中學2022年國際志愿日活動總結

1、第8頁共8頁中學2022年國際志愿日活動總結_月_日，是第_個國際志愿者日。為深入貫徹落實_和省_推進志愿服務制度化建設有關文件精神，推動全縣志愿服務工作健康發(fā)展，根據(jù)縣文明辦要求，為了弘揚志愿者精神、學習志愿者精神，我們學校_年_月_日_年_月_日由_個班級的志愿者主辦的人人學做志愿者、弘揚志愿者精神、我是文明志愿者等系列的黑板報。大王莊中學還在_月_日國際志愿者日期間，集中_開展送溫暖、獻愛心主題志愿服務活動，團委_志愿者們提前聯(lián)系好大王莊居委會，選出幾家年邁體弱，孤獨多病的老人家，應得到我們及社會的關愛和幫助，身為中學生的我們，關愛老年朋友，更是義不容辭的。在不打擾老人家作息的時間段前往

2、慰問老人，干一些力所能及的事情，抬水、掃地、劈柴等，給老人帶來歡樂，更多的是做到從精神上關心老人家的生活。為大力弘揚中華民族尊老敬老愛老助老的傳統(tǒng)美德，推動志愿服務活動持續(xù)深入開展，進一步促進教育系統(tǒng)文明創(chuàng)建工作，大王莊中學團委_七、八年級團員志愿者到蒲汪鎮(zhèn)敬老院_開展形式多樣的敬老活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。為了使我們的校園更加清潔、文明，同時為了加強學生道德素質、行為習慣的

3、教育，以良好的行為展現(xiàn)我們學校學生的形象。我校開展了此次活動，志愿者積極響應起來。打掃校園里的門窗和欄桿和在老師的帶領下清理校園外路旁的垃圾。為校園環(huán)保工作盡了自己的一份力，為我們學校周邊環(huán)境進行了環(huán)境大清理。這次活動雖然很臟，很苦，很累，但是在我們的志愿者身上沒有看見一個叫苦叫累，大家都默默的奉獻著，本次活動體現(xiàn)了我校志愿者奉獻、友愛、互助、進步的精神。中學2022年國際志愿日活動總結（二）繁忙而又充實的體育教學工作也即將結束，回顧這一年來的工作，經(jīng)過我組全體同仁的不懈努力，順利圓滿完成了本學期的體育教學工作及市、區(qū)、校的各項賽事，在_年到來之際我們更加清醒的認識到:做為體育教師的我們除了按

4、時參加市、區(qū)組織的教研活動和繼續(xù)教育之外，組內(nèi)教研成為我們實現(xiàn)這一目標的主要途徑，在活動中我們嘗到了甜頭，教育教學工作得到了領導和同志們的一致好評。我們的教研活動不僅局限于如何研究教學，還包括自身素質的提高，學情的研究，課外活動的制定和實施。一.教學工作認真抓好教研組常規(guī)建設管理，嚴格落實學校的各項計劃要求是是體育工作順利開展的重要保證。新學期伊始，根據(jù)市區(qū)教研活動計劃，結合我校具體情況，以素質教育為核心制定學期教研計劃，上報學校領導審核，計劃的實施做到四固定(時間、地點、人員、內(nèi)容)便于領導的檢查和考核。教研的流程是:1.一周工作小結。由組長及相關教師負責。2.教學工作安排。由組長負責，包括

5、對計劃進行具體說明，對機動進行安排。3.業(yè)務學習。由大家輪流負責，具體內(nèi)容包括組內(nèi)的說課、評課，集體備課，教法與學法研究，體育資料的收集與學習(如中國學校體育、體育教學、體育多媒體課件)等等。4.理論學習。由大家輪流負責，具體內(nèi)容包括素質教育理論，科研課題的研究，體育文化知識等等。二.加強理論學習，提高自身素質教研服務于教學，要搞好教研首先必須提高自身的素質，要給人一碗水，自己不僅要有一桶水而且要成為自來水，各種報刊雜志成了我們的良師益友，中國學校體育，體育教學，中國青年報，中國體育網(wǎng)上是我們的大課堂，在這里我們傾聽大師們講課，和同行們交流，他們成為我們教研活動的導師，遇到一篇好文章，好教學范

