人一組分角色朗讀，鼓勵(lì)小組表演。完成1a。）第四步練習(xí)練習(xí)動(dòng)詞不定式，完成1b、2和3。（讓學(xué)生觀察1b的圖片，四人一組討論去泰山的最好方式。完成1b。）（師生示范。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演A，老師扮演B，討論2中的圖片。）（讓學(xué)

28、生觀察2中的圖片，兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意動(dòng)詞不定式的用法。完成2。）（讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞不定式回答3中的問題，然后兩人一組練習(xí)對(duì)話3,正確使用所給詞組中的動(dòng)詞不定式。教師對(duì)第二幅圖給予指導(dǎo)。如erwishistodosth.掌握raise；理解sunrise。）（學(xué)生練習(xí)幾分鐘后，師生問答，共同歸納不定式的用法。）第五步綜合探究活動(dòng)利用圖片探究拓展本課語言知識(shí)。（拿出課前準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生討論自己想去的地方。）（學(xué)生討論一會(huì)兒，然后每組選出一名學(xué)生向全班學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。）Homework:（1）（使用Itcosts和Ittakes七。兩個(gè)句型造句。）（2）（復(fù)習(xí)不定式的用法。）TOC o 1-

29、5 h z、:SectionB：、第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式。導(dǎo)入新課。（鼓勵(lì)學(xué)生說出含有動(dòng)詞不定式的句子。）（復(fù)習(xí)并談?wù)摻煌ǚ绞?。）（由此?dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)la并處理知識(shí)點(diǎn)。（讓學(xué)生聽la的錄音并回答問題。）（學(xué)生自讀la,解決重點(diǎn)詞句，并畫出含有不定式的句子。理解生詞sleeper。）（再聽1a的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b和1c。（學(xué)生再讀1a，獨(dú)立完成1b表格。）（讓學(xué)生分角色表演1a。）（給學(xué)生一些時(shí)間完成1c。）第四步練習(xí)練習(xí)動(dòng)詞不定式，完成2和3。（設(shè)置情景，導(dǎo)出生詞。）（教師邊敘述邊出示與單詞相符的圖片，并板書生詞，要求學(xué)生掌握：hot

30、el,refrigerator,standard,condition,comfortable。理解reservation和airconditioning。）（讓學(xué)生獨(dú)立完成2。）（播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成3。）第五步綜合探究活動(dòng)探究本課重點(diǎn)話題：訂票、訂房間。（設(shè)置一個(gè)全家周末要進(jìn)行一次為期兩天的旅游的場(chǎng)景。他們要了解相關(guān)旅館的信息，然后自己訂房間，讓學(xué)生在學(xué)完這個(gè)話題后能夠運(yùn)用。）Homework:（1）（復(fù)習(xí)不定式。）（2）（為全家周末旅行編一個(gè)關(guān)于訂購火車票的對(duì)話。）SectionC、第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionB的內(nèi)容，導(dǎo)入新課并完成3。（師生問答，復(fù)習(xí)SectionB的內(nèi)容。學(xué)生掌握

31、workout。）（板書下列算式，讓學(xué)生根據(jù)sectionB的內(nèi)容算出結(jié)果。）（大多數(shù)學(xué)生都想從家人那里拿錢，只有少部分學(xué)生想通過自己的努力去籌錢，教師提示外國學(xué)生一般是自己想辦法去籌錢。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并處理1和2a中的知識(shí)點(diǎn)。（放1的錄音，讓學(xué)生找到Jane給Helen提的建議。）（再聽錄音，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生3人一組分角色朗讀1,并找出疑難點(diǎn)。）（讓學(xué)生操練以達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用的目的。）（讓學(xué)生快速閱讀2a，回答問題。）（讓學(xué)生再讀2a并找出生詞及疑難點(diǎn)。教師要求學(xué)生掌握:common,comeupwith,dollar,sell,noon；了解draw和cellphone。然后解釋疑難點(diǎn)，

