初三化學(xué)教師述職報告3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初三化學(xué)教師述職報告3篇 初三化學(xué)教師述職報告3篇 隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋領(lǐng)會。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是我為大家收集的初三化學(xué)教師述職報告，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 初三化學(xué)教師述職報告1 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)本人特就本學(xué)期的工作小結(jié)如下： 站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新掃視自己，在不斷修補自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今，已然

2、不斷成長了起來。 一、思想方面 積極加入學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)，自覺遵守?教導(dǎo)法?中的法律法規(guī)，專心執(zhí)行教導(dǎo)方針，努力探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，積極加入教研活動，按照調(diào)配，專心完成各項工作。 二、教學(xué)工作方面 這學(xué)期，本人承擔(dān)初三化學(xué)教學(xué)工作。面對首次接觸的教材，我在教導(dǎo)教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些處境，我采取了先自身備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷察覺自己的缺乏并加以完善。在教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點： 1、課前專心細(xì)致備好每一節(jié)課：專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每一句話、每一個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，

3、能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、開動腦筋，上好每一節(jié)課：在教學(xué)過程中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運用于實際教學(xué)活動中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能及創(chuàng)新思維才能。 3、對于學(xué)生作業(yè)，堅持做到逢做必批，逢批必講。 4、堅持加入校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷攝取他人的名貴觀法，提高自身的教學(xué)水平。 三、副班主任工作方面 在本學(xué)期承擔(dān)副班主任期間，我積極合作班主任開展一系列班級活動，輔助班主任做好班級日常管理工作。積極承受起力所能及的班級日常管理事務(wù)：每周周周清的掃尾工作;片面問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作;片面學(xué)生的評語填寫工作等。除此之外，我還經(jīng)常利用課外時間舉行思想品

4、德教導(dǎo)，扶助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀，激勵他們努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生價值。 通過這一個學(xué)期的歷練，我已逐漸從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習(xí)慣。隨著從事教導(dǎo)工作的時間逐漸增長，我也逐漸感受到了肩上的重量，“教師這個稱謂承載著太多的責(zé)任和希望，為了對得起這個陽光下最榮譽的職業(yè)，我需要努力的還有太多太多。 述職人：xx xx年xx月xx日 初三化學(xué)教師述職報告2 今年我承擔(dān)初三123三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌管有關(guān)的化學(xué)根基學(xué)識和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和

5、靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必具備確定的學(xué)識根基和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。 本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心緒不高，有確定的畏難和憑借心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安置，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，為了更好地完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)處境舉行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 教導(dǎo)心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。在教學(xué)實踐中，我很留神每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)識貫穿好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)識。 在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大片面學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根基學(xué)識上。 二、發(fā)揮化學(xué)測驗的作用 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)測驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我專心組織好測驗教學(xué)，在演示測驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查看測驗現(xiàn)象，學(xué)會在測驗中查看和斟酌，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生舉行相關(guān)的測驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性測驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)

7、的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用測驗舉行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的才能。 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的根本學(xué)識和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變才能確定要強。因此務(wù)必扎扎實實打好根基，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)識和學(xué)識點繁雜的章節(jié)，盡量扶助學(xué)生舉行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和觀法。再譬如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的.補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多

8、接觸競賽題；對采納才能較差學(xué)生，要做到細(xì)心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。 四、缺乏及努力方向 在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)肅，對學(xué)生在掌管學(xué)識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生展現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能實時學(xué)有所得，就會逐步展現(xiàn)勞績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的理由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生舉行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都彌漫信仰和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。 述職人：XXX XXXX年XX月XX日 初三化學(xué)教師述職報告3 本學(xué)期我承擔(dān)九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)專心真的教導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中留神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

9、化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，提防夯實學(xué)生的根基，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、重視“雙基教學(xué)，夯實學(xué)生根基，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。 重視“雙基教學(xué)，夯實學(xué)生根基，讓學(xué)生從根基著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌管本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)識內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)識，解決概括的實際問題，使學(xué)識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。 與此同時，在教學(xué)過程中還留神培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、

10、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以鞏固學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷舉行的教導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)識，分析大量實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)識舉行分析和理解。 二、激發(fā)興趣，樹立信仰 九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信仰的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家揣摩：用火點燃后會是什么樣子？同學(xué)們毫不躊躇地回復(fù)說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，

11、火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們猛烈感受到化學(xué)的魅力，帶著猛烈的奇怪心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)勞績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么根基，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消釋懼怕心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開頭，你就能學(xué)好，大家有信仰么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有；就在這一聲嘹亮的回復(fù)中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。 三、用心打定好每一堂課，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。 以專心負(fù)責(zé)

12、的態(tài)度，猛烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，用心打定好每一堂課，在課前專心鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際處境，用心選題，上課時留神突出重點、突破難點，使學(xué)識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌管學(xué)識點，更能運用學(xué)識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用才能。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和才能。 四、扶助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)勞績。 化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，譬如，大量的化學(xué)學(xué)識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以測驗為根基的自然科學(xué)，確定要以科學(xué)的態(tài)度來專心做好化學(xué)測驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和測驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留神向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，扶助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)勞績，收到了很好的教學(xué)效果。 另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留神學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，實時講評，以鞏固作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多激勵、少批評；多細(xì)心、少埋怨，放下教