6、例征相傳閱，并在教學中付諸于實踐，往往獲益非淺。幾年下來每人都有幾大本業(yè)務學習筆記，各階段的教學指導思想，各地同行的成功經(jīng)驗俯首皆是。時常到網(wǎng)上瀏覽一下有關教學的信息，通過這種學習我們不但提高了自身的理論素質，也通過課堂教學向同學們傳播了課本以外的體育文化知識，開闊了他們的事業(yè)，提高了同學們的體育興趣，使他們更加熱愛體育活動。隨著課程改革和大綱課標的貫徹落實，新的技術動作不斷出現(xiàn)，許多動作和項目我們以前都沒有接觸過，這就需要我們?nèi)ミm應教學的需要不斷的學習新的技術動作，軟式排球、太極扇等大項目都有所嘗試，幾個人一起討論研究技術動作的教學方法，取人之長、補己之短。遇到在本校解決不了的難題我們就尋找

7、機會走出去。通過學習豐富了我們的知識，提高了我們認識。幫助我們解決了教學中遇到的實際困難。促進教法和學發(fā)的提高，有力的推動了我校的體育教學。三.教育教學研究我們教學的對象是學生，只有了解了學生才能因材施教，在教學中有的放矢，脫離學情的教學是不現(xiàn)實的，因此學情的研究是我們教研活動的重要內(nèi)容，學生是千差萬別的不同之處，甚至不同的階段、不同的教材對他們的影響都不盡相同。這就需要我們?nèi)チ私獠煌膶W生，在備課時做到心中有數(shù)，總的思想的抓兩頭帶中間，個別對待，我們的教學并不是要求所有的學生都學會，根據(jù)不同的學生制定不同的要求，讓他們學有所得，感受著自己的進步，有時個別學生需要教師的特別關愛，目的不是讓他如

8、何學好體育而是讓他感受著來自于教師的溫暖，更好的做人，去實現(xiàn)人生的價值。根據(jù)學生的實際情況我們進行了按興趣分組教學、按體質分組教學兩種教學模式。四.自主創(chuàng)新學習模式的研究我們教學模式的研究得益于教研活動的開展，無論是學校、區(qū)、市、省級的教研和教學觀摩研討會，還是個人的自身努力學習與鉆研，都極大地提高了我們的認識問題的水平，使我們開始冷靜地思考自己的教學工作。根據(jù)我校的實際情況，進行了有關教學模式的探討，主要從以下兩方面進行了研究:1.促進學生心理素質和身體素質的健康發(fā)展，改革體育課教學是關鍵通過思考與探討，體育組全體老師認識到傳統(tǒng)的教育模式對我們的影響極深，存在著只重視社會對學生的體育要求，忽

9、視學生在體育鍛煉中得到愉快和成功的情感體驗，失去了培養(yǎng)的興趣、提高鍛煉的自覺性的機會，只重視教學過程的嚴密組織，嚴格管理這種整齊劃一的標準，卻忽視和抹殺了學生個性品質即真實情感的自然流露，更談不上什么想象力、創(chuàng)造力、主動性的發(fā)揮，習慣了“講解-示范-練習”的單一模式中伏，而忽視了學生能力的自然差異的研究，一句話學生主體作用的發(fā)揮，在與學生的座談中，我們深刻感受到在中學各學科當中沒有哪一個學科能夠比體育更加直接地作用于人體，進而對人產(chǎn)生最為直接的影響，因此在學生生命的發(fā)展過程中特別是從十二三歲到十七八歲的發(fā)展階段，體育概念的建立，技術的掌握，習慣的養(yǎng)成都應該是體育教育完成的配合，體育應該成為人一

