二下《七色花》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

1、二下七色花整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)4篇二下七色花整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)讀本分析：七色花是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”的必讀書(shū)目，是一部 童話故事書(shū)。故事主人公珍妮用七色花達(dá)成了因憤怒、嫉妒等負(fù)面情緒所產(chǎn)生的 種種愿望，但并未因此得到快樂(lè)，最后她用第七片花瓣來(lái)幫助他人，從中找到了 真正的快樂(lè)。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生明白了：當(dāng)你幫助了別人，你的愿望體現(xiàn) 出價(jià)值和意義時(shí)，才會(huì)獲得真正的快樂(lè)。故事以七片花瓣實(shí)現(xiàn)的不同愿望作為思 路，結(jié)構(gòu)、情節(jié)相似，利于學(xué)生初步學(xué)習(xí)梳理文本內(nèi)容，感受目錄的作用?！伴喿x淺近的童話、寓言、故事”是新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段閱讀方面提出的目標(biāo)要求。一年 級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”的主題為“讀讀

2、童謠和兒歌”，學(xué)生對(duì)童謠和兒歌產(chǎn)生興趣；二年級(jí) 上冊(cè)是“讀讀童話故事”，學(xué)生學(xué)會(huì)讀封面，了解書(shū)名、作者；到二年級(jí)下冊(cè)為“讀讀兒童 故事”，學(xué)生在會(huì)讀封面的基礎(chǔ)上要求要學(xué)會(huì)看目錄。閱讀目標(biāo)：.學(xué)會(huì)看目錄、用目錄，能從目錄中大致了解書(shū)里主要寫(xiě)了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁(yè)開(kāi)始。.邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)如何才能實(shí)現(xiàn)愿望。3.感受閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享閱讀的成 果。閱讀重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看目錄、用目錄。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)如何才能實(shí)現(xiàn)愿望。閱讀規(guī)劃:同學(xué)們，如果你有一片七色花的花瓣，你最想為誰(shuí)實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么愿 望？為什么，想一想，寫(xiě)下來(lái)。別忘了給花瓣圖上顏色，并在右邊給你 的愿望配上插圖。拿起筆，做一回小作

3、家吧。.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)愿望。.全班展示、評(píng)價(jià)。七、總結(jié)升華，延伸閱讀.七色花這篇童話故事，流傳70多年了，非常受小朋友們的喜愛(ài)， 它還被拍成了動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們有時(shí)間可以看一下，加深對(duì)文字的理解。 （課件）.一本好書(shū)百讀不厭，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀七色花整本書(shū)，因?yàn)?這本書(shū)中還有其他兩個(gè)故事一十二個(gè)月小毛蟲(chóng)也非常吸引人。 （課件）總結(jié)：同學(xué)們，在美麗的春天，我們讀到了這么美好的一本童話故事，它告訴了我們幫助別人，才會(huì)得到真正的快樂(lè)，愿這種快樂(lè)一直 伴隨著我們，愿閱讀伴隨我們終身。八、板書(shū)：七色花.借助插圖，理清順序.關(guān)注細(xì)節(jié)，辨析情節(jié).細(xì)致比較，品悟情感快樂(lè)讀書(shū)吧一一七色花教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)

4、與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書(shū)，體會(huì)課外讀書(shū)的樂(lè)趣；學(xué)會(huì) 看封面與目錄。2、過(guò)程與方法：了解七色花部分內(nèi)容。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：激 發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二、教學(xué)方法：講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、直觀演示法三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、板書(shū)卡片、磁貼2、故事音頻、動(dòng)畫(huà)片段3、多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看封面和目錄。五、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，并能在生活中廣泛有效地閱 讀。六、教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：相信我們每個(gè)孩子的心中，都有很多美好的愿望。也許你現(xiàn)在就 特別想品嘗到一個(gè)美味涼爽的冰激凌；也許你想去世界上最快樂(lè)、最 刺激的游樂(lè)場(chǎng)痛痛快快地玩一趟；也許想馬上回到家里找小伙伴一起 做游戲這五花八門(mén)的愿望，想想就好開(kāi)心呀，

