魯教版九年級上冊化學(xué)提綱

1、 魯教版九年級上冊化學(xué)提綱 許多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候遇到了困難,不知道應(yīng)當(dāng)怎么去學(xué)習(xí)化學(xué),其實(shí)很簡潔，下面我給大家共享一些魯教版九班級上冊化學(xué)提綱，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀! 魯教版九班級上冊化學(xué)提綱 1、化學(xué)變化：生成了（其它）物質(zhì)的變化 2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化 3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì) (如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等) 4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì) (如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等) 5、純潔物：由一種物質(zhì)組成 6、混合物：由兩種或兩種以上純潔物組成,各物質(zhì)都保持原來的性質(zhì) 7、元素：

2、具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱 8、原子：是在化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不行再分 9、分子：是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在化學(xué)變化中可以再分 10、單質(zhì)：由同種元素組成的純潔物 11、化合物：由不同種元素組成的純潔物 12、氧化物：由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素 13、化學(xué)式：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子 14、相對原子質(zhì)量：以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn),其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的值 某原子的相對原子質(zhì)量= 相對原子質(zhì)量 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù) (由于原子的質(zhì)量主要集中在原子核) 15、相對分子質(zhì)量：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和 16、離

3、子：帶有電荷的原子或原子團(tuán) 注：在離子里，核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù) 18、四種化學(xué)反應(yīng)基本類型： 化合反應(yīng)： 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng) 如：A + B = AB 分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng) 如：AB = A + B 置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)和一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng) 如：A + BC = AC + B 復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng) 如：AB + CD = AD + CB 19、還原反應(yīng)：在反應(yīng)中，含氧化合物的氧被奪去的反應(yīng)(不屬于化學(xué)的基本反應(yīng)類型) 氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)(不屬

4、于化學(xué)的基本反應(yīng)類型) 緩慢氧化：進(jìn)行得很慢的,甚至不簡單察覺的氧化反應(yīng) 自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒 20、催化劑：在化學(xué)變化里能轉(zhuǎn)變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性在化學(xué)變化前后都沒有變化的物質(zhì)(注：2H2O2 = 2H2O + O2 此反應(yīng)MnO2是催化劑) 21、質(zhì)量守恒定律：參與化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成物質(zhì)的質(zhì)量總和。 (反應(yīng)的前后，原子的數(shù)目、種類、質(zhì)量都不變;元素的種類也不變) 22、溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物 溶液的組成：溶劑和溶質(zhì)。(溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體;固、氣溶于液體時，固、氣是溶質(zhì)，液體是溶劑;

5、兩種液體相互溶解時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質(zhì);當(dāng)溶液中有水存在時，不論水的量有多少，我們習(xí)慣上都把水當(dāng)成溶劑，其它為溶質(zhì)。) 23、固體溶解度：在肯定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，就叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度 24、酸：電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物 如：HCl=H+ + Cl - HNO3=H+ + NO3- H2SO4=2H+ + SO42- 堿：電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物 如：KOH=K+ + OH - NaOH=Na+ + OH - Ba(OH)2=Ba2+ + 2OH - 鹽：電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物

6、 如：KNO3=K+ + NO3- Na2SO4=2Na+ + SO42- BaCl2=Ba2+ + 2Cl - 25、酸性氧化物(屬于非金屬氧化物)：凡能跟堿起反應(yīng)，生成鹽和水的氧化物 堿性氧化物(屬于金屬氧化物)：凡能跟酸起反應(yīng)，生成鹽和水的氧化物 26、結(jié)晶水合物：含有結(jié)晶水的物質(zhì)(如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O) 27、潮解：某物質(zhì)能汲取空氣里的水分而變潮的現(xiàn)象 風(fēng)化：結(jié)晶水合物在常溫下放在干燥的空氣里，能漸漸失去結(jié)晶水而成為粉末的現(xiàn)象 28、燃燒：可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的猛烈的氧化反應(yīng) 燃燒的條件：可燃物;氧氣(或空氣);可燃物的溫度要達(dá)到著火點(diǎn)。

7、如何學(xué)化學(xué) 1、書中的一些學(xué)問許多都是基礎(chǔ)，許多的精華都在練習(xí)冊里面還有一些輔導(dǎo)教材里面，重要的就是先把一些基礎(chǔ)的學(xué)問都搞清晰，包括書中的一些備注，還有試驗(yàn)器材，還有試驗(yàn)的（方法），還有一些互動之類的。 2、肯定都要先搞清晰。孩子學(xué)習(xí)的成果提不上去，還是由于他們這些基礎(chǔ)就沒有學(xué)好。就造成了他做題的時候就不會。哪怕他上課都聽懂了，但是讓他做題他還是不會，高中化學(xué)輔導(dǎo)老師要關(guān)心同學(xué)抓住基礎(chǔ)。 （化學(xué)（學(xué)習(xí)方法）有哪些 1.熟識重要物質(zhì)的組成和性質(zhì) 學(xué)?；瘜W(xué)所討論的物質(zhì)，都是與我們生活親密相關(guān)的物質(zhì)。例如：我們要學(xué)習(xí)人類需要的第一物質(zhì)氧氣，其次物質(zhì)水等。學(xué)習(xí)時不僅感到親切，熟識，而且通過學(xué)習(xí)也會對它

8、的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化、用途有了進(jìn)一步了解。 2.學(xué)會巧記 由于要記的初三化學(xué)學(xué)問點(diǎn)比較多，假如靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會巧記。化學(xué)上常用的（記憶方法）有：比較法(常用于簡單混淆、相互干擾的學(xué)問。猶如位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相像的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶堅(jiān)固。) 3.聯(lián)系實(shí)際 學(xué)?；瘜W(xué)課程中有許多與日常生活緊密相關(guān)的學(xué)問。跟物理類似，許多化學(xué)學(xué)問對于你解釋生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。要留意理論聯(lián)系實(shí)際，要常常去搜集生活中的素材。 例如：飲食中的各種養(yǎng)分成份及其含量和作用，就需要你多多觀看生活中的食品包裝，把它們收集起來進(jìn)行閱讀和討論 鋼鐵生銹、食鹽成分等等。 4.注意小結(jié)定期復(fù)習(xí) “化學(xué)易學(xué)，易懂，易忘”，許多學(xué)?；瘜W(xué)的同學(xué)都有此體會。要想堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問，每學(xué)完一章或一個單元后要準(zhǔn)時小結(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。最好趁熱打鐵。也就是說，當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，這樣遺忘的程度小，學(xué)習(xí)效果好。對于前面學(xué)過的學(xué)問，也要不時抽空掃瞄一遍，“學(xué)而時習(xí)之”，這樣才能使學(xué)問把握得堅(jiān)固。 魯教版九班級上冊化學(xué)提綱相關(guān)（文章）