10、生發(fā)展的奠基工程，并伴隨終生，基于這種認識，我們確定了體育課教學改革的基本思路，即貫徹“兩體一特”的原則(面向全體學生，提高整體素質，發(fā)揮學生特長)，設計了適應學生身心發(fā)展需求并為學生所接受的教學的模式流程，整體教學，分層次訓練，發(fā)揮特長，發(fā)展個性，以充分開發(fā)體育獨特的育人功能，推進素質教育。2.優(yōu)化教學過程，努力構建適合自己的體育課堂教學模式學校在探索素質教育課堂教學模式方面做了許多努力，我們體育組在課堂教學模式的研究上大致經(jīng)歷了四個階段，第一階段，學習階段。探索求新，按確定的體育教學改革思路充分發(fā)揮每位教師的特長，改進傳統(tǒng)教學模式，設計新的模式，并在實踐中不斷完善，第二階段，學練結合，研討

11、求真。在組內(nèi)和校級的說課和上課觀摩評比活動中，相互學習，相互借鑒，集思廣益，去粗求精，規(guī)范新的教學模式，以求達成共識。第三階段，踏出校門，交流總結，初步形成有我校特點的課堂教學模式流程，其一是引導-身心動員-復習-新授-考察評價-分層次練習-小結-收回身心，其二是遷移誘導-自主活動-建立表象-模仿練習-教師點撥-分層練習-自我評價。以上兩種模式流程是遞近發(fā)展并相互貫通的，其本質就是從學生實際出發(fā)，進行教法和學法的細化，真正體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，尊重學生個體差異，注重學生個性發(fā)展，使學生學會自我評價。第四階段，樹立以學生為本的思想，注重創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)，體育運動的美麗就在于一個“動”字

12、，“動”意味著變化，令人尋味，就會產(chǎn)生一種吸引力。體育課教學必須體現(xiàn)出這一點，否則就會平淡無味，死氣沉沉。在學校提出開展以“生命教育”的教學模式的教研活動的要求下，結合前三個階段的努力，我們設計了“發(fā)揮學生主體性的教學模式”核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，。具體內(nèi)容是:“導”即“誘導”、“指導”。“導”的前提是設置問題，設立目標，讓學生帶著問題去練習，使其學會思索，學會觀察，學會評價，這是“導”的目的，同時也為學生創(chuàng)新能力與意識的培養(yǎng)設置了一個時空。從尊重學生的身心發(fā)展需要出發(fā)，實施興趣分組教學(學會選擇，個性與能力的培養(yǎng))，分層次教學(技術教學中，因材施教不同程度整體發(fā)展)，抓骨干帶全體

13、，真正體現(xiàn)學生的主體性。創(chuàng)設情境，進行創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)的滲透，主要是從觀念更新，讓學生敢于自我表現(xiàn)，參與創(chuàng)編準備部分的活動，提供器材讓學生設計擺放和安排練習順序，引入音樂調(diào)節(jié)氣氛等方面進行滲透，進行嘗試。注重德育滲透，建立一種民主、和諧與親密的新型師生關系，積極營造一種生動活潑的教學氣氛。五.課外活動的開展體育活動調(diào)劑著學生的學校學習生活，充實他們的文化學習，通過教研我們把體育活動做如下定位:1.調(diào)節(jié)身心，增進健康，形成科學的生活態(tài)度與健康習慣。2.提高學生對體育的認識與熱愛，增強體育的意識，發(fā)展終身體育的能力。3.振奮精神，發(fā)展審美能力，促進學校精神文明建設。4.培養(yǎng)競爭意識、合作精神、創(chuàng)新精神、發(fā)展良好個性，造就學生體育骨干。這樣我們割據(jù)季節(jié)的不同制定了豐富多彩的課外體育活動，每月都有不同的比賽，有時一天要進行幾場比賽，極大的豐富了同學們的業(yè)余生活，活躍了校園的氣氛，