5、何況一不小心實(shí)現(xiàn) 了呢？那這些愿望怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？書(shū)中告訴你一一只要得到一朵 非常美麗的花一一七色花，就能如愿了。2、識(shí)作者：介紹七色花 作者一一瓦卡泰耶夫。蘇聯(lián)、俄羅斯小說(shuō)家、劇作家、詩(shī)人。1945 年斯大林獎(jiǎng)金得主。1926年、小說(shuō)：盜用公款者1928年、劇本:無(wú)法解決的問(wèn)題1936-1961、小說(shuō)：霧海孤帆1966/1972、回 憶錄：圣井、創(chuàng)傷的一生3、讀書(shū)名：書(shū)名一一七色花。提問(wèn)同學(xué)關(guān)于七色花這一花朵的猜想。4、看封面：出示七色花封面圖，與“七色花”的正面展示圖， 驗(yàn)證“讀書(shū)名”環(huán)節(jié)的猜想。并通過(guò)七色花故事的開(kāi)篇錄音， 啟發(fā)學(xué)生知曉封面中的小女孩是誰(shuí)？是誰(shuí)給她的？小女孩是珍妮，七色花

6、是一位老婆婆給珍妮的，七色花是由 七種不同顏色的花瓣組成的一朵可以實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望的花。5、認(rèn)目錄：出示七色花的目錄，與目錄介紹音頻，啟發(fā)教學(xué) 目錄的用法，同學(xué)們一齊通過(guò)三個(gè)故事一一七色花、十 二個(gè)月、漁夫和金魚(yú)的故事所在頁(yè)面進(jìn)行實(shí)踐操作。介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容，然后看到相對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼， 翻到這一頁(yè)，就是我們想找的內(nèi)容。同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了嗎？ 6、許愿啦！請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，如果自己真的擁有一朵七色花那又會(huì) 許些什么愿望呢？或者有哪些夢(mèng)想想要實(shí)現(xiàn)呢？說(shuō)一說(shuō)一一演一演一一猜一猜。多種形式，感受趣味。 老師出示 一些愿望圖，認(rèn)為是自己想做的事情就用手比一個(gè)愛(ài)心，如果不是則 用手勢(shì)比一個(gè)叉。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)

7、揮小朋友們的想象，激發(fā)對(duì)閱讀的興 趣。7、聽(tīng)故事嘍!分別以不同形式展示三片花瓣：介紹“閱讀之花”（我是閱讀之花，小朋友們每讀完一個(gè)小故事，就會(huì)有一種顏色回到我的花瓣 上，直到小朋友們?nèi)孔x完七色花我就會(huì)擁有七種美麗的顏色了） 設(shè)計(jì)意圖：制定閱讀計(jì)劃，并在講授三片花瓣時(shí)進(jìn)行示范教學(xué)。第一 片花瓣（聽(tīng)故事音頻）：藍(lán)色一一帶著珍妮去了北極（同學(xué)復(fù)述故事 關(guān)鍵詞：花瓣顏色，所許愿望并請(qǐng)同學(xué)合作板書(shū)）展示七色花有了藍(lán) 色花瓣的圖片，實(shí)際展示“閱讀之花”即閱讀計(jì)劃的用法第二片花瓣 （老師表演）：綠色一一帶珍妮回到了院子（同學(xué)發(fā)言這一段小故事 所使用的花瓣顏色和愿望，兩位同學(xué)合作板書(shū)展示）展示第二個(gè)色彩,

