中小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)-3-中小學(xué)生常見的心理問(wèn)題1-多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)困難綜合征課件

1、中小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)濟(jì)寧學(xué)院教育系2014年11月-2015年1月劉華第三章 小學(xué)生常見的心理問(wèn)題心理問(wèn)題的相關(guān)概念小學(xué)生常見的心理問(wèn)題兒童多動(dòng)綜合征學(xué)習(xí)困難綜合征兒童厭學(xué)癥兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)兒童強(qiáng)迫行為提問(wèn)問(wèn)題：心理健康的概念中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)答案：心理健康：其實(shí)就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能夠有效的發(fā)揮個(gè)人的身心潛力，以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。我國(guó)的教育工作者從四個(gè)方面描述了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)自己有信心對(duì)學(xué)校生活感興趣喜歡與人交往，有較好的人際關(guān)系。具有良好的心理適應(yīng)能力。心理問(wèn)題的相關(guān)概念：心理

2、正常 心理異常 心理健康 心理不健康心理異常心理正常心理健康心理不健康一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥心理問(wèn)題（可疑神經(jīng)癥）一、兒童多動(dòng)綜合征認(rèn)識(shí)歷程主要特征產(chǎn)生原因病理研究治療方法一、兒童多動(dòng)綜合征主要特征主要特征表現(xiàn)為：活動(dòng)過(guò)多雜亂 缺乏組織性和目的性注意力不集中沖動(dòng)行為含義:兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡：為8-10歲，多在7歲前就有異常表現(xiàn)。男童明顯高與女童。一、兒童多動(dòng)綜合征產(chǎn)生原因生物因素方面：輕度腦損傷妊娠期、圍產(chǎn)期或新生兒期遺傳：同卵雙生子同時(shí)出現(xiàn)ADHD微量元素代謝失常銅鋅環(huán)境因素環(huán)境污染鉛中毒教育因素家庭教

3、育等一、兒童多動(dòng)綜合征ADHD治療方法醫(yī)學(xué)治療藥物治療：遵醫(yī)囑針灸治療儀器治療心理治療：行為療法強(qiáng)化法 代幣獎(jiǎng)勵(lì)法等認(rèn)知療法二、學(xué)習(xí)困難綜合征主要表現(xiàn)形成原因矯治方法二、學(xué)習(xí)困難綜合征主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難綜合征是一種學(xué)習(xí)技能的發(fā)展障礙。主要表現(xiàn)為：缺少某一種學(xué)習(xí)技能計(jì)算困難繪畫困難交往困難誦讀困難（19%的男童和3%的女童，不同程度的表現(xiàn)為誦讀障礙。）有誦讀障礙的名人：歷史上，很多聲名顯赫的學(xué)者都不同程度的受到失讀癥的影響。阿爾伯特愛(ài)因斯坦愛(ài)迪生、亞歷山大格拉漢姆貝爾（第一臺(tái)可用電話的發(fā)明人，貝爾電話公司創(chuàng)辦人）、麥可法拉第、華特迪士尼等。約翰肯尼迪（美國(guó)第35任總統(tǒng)） 喬治巴頓將軍 李光耀（新加

4、坡第1任總理） 喬治華盛頓（美國(guó)首任總統(tǒng)）誦讀障礙的兒童患者的不同的癥狀表現(xiàn)：有些失讀癥的兒童會(huì)倒過(guò)來(lái)朗讀或?qū)懽郑侯嵉刮淖郑ā巴痢碑?dāng)成“士”，“己”當(dāng)成“已”）、顛倒數(shù)字（6 當(dāng)成 9）更改文字順序（“媽媽愛(ài)我”看成是“我愛(ài)媽媽”）或數(shù)字（21 當(dāng)成 12）順序。 有些失讀癥的兒童在大聲朗讀時(shí)常常漏字或反復(fù)讀錯(cuò)字而渾然不覺(jué)； 有些失讀癥的兒童在朗讀時(shí)嚴(yán)重口吃，無(wú)法讀完短短一篇課文； 有些失讀癥的兒童不敢大聲朗讀，唯恐出洋相；還有一些失讀癥的兒童無(wú)法準(zhǔn)確、迅速、清楚地發(fā)音或模仿教師發(fā)音。 二、學(xué)習(xí)困難綜合征形成原因生物因素生理因素：輕度腦損傷或腦功能障礙遺傳性誦讀障礙可以遺傳好幾代身心發(fā)展滯后環(huán)境因素二、學(xué)習(xí)困難綜合征矯治方法 首先多關(guān)心，不歧視有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)困難綜合征和