大班數(shù)學(xué)公開課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案反思

1、大班數(shù)學(xué)公開課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案反思這是大班數(shù)學(xué)公開課設(shè)計(jì)熟悉時(shí)鐘教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5、初步培育觀看、比擬和反應(yīng)力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、硬紙片模型鐘若干件。2、課件PPT3、玩偶一個(gè)活動(dòng)過程：一、引入并簡(jiǎn)潔熟悉鐘及其作用1、引入并簡(jiǎn)潔熟悉鐘的種類及其作用。老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：你們猜猜是什么聲響？（鬧鐘的鬧鈴）家里還有哪些鐘？是什么外形的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）鐘有什么作用？（鐘不停的走，告

2、知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡(jiǎn)潔熟悉鐘面。老師：今日老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么外形的？（圓形）請(qǐng)你認(rèn)真觀看鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問：這兩根針有什么不同？（長度不同）老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問：正上面的是數(shù)字多少？（12）正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。老師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，如今他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏？好，競(jìng)賽就要開頭了，預(yù)備-開頭?。ɡ蠋煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快？（分針）談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)分，他們

3、之間有什么秘密呢？老師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、熟悉整點(diǎn)。老師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告知你。看鐘的時(shí)分，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示幾點(diǎn)了邊撥鐘邊和幼兒一起一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘六點(diǎn)鐘撥鐘的時(shí)分，肯定要根據(jù)順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒訓(xùn)練。訓(xùn)練撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)12點(diǎn)五、全體訓(xùn)練。請(qǐng)幼兒根據(jù)一日生活時(shí)間表早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。六、結(jié)束部分活動(dòng)反思：作為青年老師的我參與了幼

4、兒園組織的公開教學(xué)活動(dòng)，課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又閱歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，強(qiáng)化時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時(shí)鐘這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)愛好很濃，回憶整個(gè)教學(xué)過程，反思如下：二、教學(xué)過程的反思：準(zhǔn)備階段：為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在學(xué)問積累階段，我發(fā)揮家長的主動(dòng)作用，讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供效勞。（文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)）為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納先進(jìn)的

5、教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。實(shí)施階段：在活動(dòng)過程中我采納了探究操作法、觀看法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是勝利的，幼兒在主動(dòng)主動(dòng)的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在：一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。為了充足調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引孩子的留意力，在活動(dòng)的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：你在家中喜愛做什么事情？引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問題怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看？做哪些事情還需要看鐘表？（提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒充足感受時(shí)鐘就在身邊

6、的生活中，熟悉時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。）二、為幼兒提供觀看、思索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。第二環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點(diǎn)、熟悉半點(diǎn)。（觀看幻燈片幫忙小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)現(xiàn)、比擬得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整；分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半?；顒?dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實(shí)際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充足感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對(duì)時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所

7、欠缺。因此在第二課時(shí)中我就將熟悉半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新布置并組織了一節(jié)活動(dòng)，并且充足利用了自制時(shí)鐘來輔助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充足把握了相應(yīng)的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。）三、表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作訓(xùn)練。我以幼兒的實(shí)際力量分為4個(gè)組：畫一畫、連線、看誰撥的又對(duì)又快、我說你撥。（準(zhǔn)備材料時(shí)我尊重幼兒的個(gè)體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們?cè)诓僮髦刑惶?，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。）結(jié)尾小故事。（又把此次活動(dòng)推向了XX，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時(shí)間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，強(qiáng)化了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。）我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束，老師都應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出很多