8、綠色,順勢(shì)過(guò)渡到最后一個(gè)小故事。第三片花瓣（觀看故事動(dòng)畫(huà)片段）: 橙色一一給了珍妮太多太多的玩具（同學(xué)發(fā)言與貼圖板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖: 關(guān)鍵信息的提取，可以幫助低段學(xué)生大致理解故事內(nèi)容，如此，閱讀 方法與制定閱讀計(jì)劃的教授與實(shí)施同步進(jìn)行七、課堂小結(jié)：同學(xué)們觀察得到色彩的七色花的變化，并與同學(xué)們一同發(fā)現(xiàn)還剩 四片花瓣未讀完，激發(fā)學(xué)生讀完七色花這一故事的興趣，并于下一節(jié) 課進(jìn)行俄羅斯版七色花動(dòng)畫(huà)的播放欣賞，使同學(xué)們對(duì)七色花這一 故事的不同展現(xiàn)形式有更大的興趣與期待。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)讀書(shū)吧七色花七色花閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)讀書(shū)交流，初步學(xué)會(huì)讀故事的基本方法（知人物一知情節(jié)一知品質(zhì)），感 受閱讀

9、的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。.學(xué)會(huì)看目錄，練習(xí)編目錄，了解故事主要內(nèi)容。.抓住重要情節(jié)，練習(xí)講故事，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：（一）交流已讀故事，指導(dǎo)讀書(shū)方法.同學(xué)們，大家好，我是鹿老師，歡迎大家來(lái)聽(tīng)我的課。這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假，你一 定讀過(guò)好多書(shū)吧！這一節(jié)課我們要一起交流學(xué)習(xí)的是兒童故事。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本15頁(yè)，本學(xué)期“快樂(lè)讀書(shū)吧”的內(nèi)容就是讀讀兒童故事。 那么，什么是兒童故事呢？?jī)和适掳?，就是指?nèi)容比較簡(jiǎn)單、篇幅短小、富有一定道理，又特別適合 我們小孩兒讀的故事。故事里的兒童，有的頑皮、可愛(ài)，有的懂事、善良，有的 過(guò)著跟我們相似的生活，有的會(huì)有意想不到的奇遇想一想，以前你都讀過(guò)哪 些兒童

10、故事？.老師相信，愛(ài)讀書(shū)的你大腦里一定裝了許多故事！下面，老師要考考你一一猜 猜他是誰(shuí)，并想想你是怎么猜出來(lái)的？（1）大大的腦袋小小的人，他的大頭當(dāng)傘使，他的鞋上有牙齒，蒙著眼睛捉香 味兒，念首兒歌上報(bào)紙。（大頭兒子）（2）出示沒(méi)頭腦和不高興圖片。你還記得沒(méi)頭腦干過(guò)什么沒(méi)頭腦的事兒?jiǎn)幔浚?）他有神筆入書(shū)畫(huà)，萬(wàn)物都可變成真，揮筆潑墨驚風(fēng)雨，掀起大浪沒(méi)（mo） 官紳。（馬良）馬良做了哪些事兒？從中可以看出馬良是個(gè)什么樣的孩子？（正 直、善良）.出示課件：讀故事，知方法。師總結(jié)，指導(dǎo)方法：看來(lái)，大家都很會(huì)讀書(shū)。要讀好一本書(shū)，一個(gè)故事，我們要了解故事的哪些 方面呢？首先，我們要知道故事里的人物是誰(shuí)，叫

11、什么名字，（課件出示：知人物）還要知道人物做了哪些事，給你印象最深的或者你最喜歡的是他的什么事, 也就是要記住故事的重要情節(jié)（課件出示：知情節(jié)），最好還能講給別人聽(tīng)呢。只要用心讀了，我們就一定能從這些事件中看出人物的品質(zhì)，收獲一些做人 處事的道理（課件出示：知品質(zhì)，明道理）。（二）運(yùn)用所學(xué)方法，共讀七色花出示課件：七色花封面圖。下面，我們就從人物一一情節(jié)一一品質(zhì)、道理 這三個(gè)方面，來(lái)一起讀讀七色花這本書(shū)吧。.認(rèn)識(shí)目錄讀書(shū)要學(xué)會(huì)看目錄，（出示目錄圖）目錄一般都在每一本書(shū)的最前面，能告 訴我們書(shū)里主要寫(xiě)了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁(yè)開(kāi)始，我們來(lái)看一下七色花 這本書(shū)的目錄。這個(gè)目錄一共有三條，說(shuō)明這本書(shū)