32、教授閱讀技巧。）第三步鞏固鞏固2a，完成2b。（讓學(xué)生再讀2a，做2b并劃出含有不定式的句子。）（播放錄音，學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。）第四步練習(xí)完成4和5。（讓學(xué)生聽4的錄音后回答問題。學(xué)生掌握top；理解safely。）（閱讀并完成5。）（讓學(xué)生從信中找出含有動(dòng)詞不定式的句子。）第五步綜合探究活動(dòng)探究如何籌錢給媽媽買生日禮物。Homework:（讓學(xué)生給他/她的朋友寫一封信，信的內(nèi)容是關(guān)于自己要到某地的一次旅行。）SectionD第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionAC的內(nèi)容并導(dǎo)入新課。（教師問一些關(guān)于王老師的學(xué)生怎樣為旅行做準(zhǔn)備的問題。）（把學(xué)生分成五組。明天將有一些重要的客人來學(xué)校參觀，請(qǐng)學(xué)生

33、為他們安排行程，包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)，并向全班匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)勝組。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)并完成1。（讓學(xué)生閱讀1。）（讓學(xué)生看時(shí)間表，扮演MissWang,說出旅行計(jì)劃。）（教師通過介紹徐霞客引入2的教學(xué)。）（學(xué)生讀完后，通過師生問答學(xué)習(xí)游記的要素。）（學(xué)生再讀2，標(biāo)出生詞及疑難點(diǎn)。）（要求學(xué)生掌握assoonas和inthedaytime；理解temple和local；了解daytime。）第三步鞏固（讓學(xué)生再讀2，回答問題。）（用小黑板出示填空內(nèi)容，然后根據(jù)2完成短文。）第四步練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固3a和3b。（復(fù)習(xí)鞏固3a。）（復(fù)習(xí)鞏固3b。）第五步綜合探究活動(dòng)探究旅游話題完成4。（做調(diào)查。）（讓學(xué)生寫一

34、篇游記。）Homework:（1）（讓學(xué)生復(fù)習(xí)訂票、訂房間的用語，達(dá)到會(huì)交際的目的。）（2）（讓學(xué)生給他/她的朋友寫一封信，談?wù)勛约喝ミ^某地旅行的一次經(jīng)歷。）Topic2LetsgoandexploretheMingTombsSectionA第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)電話用語，并導(dǎo)入新知識(shí)。（設(shè)計(jì)電話對(duì)話：你很想見自己的筆友，邀請(qǐng)筆友到自己家鄉(xiāng)游玩。通過這個(gè)對(duì)話導(dǎo)入SectionA的目標(biāo)語言。）（結(jié)合Topic1的內(nèi)容，師生問答導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a，學(xué)習(xí)時(shí)間狀語從句。（聽1a的錄音，回答問題。）（朗讀1a，找出對(duì)話中表示邀請(qǐng)、建議、贊同、請(qǐng)求的句子。）（用小黑板出示1a中含有時(shí)間狀語從句的句子。

35、）（簡(jiǎn)單解釋時(shí)間狀語從句。）第三步鞏固鞏固1a并完成1b。（讓學(xué)生分角色朗讀1a，然后鼓勵(lì)幾組學(xué)生分角色表演。）（活動(dòng)，導(dǎo)出1b。）T:Verygood.Pleasefinish1bquicklyaccordingtothedialogsyoumadejustnow.（幾分鐘后）第四步練習(xí).練習(xí)本課重點(diǎn)語法（時(shí)間狀語從句），并完成2和3。（解釋while/when的用法和注意事項(xiàng)。）T:Pleaselookattherestpicturein2andmakesimilarsentences.Thencheckthem.（完成3。）第五步綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步探究la。（接龍游戲。合作探究本課重點(diǎn)語

36、法。）Homework:（1）（編一個(gè)打電話的對(duì)話，要用到while/when。）（2）PreviewSectionB.Payattentiontotheexpressionsofdirection.Section衣-第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionA,導(dǎo)入新課。（學(xué)生對(duì)話，復(fù)習(xí)could,would,shall,will和can引導(dǎo)的表示請(qǐng)求、許可、建議的句子。鼓勵(lì)幾組學(xué)生表演他們的對(duì)話。）（教師出示SectionA,2中的圖片，讓學(xué)生用while/when看圖說句子，復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從句。）（師生對(duì)話，導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a并教學(xué)生詞。（教師用幻燈片/3a中的圖片介紹十三陵，教師邊說邊填充

