六年級上《回顧·拓展七》詞語盤點習作-完整版PPT

1、詞語盤點 讀讀寫寫塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺詞語盤點 讀讀記記儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤回顧拓展七義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文六年級上冊 豐子愷的白鵝表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點，最初抱回家時的“高傲”的姿態(tài)、“嚴肅鄭重”的聲調(diào)、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等都是圍繞這一特點來寫的，這樣的寫作特色與本單元的幾篇課文是

2、不同的；其次，作者語言幽默風趣。貓這篇課文有兩個非常突出的特點，一是表達了作者對貓喜愛的感情，愛同兒女，這一點與本單元的主題是一致的；二是作者用具體的事例來表現(xiàn)貓的性格特點，在某種程度上又與跑進家來的松鼠有相似之處。松鼠是一篇知識性、科學性和趣味性都較強的文藝性說明文，它在準確說明的前提下通過生動、形象的描寫，向讀者介紹了一只可愛的小松鼠。從寫法上講從內(nèi)容上講這些課文的重點是介紹這些動物的特點，而本單元的課文側重于通過發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區(qū)別。不過，盡管側重點不同，但蘊含在這些課文里的那種對動物的喜愛之情，這是共同的。燕山:今蒙古國

3、境內(nèi)的杭愛山。鉤:是一種彎刀，屬武器，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，含有思戰(zhàn)斗之意。何當:何時才能夠。金絡腦:用黃金為飾的馬籠頭，屬貴重鞍具，象征馬受重用。 這首詩的大意塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪，燕山山頭彎彎的月亮像鉤子一樣掛在天空。什么時候才能戴著黃金籠頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建樹功勛呢？李賀寫的馬詩共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味 推薦動物文學書目（1）中國作家沈石溪的第七條獵狗狼王夢（2）加拿大作家西頓的小戰(zhàn)馬紅脖子 （3）美國作家杰克.倫敦的

4、荒野的呼喚海狼 （4）日本作家椋鳩十的孤島野犬赤鳥動物來自好人這一邊我們?nèi)祟惍斨杏行┤撕軆磹?，兇得一點道理也沒有，僅僅是從中取樂。這些人都出自壞蛋堆里。我不知道這種情況在動物當中有沒有。如果一頭動物從壞蛋堆里來，它是不會和人相親的，也就沒有希望做朋友了。想到這些真是怪怪的。我從來沒有遇到這種情況，或者，也許鱷魚是這樣的吧？就像蛇，大家都以為它們很兇，可我呢，從未被蛇咬過。對了，我曾經(jīng)被一只貓鼬咬過，所以有些照片上我的鼻子有牙痕。但那不是它的過錯。我走近它要抱起它的時候，它很緊張，以為要傷害它，就咬了我的鼻子一口，那只不過是它自衛(wèi)罷了，我可不能恨它。我看呀，動物都是來自好人這一邊，而不會來自壞蛋

5、堆。我最喜歡的一張照片 我最喜歡的一張照片，是小時候拍的。照片上，可以看到我的手靠近一頭羚羊的嘴巴，靠得很近。羚羊好怕人啊，但那一頭羚羊卻不怕我。我已經(jīng)記不起當時的情形了，但我準是在跟它說話，不然的話，它怎么會讓我靠近它呢，我可是猙獰的人類，是殺羚羊的那種。 達杜拍下了照片，后來羚羊就走了，因為它覺得不自在，或者它壓根兒就沒想過要安靜下來。面對著自己害怕的人，是很難安靜的。 每當我想起這件事情，或者看到這張照片的時候，我總覺得有點怪怪的，我居然有跟動物說話的本領。 什么是動物之間的愛呢？我想它們之間的愛就是沒有爭吵，或者確實不像人類那樣爭吵。我不明白為什么這中間差別那么大。但是，我又想，那是因

6、為動物有一點什么就滿足了，而人類總想還要得到別的東西。阿布，我的大象哥哥 阿布很優(yōu)秀，是我的大象哥哥，我愛它。我們只要在一起，就會覺得很高興，很幸福。當我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時候，我真不知道世上還有沒有比這更快活的時候。在大象身上，這是唯一真正讓人感到舒服的地方了，因為它的其他地方都長滿了粗毛，把人刺得挺難受的。我呀，一爬到阿布身上，就能待上好幾個小時不下來，我覺得太舒服了。 阿布體重50噸，但它從來沒有踩著我。象就是這樣，它們總是十分關照小孩的。一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子我常常這樣做用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團把腳丫弄痛。阿布跟在我后面，像一個乖孩子！媽媽說，

7、它好像也是用腳尖走路，小心翼翼，怕把我踩著了。 怎么寫？(一)整體看圖1. 先看圖片，圖片上有什么？（有7只鴨子，一只大鴨子應該是鴨媽媽，其他的6只是它的寶寶，還有所有的車都停下，等小鴨子一家過馬路。）2.它們在干什么？（它們也許出來散步，正在過馬路；它們也許去郊游，正在過馬路；也許是鴨媽媽帶鴨寶寶出來見見世面）你還可以描述一下當時的天氣情況，襯托出當時鴨子一家的心情。3. 看看鴨媽媽的樣子？再看看它身后的小鴨子呢？（鴨媽媽：昂著頭，悠閑自在地一搖一擺的走著， 它心里會在想什么呢？是不是和他后面的寶寶說著話呢）小鴨子：排著隊，緊緊地跟著媽媽，很乖很可愛。 “據(jù)古巴起義青年報9月29日報道，一群

8、憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危機時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領他們趕到出事地點。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了?！保ㄕ詤⒖枷?001.10.9） 根據(jù)上面的圖片報道，進行合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。怎么寫？(二)小鴨子發(fā)生意外：1.看完圖片后，請大家看看下面的文字報道，在鴨子們過馬路時發(fā)生了什么事情？（有幾只小鴨子掉進了下水道?。?.鴨媽媽馬上就發(fā)現(xiàn)了嗎？還是后知后覺呢？你可以根據(jù)自己的想象自己定奪！3. 路面的小鴨子，它們發(fā)現(xiàn)自己兄弟姐妹掉進了下水道嗎？它們會

9、有什么反應呢？（說些什么？做些什么？）4. 掉進下水道的鴨寶寶此時會說些什么？會做些什么？或者想些什么呢？怎么寫？(三)鴨媽媽急中生智1.鴨媽媽發(fā)現(xiàn)自己寶寶掉進了下水道，這時，鴨媽媽什么反應？你能想像一下當時鴨媽媽的表情嗎？她會說些什么？想些什么呢？2.鴨媽媽馬上鎮(zhèn)定下來，它在想辦法救自己的孩子？可在馬路上找誰呢？對，找巡警！3.請你想想鴨媽媽會用什么方式告訴巡警自己的孩子需要救助呢？ （1）鴨媽媽走到巡警身邊，拍打著翅膀，不斷地嘎嘎叫著，（用嘴去叼他的褲子）引起他的注意。（2）鴨媽媽在原地不斷地嘎嘎叫，引來路人的注意，路人一看，原來小鴨子掉在水里了，但是又打不開井蓋，路人幫忙叫警察。怎么寫？（四）巡警救小鴨子下水道井蓋被打開了，可是警察夠不到小鴨子啊，怎么辦？（1）警察去附近的魚店借了個魚網(wǎng)，把小鴨撈起來。（2）把帽子拿下來，小心地放進井里，讓小鴨子站在上面，撈起來。（3）把鞋子脫下來，拿著鞋帶，撈起小鴨子。（4）是否還有其他的方法呢？你可以發(fā)揮自己的想象。怎么寫？（五）小鴨子獲救小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上