12、里有三個(gè)故事，同學(xué)們?cè)賮?lái)看 每一條目錄，都包括幾部分？是的，目錄包括兩部分，由左右兩列組成，一列是故事的標(biāo)題，一列是故事 對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。目錄標(biāo)注的頁(yè)碼就是該部分故事開(kāi)始的頁(yè)碼?？纯次覀円x的七 色花，從哪一頁(yè)開(kāi)始（第1頁(yè)）。來(lái)同學(xué)們，和老師一起翻開(kāi)手中的書(shū)，翻到第一頁(yè)，這一頁(yè)告訴我們什么信 息呢？原來(lái)，七色花這個(gè)故事是蘇聯(lián)作家瓦卡達(dá)耶夫?qū)懙?，又是由曹靖華爺 爺翻譯的，感謝曹靖華爺爺，讓我們讀到這么好的蘇聯(lián)兒童故事。我們繼續(xù)翻到 第二頁(yè)，這一頁(yè)是對(duì)我們非常有幫助的“閱讀指導(dǎo)”呢，我們一起來(lái)看一看吧（讀 “閱讀指導(dǎo)”的內(nèi)容）老師發(fā)現(xiàn)，完成了這幾個(gè)問(wèn)題，我們就能記住七色花 這個(gè)故事的主要情節(jié)，這真是太

13、好了！.故事，相信同學(xué)們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)認(rèn)真閱讀了。下面老師要考考大家了，課件出 示“讀讀想想”：（1）七色花講的是誰(shuí)的故事，即主人公是誰(shuí)？（知人物）一一這個(gè)問(wèn)題大 家肯定都知道，是珍妮。（2）珍妮實(shí)現(xiàn)了哪七次愿望？你最喜歡哪一次？（知情節(jié)）（3）從故事中，你看出珍妮是個(gè)什么樣的人？（知品質(zhì)，明道理）.學(xué)生自讀，思考。老師的這幾個(gè)問(wèn)題同學(xué)們能不能全部回答出來(lái)呢？回答不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系的， 和鹿老師一起再來(lái)讀一讀吧。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著第二和第三個(gè)問(wèn)題，再把故事快速默讀一遍，重點(diǎn)從書(shū)中 找出珍妮實(shí)現(xiàn)了哪七次愿望。不必完整地把故事讀完，抓住重要情節(jié)，找出答案 就可以。課件出示“七個(gè)愿望”表格。老師給大家一個(gè)小

14、提示，愿望找出來(lái)之后，大 家可以參照著老師課件上的句式，將七個(gè)愿望連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意要把話說(shuō)完整 哦。（請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，完成老師的任務(wù)吧）.了解故事情節(jié)，順編目錄。同學(xué)們，找出珍妮的七個(gè)愿望了嗎？我們一起來(lái)交流一下吧。（讀七個(gè)愿望） 你和老師一起說(shuō)好嗎？第（）次愿望，珍妮用（）花瓣（）。哎，同學(xué)們，我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我們可以根據(jù)這七個(gè)愿望給七色花 編個(gè)小目錄。（點(diǎn)目錄頁(yè)）目錄是由故事的標(biāo)題和頁(yè)碼組成的，我們把珍妮這七 個(gè)愿望作為標(biāo)題，后邊再加上頁(yè)碼是不是就是目錄了呢？和老師一起來(lái)看看合適 嗎？既然每一條目錄都是這部分故事內(nèi)容的標(biāo)題，那么就要盡量簡(jiǎn)潔一些?？纯?我們的標(biāo)題簡(jiǎn)潔嗎？哦，這些標(biāo)