37、準(zhǔn)備好的表格，同時(shí)解釋生詞。）（要求學(xué)生掌握mark；理解northwest,beginning和official；了解arch；學(xué)習(xí)掌握Its表距離的句型。）（學(xué)生聽1a的錄音并跟讀，標(biāo)出生詞。）（板書并讓學(xué)生了解生詞。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b和2。（讓學(xué)生分角色扮演la，然后兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成lb。）（讓學(xué)生自讀1a,找出時(shí)間狀語從句和表距離的句子。然后根據(jù)Step2,1中的表格用自己的語言介紹theMingTombs。）（讓學(xué)生更多的了解十三陵。）（引入2。）（學(xué)生完成練習(xí)，教師核對(duì)答案。）第四步練習(xí)練習(xí)并完成3a和3b。（教師用方位圖，以舊帶新，教學(xué)生詞east,nort

38、h,northeast,southeast,eastern。）（教師向?qū)W生介紹方向介詞的區(qū)別，為導(dǎo)入3a做準(zhǔn)備。）（把十三陵的詳細(xì)平面分布圖掛在黑板上，導(dǎo)出3a。）（導(dǎo)入3b。）第五步綜合探究活動(dòng)探究鞏固本課語言知識(shí)。（教師讓學(xué)生來當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)下面圖片的信息，向其他學(xué)生解說十三陵。）（以4人小組為單位，討論設(shè)計(jì)一張十三陵的門票或宣傳廣告。）Homework:（讓學(xué)生用in/on/to寫一篇短文來介紹自己家鄉(xiāng)的位置。）SectionC第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionB,導(dǎo)入1a。（檢查SectionB的家庭作業(yè)，即用in/on/to介紹家鄉(xiāng)的位置。）（師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)明十三陵的相關(guān)內(nèi)容。）（教師設(shè)置懸

39、念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入1a。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a,處理1a中的重難點(diǎn)。（讓學(xué)生快速閱讀1a,并標(biāo)出文章下面四幅圖的順序。）（讓學(xué)生再讀la,找出含有時(shí)間狀語從句的句子。）（如果學(xué)生不能找出全部含時(shí)間狀語從句的句子，教師可以提供幫助。）（處理短文中的重難點(diǎn)。）（讓學(xué)生根據(jù)1a完成1b。）第三步鞏固鞏固1a中的重點(diǎn)詞句，并復(fù)述1a。（讓學(xué)生聽1a的錄音，并跟讀，注意語音和語調(diào)。）（讓學(xué)生自由朗讀課文，并畫出文中的關(guān)鍵詞和短語，為后面的復(fù)述做準(zhǔn)備。）（讓學(xué)生準(zhǔn)備兩三分鐘。待學(xué)生完成后，隨意抽查幾名學(xué)生復(fù)述。）第四步練習(xí)練習(xí)并完成2和3。（教師提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，放2的錄音。然后核對(duì)并教學(xué)短語c

40、anthelpdoing。完成2。）（讓學(xué)生獨(dú)立完成3，然后鼓勵(lì)他們讀出自己的e-mail。要求學(xué)生理解e-mail。）第五步綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步探究本課重點(diǎn)話題。（四人一組，討論并決定去哪里旅行。）（教師讓學(xué)生自己制作一張旅行路線圖，然后填寫一份表格。）Homework:（教師要求學(xué)生寫出各自印象最深的一次旅行經(jīng)歷，并讀給全班學(xué)生聽。）SectionSection第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從句并導(dǎo)入la。（檢查SectionC的家庭作業(yè)，選幾位學(xué)生讀出各自的旅行經(jīng)歷，教師給出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。）（創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從句。）（導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a,處理生詞并完成1b。（教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并

