高三美術(shù)備課組工作計劃

1、第 第 頁高三美術(shù)備課組工作計劃1. 老師狀況分析：(略)S(優(yōu)勢)：美術(shù)老師隊伍壯大，組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的氛圍。美術(shù)任教老師共有5位，專職老師兩位。成熟型老師1名，工作剛?cè)甑男吕蠋?名，兼課老師3名。蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培育對象(區(qū)該學(xué)科唯一)。老師都具有肯定的專業(yè)水平，具有上升潛力和空間。W(劣勢)：成熟型老師、新老師、兼任老師教學(xué)水平處于三個層次，參差不齊。T(問題)：2位專職老師工作都比較積極，但缺少主動性和創(chuàng)新性。新老師的教育教研水平有限，需要時間的熬煉，有待進(jìn)一步提高。O(挑戰(zhàn))：在蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培育對象和前兩年美術(shù)繪畫指導(dǎo)創(chuàng)歷史新高的基礎(chǔ)上。如何在教學(xué)

2、和指導(dǎo)方面開創(chuàng)新局面，取得突破。2.同學(xué)狀況分析：一班級：踏進(jìn)學(xué)校學(xué)校。美術(shù)觀賞與繪畫的水平參差不齊。養(yǎng)成肯定的課堂常規(guī)、美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣是這學(xué)期需要加強訓(xùn)練與培育。并進(jìn)一步培育審美技能，從美術(shù)課學(xué)習(xí)中吸取藝術(shù)的滋養(yǎng)，陶冶情操。所以本學(xué)期重在培育他們的課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及審美技能的滋養(yǎng)。二班級：在經(jīng)過1學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，同學(xué)能積極參加美術(shù)課活動，對美術(shù)產(chǎn)生肯定的愛好。同學(xué)能正確運用繪畫工具和材料，掌控簡約的造型技能來表現(xiàn)生活中的事物和對生活的感受。本學(xué)期重在逐步培育同學(xué)的造“形”技能。三班級：經(jīng)過2個學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，三班級同學(xué)已有肯定的美術(shù)技能。但本階段新教材對同學(xué)的綜合素養(yǎng)要求很高。原

3、來每個人的基礎(chǔ)也有高有低。通過一學(xué)期的觀測，發(fā)覺同學(xué)的繪畫技能有懸殊，好與差之間的差異開始拉大。所以針對他們先要深入了解，依據(jù)各班同學(xué)的基礎(chǔ)、特點，分層因材施教。重點還是基礎(chǔ)知識與基本技能的培育。四班級：本班級已有三年的系統(tǒng)性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，技能強的同學(xué)已經(jīng)脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一部分同學(xué)對繪畫失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四班級開始，美術(shù)課時從3班級時的2課時調(diào)整到1課時。更加造成，大部分同學(xué)1課時來不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節(jié)，沒有完整性、連續(xù)性。因此，針對班級特征提興奮趣，減低教材難度是本班級的教學(xué)重點。五班級：已有肯定的.美術(shù)基礎(chǔ)，但是

4、同學(xué)的實際操作技能既美術(shù)技能及想象技能尚有差距。由于是高班級同學(xué)，相對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好只能在課上發(fā)揮，課后一般不會再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，所以常常是不能把一張作品完成。所以針對這一狀況，課的內(nèi)容安排、課時安排都要有針對性地突破?？傊@學(xué)期在以平常規(guī)基礎(chǔ)上重點還是培育同學(xué)的技能和制造力夯實基礎(chǔ)，同時提高同學(xué)的綜合創(chuàng)作技能追求進(jìn)展。二. 指導(dǎo)思想：繼續(xù)以校工作計劃、教育處工作計劃為指導(dǎo)綱要，從深層次發(fā)覺老師教育與同學(xué)學(xué)習(xí)的潛力。以“為每個同學(xué)提供適合的教育”為工作目標(biāo)，落實2022學(xué)年學(xué)校重點工作項目。把以情優(yōu)教、情智和諧進(jìn)展的理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)實效

5、，提高教育教研技能為重點，扎實有效地開展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)科研活動。做到工作的規(guī)范化、精細(xì)化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。三.目標(biāo)與措施：教研組建設(shè)目標(biāo)：加強教研組建設(shè)，以活動促進(jìn)展，以教研促改革，強化教研組的主體討論實力。措施：1)形成規(guī)范有效的教研活動制度和活動方式。2)繼續(xù)推動“集體備課制度”。創(chuàng)設(shè)“團(tuán)體互動氛圍”團(tuán)體學(xué)習(xí)、老師自省、相互反饋、行動討論等積極正向的團(tuán)體互動氛圍進(jìn)行備課、上課等研修活動。并依托“公開教學(xué)制”，加強老師“理念案例 實踐 反思 ”專業(yè)成長有效路經(jīng)探究。3)繼續(xù)加強縱橫向教研互動。重點項目：細(xì)化目標(biāo)編制。策略方向是：創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)、學(xué)法多

6、樣突出目標(biāo)、繪畫設(shè)計緊扣目標(biāo)、實時反饋調(diào)控目標(biāo)、促進(jìn)生成豐富目標(biāo)、評價指向驗收目標(biāo)。(實施時間安排：9月-12月)4)繼續(xù)深化團(tuán)體互動項目的創(chuàng)建。突現(xiàn)集體備課、課堂行動討論(四階段二反思)、教學(xué)展示研討圍繞重點項目：我們將結(jié)合課堂教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論，開展課堂教學(xué)行動討論。以行動討論為契機，培育新老師的教育教學(xué)技能。真正提高35分鐘的課堂教學(xué)效率，提高老師的教學(xué)預(yù)設(shè)生成技能。a) 深入學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點學(xué)習(xí)的書籍上海市中學(xué)校藝術(shù)教育課程綱要。學(xué)習(xí)的重點篇目：教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)如何實現(xiàn)、教學(xué)機敏教育聰慧的意蘊。積極收集、整理教科研信息，撰寫讀書筆記，利用網(wǎng)絡(luò)開展研討與溝通。(學(xué)校網(wǎng)站論壇發(fā)布：每周一次，每帖200字以上)b) 教研組長帶領(lǐng)組員薛靜老師積極參與區(qū)課題組溝通學(xué)習(xí)，參與市及區(qū)美術(shù)教研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)閱歷、教學(xué)理論，并運用到教學(xué)實踐中。(每周四下午區(qū)教院活動及區(qū)教育學(xué)院論壇溝通)c) 繼續(xù)以行動討論法推動校本教研(行動討論課課題：蘇飛霞有表情的手、薛靜實施時間：第515周;展示時間：蘇飛霞10/27市教學(xué)評比;薛靜第8周左右)。以老師專業(yè)化水平的