15、題不夠簡(jiǎn)潔呢。還有沒(méi)有其他問(wèn)題，我們來(lái)看第 三條和第四條，這雖然是珍妮的兩個(gè)愿望，但卻是一個(gè)故事，放在一條目錄里就 可以。同樣第五和第六條也是這樣。接下來(lái)，我們把這兩個(gè)問(wèn)題整改一下，看，新編寫(xiě)的目錄有沒(méi)有問(wèn)題了呢？ 思考一下，這個(gè)目錄完整嗎？感覺(jué)還缺少了點(diǎn)什么？珍妮在用七色花實(shí)現(xiàn)愿望前, 首先要怎樣？對(duì)呀，所以第一條目錄我們可以叫：得到七色花。頁(yè)碼是這部分故 事開(kāi)始的頁(yè)碼，即第3頁(yè)。補(bǔ)充第一條，得到七色花/ 03?？偨Y(jié)：小目錄這么快就編出來(lái)了，很棒！長(zhǎng)長(zhǎng)的七色花故事通過(guò)一個(gè)小 目錄就把故事的主要情節(jié)呈現(xiàn)在我們眼前了，而且通過(guò)目錄，我們能一下子找到 最想看的那個(gè)故事在書(shū)中的位置。目錄的作用真不小

16、！.抓重要情節(jié)，練習(xí)講故事（第七次愿望一一幫助男孩威嘉）在珍妮七次愿望中，大家最喜歡珍妮的哪次愿望？老師最喜歡“幫助男孩威 嘉”這個(gè)情節(jié)，你跟老師一樣嗎？同學(xué)們,讀書(shū)時(shí)碰到自己特別喜歡的故事片段， 就可以多讀幾遍，好好練練，然后講給同學(xué)、家人聽(tīng)一聽(tīng)。（出示我會(huì)講故事課 件）這樣，請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)28 31頁(yè)的文字和插圖，聽(tīng)老師來(lái)講講這個(gè)情節(jié)。（配樂(lè)講故事）相信你肯定比老師講得還要精彩，快練習(xí)一下吧，可以加上表情 和動(dòng)作哦！練好了之后，還可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，這是最好的禮物啦！同時(shí), 也可以讓他們幫你錄下來(lái)，發(fā)到班級(jí)群里一展風(fēng)采呢！.知品質(zhì)、明道理。故事讀到這里，大家覺(jué)得珍妮是一個(gè)什么樣的女孩兒？

17、自己說(shuō)一下吧。老師有兩句話想送給你們：幫助別人，快樂(lè)自己；贈(zèng)人玫瑰，手有余香。是 啊，這也是我們最喜歡珍妮的地方。（三）課堂總結(jié)，推薦閱讀.總結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)到的讀書(shū)方法七色花的故事讀完了。還記得老師教給你的讀書(shū)方法嗎？讀好一個(gè)故事， 我們應(yīng)該思考哪些問(wèn)題？ 一起來(lái)回顧一下。出示課件：（知人物一一知情節(jié)一一知品質(zhì)，明道理）用自己的話說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到的讀書(shū)方 法吧。.推薦閱讀好的兒童故事還有很多很多。后面同學(xué)們可以運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)到的讀書(shū)方 法讀更多、更優(yōu)秀的兒童故事。今天老師給大家推薦一本好看的書(shū)，一起來(lái)看看 吧！出示課件：小男孩兒真厲害，跟著郵票去出差。隨便市、巧克力市、啰唆市、 急急市他的旅行真精彩

18、，你若感興趣，跟著一起來(lái)！有沒(méi)有讀過(guò)知道的，讀 過(guò)的同學(xué)一定知道，這本書(shū)就是一一（小溜溜小溜溜溜了）老師還聽(tīng)說(shuō)，有一個(gè)小男孩騎著鵝滿世界跑呢！出示：尼爾斯騎鵝旅行記， 作者憑借這本書(shū)像我們高密的莫言一樣獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢！快點(diǎn)讀一讀吧!腹有詩(shī)書(shū)氣自華，在這個(gè)特殊的假期里，就讓我們繼續(xù)一起讀好書(shū)吧!好了，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！七色花閱讀計(jì)劃活動(dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容第一階段（第一周）.導(dǎo)讀課：師生共讀七色花。.自主閱讀十二個(gè)月綠豆芽和水仙，完成學(xué)習(xí)單。第二階段 （第二周）.推進(jìn)課：以十二個(gè)月綠豆芽和水仙為例，深入體會(huì)目錄 的作用，評(píng)選“目錄小達(dá)人”。.帶著問(wèn)題對(duì)比閱讀三篇故事，學(xué)有余力者