41、標(biāo)出時(shí)間狀語從句。）（學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，完成1b。）（處理短文中的重難點(diǎn)詞句。）第三步鞏固鞏固1a的知識(shí)。（聽1a的錄音，學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。）（根據(jù)日志中的時(shí)間段，讓學(xué)生分成4組讀1a。）（教師讓學(xué)生參照教材第36頁的圖，和學(xué)生一起回顧Michael、Darren和Kangkang的旅游歷程，盡量讓學(xué)生表達(dá)。）第四步練習(xí)練習(xí)鞏固本話題中的語言點(diǎn)、語法點(diǎn)，掌握2a和2b。（教師采用啟發(fā)式問答，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題的時(shí)間狀語從句。）（讓學(xué)生聽2a的錄音并跟讀，確保學(xué)生理解這些句子。完成2a。）（讓學(xué)生聽2b的錄音并跟讀，確保學(xué)生理解這些句子的含義。）（待學(xué)生沒有疑問之后，教師用小黑板或幻燈片

42、出示以下連線練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生是否真正會(huì)運(yùn)用。）第五步綜合探究活動(dòng)探究本話題重點(diǎn)活動(dòng)：迷路。Homework:（收集討論的結(jié)果，然后寫一篇關(guān)于迷路經(jīng)歷的短文。注意時(shí)間狀語從句和方位詞等的運(yùn)用。）Topic3Bicyclesarepopular、Section第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)交通方式并導(dǎo)入1a。（師生問答，復(fù)習(xí)交通方式。然后教師點(diǎn)評(píng)，為導(dǎo)入下一步做鋪墊。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a，教學(xué)生詞，解決疑難點(diǎn)并完成1c。（教師出示載有乘客的公共汽車的圖片。）（教師出示車禍的圖片。引出本課對(duì)話1a）（教師設(shè)置聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去聽，并獲取有效信息。并檢查答案。）（讓學(xué)生讀1a并找出生詞及有用的短語或句子。教師板

43、書，并對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講解。）要求學(xué)生掌握。完成1c。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b。（放1a的錄音，學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。）（學(xué)生三人一組分角色朗讀對(duì)話，教師板書對(duì)話中的關(guān)鍵詞和短語。給學(xué)生四分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，讓他們看著關(guān)鍵詞和短語表演。）（教師重述la中騎自行車的好處，然后讓學(xué)生分組討論騎自行車的其他好處，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，然后完成lb。各組派代表發(fā)言，并記分。）第四步練習(xí)學(xué)習(xí)2a,完成2b。（讓學(xué)生觀察2a的圖片，猜一猜并討論發(fā)生了什么事，導(dǎo)入2a。）（教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一步驟，學(xué)生快速閱讀2a，完成2b。）（讓學(xué)生再次認(rèn)真閱讀2a，并猜測(cè)生詞的意思。）（讓學(xué)生再讀2a,為角色扮演

44、作準(zhǔn)備。）（角色扮演。在醫(yī)院里，教師扮演警察，一個(gè)學(xué)生扮演年輕人，以對(duì)話形式介紹事故的過程。完成2a。）第五步綜合探究活動(dòng)探究本課的重點(diǎn)話題。（要求學(xué)生寫一些關(guān)于如何預(yù)防交通事故的建議。）第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionA的重點(diǎn)話題，并導(dǎo)入1a。（復(fù)習(xí)SectionA中呈現(xiàn)的騎自行車的好處。）（檢查在SectionA中布置的家庭作業(yè)，即寫出預(yù)防交通事故的建議。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a并講解。（教師利用實(shí)物或圖片引出要求學(xué)生理解的單詞。）（教師布置并板書聽力任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音降低聽力難度并使其注意力高度集中）（讓學(xué)生讀1a,找出條件狀語從句并標(biāo)出疑難點(diǎn)。）第三步鞏固鞏固la,完成lb。（教師放la

45、的錄音，讓學(xué)生跟讀。）（兩人一組，根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞，不看課本，自由操練1a。）（幾分鐘后，選幾組學(xué)生看關(guān)鍵詞，自由表演對(duì)話。）（讓學(xué)生出示他們?cè)谏瞎?jié)課所討論交流的交通圖標(biāo)，復(fù)習(xí)其含義，然后獨(dú)立完成1b,核對(duì)答案。掌握單詞warn；理解crossing。）第四步練習(xí)完成2和4,并討論3。（教師組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成2。）（教師指導(dǎo)學(xué)生討論，要求學(xué)生掌握trouble。完成3。）（放4的錄音，完成4。）第五步綜合探究活動(dòng)綜合探究本課重點(diǎn)話題。（教師和全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)所學(xué)的交通規(guī)則，并將其準(zhǔn)確歸類，看哪些行為是可行的，哪些是不可行的，列成表格。）（教師將學(xué)生分成小組，每組4人，各小組推選一

46、名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督各組員完成調(diào)查表，并核對(duì)大家在平常的生活中是否遵守交通規(guī)則。）Homework:（寫出不少于5個(gè)由if引導(dǎo)的條件狀語從句。）（為新課做準(zhǔn)備。）SectionC第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)交通規(guī)則并導(dǎo)入la。（通過呈現(xiàn)圖片和關(guān)鍵詞的方式，師生互動(dòng)復(fù)習(xí)交通規(guī)則，并鞏固if引導(dǎo)的條件狀語從句。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a,教學(xué)生詞并講解疑難點(diǎn)。（教師出示阿姆斯特朗的圖片及環(huán)法自行車賽的路線圖。了解TourdeFrance。）（教師要求學(xué)生限時(shí)閱讀1a,完成1b。）（讓學(xué)生細(xì)讀1a,標(biāo)出疑難點(diǎn)。處理短文中的重難點(diǎn)詞句。）第三步鞏固鞏固1a。（學(xué)生聽1a,跟讀并注意語音和語調(diào)。）（用小黑板或幻燈片呈現(xiàn)表格

47、。讓學(xué)生再讀1a,完成表格。）（讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容復(fù)述課文，完成1a。）第四步練習(xí)練習(xí)并完成2和3。（聽2的錄音并填空。）掌握生詞final和result；了解superstar。完成2。）（讓學(xué)生根據(jù)3中的事故報(bào)告單,寫一篇短文。）第五步綜合探究活動(dòng)（1）（引導(dǎo)學(xué)生向身殘志堅(jiān)的英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不畏艱難,勇于拼搏,積極向上的精神,并遷移到學(xué)習(xí)上來。）Homework:（盡量收集一些關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中自行車比賽的信息。下節(jié)課與全班同學(xué)分享。）SectionD；/第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionC的歌曲，導(dǎo)入la。（唱fYoureHappy）（師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)SectionC,并導(dǎo)入1a。）第二

48、步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a并完成1b。（讓學(xué)生快速閱讀，并用數(shù)字完成一篇短文。）（再讀1a，完成1b。）（讓學(xué)生細(xì)讀1a，提出疑難，老師答疑解惑。并教學(xué)單詞。）（用1a中的青海湖圖片，介紹環(huán)青海湖自行車賽。）（解釋疑難點(diǎn)。）第三步鞏固鞏固并復(fù)述1a的內(nèi)容。（放1a的錄音，讓學(xué)生跟讀。）（讓學(xué)生齊讀，要求學(xué)生控制語速，不能太快也不能太慢。）（師生一起找出關(guān)鍵詞并板書，然后看關(guān)鍵詞復(fù)述課文。）第四步練習(xí)練習(xí)完成2,并鞏固3a和3b的內(nèi)容。（讓學(xué)生聽2的錄音并做2中的A部分。）（用小黑板出示習(xí)題。讓學(xué)生翻譯這些句子，復(fù)習(xí)鞏固條件狀語從句和不定式作主語的句子。）（小組競(jìng)賽。引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)題歸納本話題的if條件句，