19、自主進(jìn)行課外閱讀。第三階段 （第三周）.分享課:深入閱讀三篇故事，完成學(xué)習(xí)單。贈(zèng)送“愿望小錦囊”。.學(xué)生自主開(kāi)展課外閱讀，評(píng)選“課外閱讀大王”。.舉辦閱讀成果展一一我的小目錄。順德小勇閱讀過(guò)程：01第一階段一一導(dǎo)讀課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣借助語(yǔ)文教材中的文字，回顧以前讀過(guò)的兒童故事，導(dǎo)入閱讀情境。二、認(rèn)識(shí)目錄，溫故而知新復(fù)習(xí)二年級(jí)已學(xué)的“讀封面”閱讀方法，引出新的方法一一讀目錄。三、巧用目錄，體驗(yàn)預(yù)測(cè)之趣搭建問(wèn)題支架，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目錄大膽預(yù)測(cè)，猜想故事內(nèi)容。四、試編目錄，長(zhǎng)文短讀.開(kāi)展趣味性的師生共讀活動(dòng)，學(xué)生入情入境讀故事。.在體會(huì)目錄的作用后，老師帶學(xué)生參與“制作小目錄”和“畫(huà)畫(huà)七色花

20、”等學(xué)習(xí)活動(dòng), 共同完成“起因”和“第一個(gè)愿望”的填寫(xiě)；學(xué)生自主完成整本書(shū)閱讀，制作小目錄。.布置閱讀任務(wù)：完成七色花小目錄；自主閱讀十二個(gè)月和綠豆芽和水仙 兩篇故事，完成小目錄。02第二階段一一推進(jìn)課一、讀一一我是小小配音員開(kāi)展“小小配音員”的分角色講故事活動(dòng)，學(xué)生回顧故事情節(jié)。二、賞一一我的小目錄.展示學(xué)生創(chuàng)編的七色花小目錄，老師相機(jī)修改，學(xué)生分享交流。.根據(jù)修改意見(jiàn)，學(xué)生自主修改十二個(gè)月和綠豆芽和水仙小目錄，在組內(nèi)交流展 示，每組推選一個(gè)最佳作品進(jìn)行展評(píng)，展示者結(jié)合目錄復(fù)述故事。.評(píng)選“目錄小能手”。三、疑一一對(duì)比閱讀找不同.簡(jiǎn)要梳理三篇故事的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三者共同的關(guān)鍵詞一一愿望。

21、.提出疑問(wèn)：故事主人公都有自己的愿望，但為什么有的能實(shí)現(xiàn)，有的卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢？要 如何做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？.布置閱讀任務(wù)：帶著問(wèn)題，重新對(duì)比閱讀三篇故事，自主完成學(xué)習(xí)單；自主閱讀該書(shū)的其他篇目，鼓勵(lì)制作課外閱讀小目錄。03第三階段一一享讀課一、巧用目錄憶情節(jié)學(xué)生將單個(gè)目錄和情節(jié)文字進(jìn)行對(duì)應(yīng)并連線，巧用目錄憶情節(jié)。二、抓住共性說(shuō)一說(shuō).教師提出串珠問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三篇故事進(jìn)行深入解讀。.通過(guò)展評(píng)學(xué)習(xí)單，小結(jié)實(shí)現(xiàn)愿望的法寶有哪些。.學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行交流分享，說(shuō)說(shuō)你有什么愿望，打算如何實(shí)現(xiàn)，教師為學(xué)生送上“愿望小錦囊”。三、課內(nèi)得法，課外用法1.請(qǐng)完成課外閱讀小目錄的學(xué)生上臺(tái)展示，以小目錄為線索