49、不定式作主語的句子和有用的習(xí)慣表達(dá)法。掌握3a,3b。）第五步綜合探究活動(dòng)探究本單元重點(diǎn)活動(dòng)：交通。（教師組織一個(gè)以交通為主題的討論會(huì)，完成4。）Homework:（1）（讓學(xué)生用if條件句寫一些違背交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果和預(yù)防交通事故的建議。下節(jié)課報(bào)告給全班學(xué)生。）（2）（用適當(dāng)?shù)脑~填空。）Unit7FoodFestivalTopic1MayIinviteyoutoourfoodfestival?SectionA第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并導(dǎo)入la。（師生問答，討論如何幫助別人。）（在黑板上呈現(xiàn)丹尼爾的圖片，向?qū)W生介紹他的基本情況。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)1a。（教師將Nigeria寫到黑板上，然后幫助學(xué)生完成這

50、個(gè)句子。）（將畫線部分寫在黑板上，并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生了解Nigeria和wrestling。）（讓學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，預(yù)習(xí)過的學(xué)生可能會(huì)說出舉辦一次美食節(jié)。）（過渡到下一步。）（將課文中的插圖呈現(xiàn)出來，然后放1a錄音，并讓學(xué)生回答問題。要求理解poster。）（播放la錄音。）（讓學(xué)生讀對(duì)話提出疑難問題，教師在學(xué)生討論時(shí)給予幫助。）（根據(jù)1a內(nèi)容，師生問答，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化1a。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b。（教師播放1a錄音，學(xué)生跟讀，注意重音和語調(diào)。）（將學(xué)生分成四組分角色朗讀對(duì)話。然后連線，完成1b。）（四人一組練習(xí)對(duì)話，并表演對(duì)話。學(xué)生可用黑板/幻燈片上提供的關(guān)鍵詞。）第四步練習(xí)練習(xí)

51、本課1c和2。（讓學(xué)生討論問題，教學(xué)新單詞。然后小組進(jìn)行A問B,B問C的鏈?zhǔn)絾柎鸹顒?dòng)，練習(xí)賓語從句Doyouthink?及其肯定、否定回答。完成2。）T:Thechildrenpreparedsomuchforthefoodfestival.Canyouimaginewhatthefoodfestivalwillbelike?（板書imagine并解釋意思，幫助學(xué)生回答：Iimagine）（解釋賓語從句的用法。完成1c。）（學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，教師鼓勵(lì)發(fā)言好的學(xué)生做示范。）第五步綜合探究活動(dòng)完成本課活動(dòng)3。（教師出示圖片，讓學(xué)生分組討論，完成3。）Homework:（1）（造五個(gè)含有賓語從句的句子。

52、）（2）（預(yù)習(xí)SectionB。）SectionBY第一步復(fù)習(xí)通過SectionA的對(duì)話，導(dǎo)入2。（師生快速問答，復(fù)習(xí)SectionA,并導(dǎo)入2。）（通過回答問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表示邀請(qǐng)的句式，從而導(dǎo)入拒絕別人邀請(qǐng)時(shí)的答句，并板書。）（導(dǎo)入SectionB的2。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)本課2和la。（聽2錄音，并跟讀，讓學(xué)生找出他們不理解的句子，教師板書并講解）。（由2的談話內(nèi)容，引出對(duì)食物名稱的復(fù)習(xí)，從而呈現(xiàn)1a的新單詞。）講解重要詞組和重點(diǎn)句型。（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)賓語從句，鼓勵(lì)學(xué)生說出一些賓語從句的句子。）（導(dǎo)入下一步。）第三步鞏固鞏固1a。（聽1a錄音，回答問題。）（再聽1a錄音并跟讀，回答下列問題，并板

53、書關(guān)鍵詞。）（四人一組進(jìn)行小組活動(dòng)。然后大家推薦幾組學(xué)生上臺(tái)表演。）第四步練習(xí)完成1b和3。（出示已準(zhǔn)備好的國旗圖片，教學(xué)并讓學(xué)生理解Africa和SouthAfrica。先練習(xí)國家名稱，后將食物名稱與國家名稱相匹配，完成1b。接著讓學(xué)生根據(jù)1b中的食物圖片兩人一組練習(xí)類似的對(duì)話。）（小結(jié)本課所學(xué)主要內(nèi)容，聽錄音填空，完成3。）第五步綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步掌握食品名稱。（讓學(xué)生模擬在QQ里聊天，給幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備后，讓幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演，盡量用上所學(xué)食物名稱和句型。）（進(jìn)一步鞏固國家和食物名稱。）Homework:（1）（讓學(xué)生與自己的同伴編一段有關(guān)食物的對(duì)話。）（2）（記住國旗和國家的名稱。）（3）

54、（預(yù)習(xí)SectionC）SectionC第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionB,導(dǎo)入新課。（復(fù)習(xí)SectionB康康與丹尼爾的聊天內(nèi)容。）（導(dǎo)入新課。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)2a和1a,完成2b。（聽錄音2a,回答問題。）（讓學(xué)生快速閱讀2a,完成2b并核對(duì)答案。）（仔細(xì)閱讀文章，然后進(jìn)行小組活動(dòng)：將全班分為幾組，每一組派一名學(xué)生根據(jù)2b表格內(nèi)容向全班匯報(bào)有關(guān)丹尼爾的情況，看哪一組的匯報(bào)最完整。）（讓學(xué)生提出疑問，板書并解釋新的語言點(diǎn)。）（再讀這封電子郵件，盡量復(fù)述出來。）（設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題聽1a錄音，并回答問題。）（學(xué)生聽的過程中，教師將對(duì)話中關(guān)鍵的句子寫在黑板上。幫助理解并點(diǎn)撥對(duì)話中的重點(diǎn)句子。）

55、第三步鞏固鞏固1a。（讓學(xué)生聽1a錄音并跟讀，注意語音和語調(diào)。）（大聲朗讀1a，然后分角色表演對(duì)話。）（再讀1a,用適當(dāng)?shù)脑~填空。）第四步練習(xí)練習(xí)lb,學(xué)習(xí)如何寫請(qǐng)柬。（師生對(duì)話引入請(qǐng)柬內(nèi)容。）（教師和學(xué)生一起完成1b并核對(duì)答案。要求學(xué)生掌握forsale和inorderto的用法，理解sincerely，并寫在黑板上。）第五步綜合探究活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生寫請(qǐng)柬或打電話邀請(qǐng)他人。（活動(dòng)設(shè)計(jì)：周末班級(jí)舉行英語晚會(huì)，各組可以邀請(qǐng)廣2位教師、家長(zhǎng)、朋友或社會(huì)名人來參加。要求學(xué)生給被邀請(qǐng)的人發(fā)請(qǐng)柬或打電話，并制作自己所邀請(qǐng)人的個(gè)人信息卡。）Homework:（讓學(xué)生給自己的老師寫一封請(qǐng)柬，邀請(qǐng)他/她參加國際美

56、食節(jié)。）SectionD第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionC,導(dǎo)入新課。（復(fù)習(xí)SectionC中的邀請(qǐng)對(duì)話。）（讓學(xué)生說出他們所知道的有關(guān)邀請(qǐng)的句型和答語。教師板書。）第二步呈現(xiàn)導(dǎo)入2,呈現(xiàn)1。（復(fù)習(xí)有關(guān)Daniel和美食節(jié)的有關(guān)信息，并導(dǎo)入2。）（核對(duì)答案并讓學(xué)生一起大聲朗讀2。）（呈現(xiàn)本課1,導(dǎo)入新句子。要求學(xué)生掌握cometrue。）第三步鞏固完成1。（小組活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)海報(bào)內(nèi)容，用黑板上表示邀請(qǐng)的句子編對(duì)話。）（學(xué)生模仿邁克爾的海報(bào)，為學(xué)校的籃球比賽制作一張海報(bào)，完成1。然后評(píng)出做得最好的海報(bào)，貼在公告欄上。）第四步練習(xí)完成3并練習(xí)4a和4b。（組織學(xué)生練習(xí)寫邀請(qǐng)卡。完成3。）（小組競(jìng)賽