22、，復(fù)述故事內(nèi)容，分享閱讀感 悟，并受頒“課外閱讀大王”皇冠。2,為學(xué)生推薦與實(shí)現(xiàn)愿望相關(guān)的兒童故事漁夫與金魚(yú)的故事大獎(jiǎng)?wù)?，并進(jìn)行閱讀 鏈接，引入“快樂(lè)讀書(shū)吧”的另一本必讀書(shū)目愿望的實(shí)現(xiàn)，為下一個(gè)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展 做鋪墊。心得體會(huì)：在感恩中前行，于磨礪中成長(zhǎng)一、走出舒適區(qū)，常懷感恩心暑假伊始，我便主動(dòng)報(bào)名參加整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。當(dāng)我查找資料，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上可供 參考的資料極少時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這是一塊硬骨頭。為了逼自己走出舒適區(qū)，我認(rèn)真研讀教材教參， 用心學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)比閱讀多個(gè)版本，才最終選定讀本進(jìn)行設(shè)計(jì)。幸運(yùn)的是，一路上，有太多優(yōu)秀的導(dǎo)師幫助我、鼓勵(lì)我。準(zhǔn)備期間，多易其稿，常常請(qǐng) 教學(xué)校廖雙水副校長(zhǎng)

23、、工作室陳翠校長(zhǎng)，更得到了教研員林雪玲老師的悉心指點(diǎn)，同組的老 師也為我提供細(xì)節(jié)上的幫助。我將繼續(xù)心懷感恩，珍惜前輩和同伴的勉勵(lì)，砥礪前 行。二、聽(tīng)后思，思后改，改則進(jìn)第一次作為展示教師參加區(qū)級(jí)的說(shuō)課活動(dòng)，本著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我認(rèn)真觀摩了每一個(gè)設(shè)計(jì) 展示，折服于說(shuō)課教師巧妙的設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)之中，深感自己的不足。兩位專(zhuān)家高屋建甑 的點(diǎn)評(píng)，林老師溫暖而深刻的總結(jié)，從大處著眼，又關(guān)注細(xì)節(jié)，引發(fā)我們關(guān)于整本書(shū)閱讀教 學(xué)有效性的進(jìn)一步思考和實(shí)踐。以此次活動(dòng)為契機(jī)，我將繼續(xù)探索整本書(shū)閱讀教學(xué)，在感恩 中前行，于磨礪中成長(zhǎng)，努力提升自身的教學(xué)能力，用心做好學(xué)生閱讀的引路人。七色花整書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.

24、借助插圖，理清故事順序，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。.抓住文中的細(xì)節(jié)之處，進(jìn)一步辨析故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)閱讀方法，將 閱讀走向深入。.賞析精彩片段，體會(huì)珍妮幫助了別人，感到真正快樂(lè)的美好 心境。 4寫(xiě)心愿、涂花瓣、畫(huà)插圖，培養(yǎng)讀寫(xiě)能力，感悟閱讀過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：賞析精彩片段，體會(huì)珍妮幫助別人，才能真正快樂(lè)的美好心 境。【教學(xué)難點(diǎn)】仿寫(xiě)心愿，培養(yǎng)讀寫(xiě)能力，感悟閱讀過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入閱讀：同學(xué)們，很高興今天和大家一起來(lái)讀書(shū)。你們喜歡童話故事嗎？今 天這節(jié)課，我們就一起來(lái)讀一本童話故事一七色花。這朵七色花里， 到底蘊(yùn)含著一個(gè)什么故事呢，下面，就讓我們跟隨著小姑娘珍妮，走進(jìn) 童話中，尋找答案。二、回