57、。讓學(xué)生歸納本話題的賓語從句和習(xí)慣用語，并與4a和4b對(duì)照，評(píng)出優(yōu)勝組。）第五步綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步練習(xí)表示邀請(qǐng)的句式，完成5。（組織學(xué)生完成5。）Homework:（讓學(xué)生根據(jù)自己的朋友最喜歡的食物和飲料列一個(gè)購物單。）Topic2Cookingisfun!SectionA第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)食品名稱，呈現(xiàn)本課的目標(biāo)語言。（出示邁克爾關(guān)于美食節(jié)的海報(bào)，復(fù)習(xí)食品名稱。）（學(xué)生可能不能熟練地用英語講述，教師可以讓學(xué)生分組討論，教師給予一些提示詞，然后再選幾名學(xué)生匯報(bào)，呈現(xiàn)本課的目標(biāo)語言。）第二步呈現(xiàn)利用圖片教學(xué)新單詞，呈現(xiàn)本課la，完成lb。（教學(xué)新單詞。）（呈現(xiàn)本課la。）（聽錄音la,并讓學(xué)生回答問

58、題，核對(duì)答案。）（讓學(xué)生閱讀對(duì)話，猜測(cè)生詞詞義。）第三步鞏固鞏固1a,完成1b。（再次閱讀1a對(duì)話，注意做炒飯的步驟。）（根據(jù)1a復(fù)述做炒飯的步驟，完成1b。）第四步練習(xí)完成2a，2b和3。（組織學(xué)生完成2a和2b。）（讓學(xué)生根據(jù)板書關(guān)鍵詞和2b中的圖片，描述如何煮面條。）（提問學(xué)生西方有哪些快餐食品，導(dǎo)入3。）（引導(dǎo)學(xué)生做好聽力的準(zhǔn)備。播放錄音3。）要求學(xué)生掌握advantage和cheap。）第五步綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步探究怎樣用英語談?wù)摗叭绾巫鲲埐恕?。（要求學(xué)生分組討論自己最喜歡的飯菜以及制作步驟，然后記錄下來，接著向全班學(xué)生匯報(bào)。）Homework:（1）（讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為父母

59、做一道可口的飯菜。）(2)預(yù)習(xí)SectionB。:SectionB：/./.第一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)SectionA中的1a和2a,導(dǎo)入新課。（選一名學(xué)生陳述步驟并表演動(dòng)作。提醒他/她動(dòng)作表演要到位，體現(xiàn)carefully,finely,slowly,lightly,復(fù)習(xí)副詞的構(gòu)成和用法。）第二步呈現(xiàn)呈現(xiàn)本課la，完成lb。（呈現(xiàn)1a。出示面包、黃油、梨等的圖片，引出本課的目標(biāo)語言。）（播放完1a錄音后，學(xué)生回答問題。）（讀1a,先大聲齊讀后分角色朗讀。）（再讀1a兩分鐘，然后讓三個(gè)學(xué)生復(fù)述，同時(shí)完成1b。）第三步鞏固鞏固本課1a，練習(xí)1c。（讓學(xué)生鞏固1a。）（分組活動(dòng)。）（教師解釋副詞比較級(jí)的用法并

60、出示圖片，學(xué)生用副詞比較級(jí)造句。完成1c。）第四步練習(xí)練習(xí)2a和2b,了解餐桌禮儀并鞏固if/whether引導(dǎo)的賓語從句。要求學(xué)生掌握polite；理解impolite和noisily；了解slurp和elbow。（師生討論。出示小黑板呈現(xiàn)“Itspolite/impoliteto”，為學(xué)習(xí)2a做準(zhǔn)備。）（教師出示圖片教學(xué)spoon,fork,chopstick,板書并要求學(xué)生掌握。）（教師播放2a錄音。讓學(xué)生聽錄音，回答問題。完成2a。）（學(xué)生再聽2a錄音。分角色表演2a。）（不同的國家有不同的飲食習(xí)慣。聽2b錄音，完成2b。）（板書語法重點(diǎn)。）（再聽2b，學(xué)生跟讀，然后完成2b。）第五步