25、顧方法，指導(dǎo)略讀一本好書(shū)里面藏著好多打開(kāi)夢(mèng)想的金鑰匙，有的同學(xué)能夠找到它并 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而有的同學(xué)卻找不到它，關(guān)鍵就在于讀書(shū)的方法不一樣。老 師知道，同學(xué)們從上周就開(kāi)始閱讀這本書(shū)了那根據(jù)你掌握的讀書(shū)方法， 你是如何閱讀七色花這本書(shū)的呢？誰(shuí)來(lái)向大家分享一下你的讀書(shū)經(jīng) 驗(yàn)。（學(xué)生介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)） 三、借助插圖，理清順序（一）提出讀書(shū)要求剛才，大家介紹了不少讀書(shū)的好方法，也了解了不少故事內(nèi)容，下 面，老師可要考考大家了。（課件出現(xiàn)文中的插圖），這些都是什么？（書(shū)中 的插圖）可是已經(jīng)打亂了順序，讀過(guò)書(shū)的同學(xué)，一定會(huì)按照故事情節(jié)發(fā) 展的正確順序排好，大家想不想試試看？下面，我們?nèi)诵〗M，拿出信 封里的插圖，

26、排排試試，老師可有一個(gè)要求，按照排好的順序，簡(jiǎn)單介 紹一下這個(gè)故事。（二）小組合作探究L小組同學(xué)排序，簡(jiǎn)單介紹故事。2.同時(shí)上臺(tái)排序、臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)介紹插圖內(nèi)容。（三）解惑剛才還有同學(xué)問(wèn)，這里面有兩幅插圖是重復(fù)的，而你們卻把他們排 列在里面，這是為什么呢？你們能不能解答一下？（學(xué)生回答原因） （四）互動(dòng)介紹插圖內(nèi)容瞧，插圖又回到書(shū)的原處了，你們能不能按照正確的順序簡(jiǎn)單介紹 一下這個(gè)故事。小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)，借助插圖，能夠理清故事發(fā)展的順序，這是今天 我們獲得的第一把金鑰匙-借助插圖，理清順序”（板貼），這可是讀書(shū) 的一個(gè)好方法，大家要好好使用它。四、關(guān)注細(xì)節(jié)，辨析情節(jié) （一）關(guān)注花瓣顏色，辨析情

27、節(jié)同學(xué)們，讀書(shū)時(shí)，可不能馬馬虎虎，那樣是讀不透書(shū)的，我們要仔細(xì)讀并注意關(guān)注細(xì)節(jié)。大家看書(shū)名七色花，它告訴我們這朵花的花 瓣有幾種顏色？那你知道這幾幅圖上的愿望，珍妮都是用什么顏色的花 瓣實(shí)現(xiàn)的嗎？打開(kāi)書(shū)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)讀讀，找找答案。（二）小組合作探究L課件出示讀書(shū)要求：.小組合作討論后，將花瓣和相應(yīng)的插圖擺在一起。.找一組同時(shí)黑板前粘貼。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的進(jìn)一步閱讀，我們抓住故事的細(xì)節(jié)之處， 將七朵不用顏色的花瓣和七個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)，緊緊地聯(lián)系在一起，也讓我 們對(duì)故事的情節(jié)了解的更清楚了，這也是我們今天獲得的第二把金鑰匙 一一關(guān)注細(xì)節(jié)，辨析情節(jié)。（板書(shū)、課件） 過(guò)渡：下面，我們用這個(gè)方法進(jìn)一步讀讀書(shū)。（二）關(guān)注反復(fù)句式，辨析情節(jié)大家再看看老師出示的這幾句話，你又發(fā)現(xiàn)什么細(xì)節(jié)之處了嗎？我 們靜下心，再來(lái)仔細(xì)默讀一下，看看文中飛吧，飛吧”的句子， 一共出現(xiàn)了幾次？看來(lái)讀書(shū)還真得關(guān)注細(xì)節(jié)，老婆婆之前還說(shuō)了一次呢。 小結(jié)：同學(xué)們，這些反復(fù)出現(xiàn)的句子，就是文章的點(diǎn)睛之筆，重點(diǎn)情節(jié)， 關(guān)注到這些細(xì)節(jié)，可以讓我們更清楚地辨析情節(jié)。下面，我們重點(diǎn)來(lái)看 看和愿望實(shí)現(xiàn)有關(guān)的這七次。讓我們伴隨著音樂(lè)，用自己喜歡的讀書(shū)方 式，自由地讀讀這七句話，感受一下小珍妮