高一下學期英語教學計劃

1、第 第 頁高一下學期英語教學計劃以學校、班級、科 組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高技能”的原那么, 長期不懈地抓好同學學習英語的愛好和習慣。二、 教學總目標完成常規(guī)教學任務的同時著重激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的技能和合作精神.同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。能

2、聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀懂簡約英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、學情簡要分析今年我校高一班級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。同學整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔負6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎相對較差，并且同學的成果參差不齊。四、教材簡要分析本學期完成英語模塊必修3和必修4兩個模塊。共10個單元內容。詳細

3、安排： 對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：1. warming up 和vocabulary一個課時；2.reading和 language points 四課時；3discovering useful words and e*pressions 一課時；3.discovering useful structures二課時；4. using language一課時；5writing一課時；五. 詳細措施和工作要點1、做好初高中英語知識點的連接工作為了高中階段的英語教學可以比較順當?shù)拈_展,使同學打牢英語學習基礎不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把同學中學學過的但掌控不

4、好的詞匯、短語、句型、 語法分插于10個單元的新課教學中。2.英語學習方法的指導和學習習慣的培育學習習慣是同學學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導同學掌控正確的學習方法，通過嚴格長久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的技能.各科通用的學習習慣a: 課前預習和自學的習慣. 這是同學學好新課，取得高效率的學習成果的基礎；b: 始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習慣；c: 課后實時復習的習慣 . 實時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；d: 良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；2實時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由, 并建立“錯題集”的習慣。

5、 英語科特色的學習習慣a: 養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣b: 養(yǎng)成反復練習的習慣， 語言不是教會的，而是在運用中學會的3、閱讀訓練閱讀理解技能的培育是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導同學掌控科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。4、早晚讀的單詞記憶與鞏固單詞的記憶與鞏固一貫是同學的難點、薄弱點，徑直影響同學綜合技能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、備課組成員之間相互聽課備課組成員之間相互聽課, 不

6、肯定是整個備課組統(tǒng)一進行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量相互聽課 , 并且在相互聽課之后相互評課. 對比發(fā)下去的課堂教學評估標準, 援助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在同學在這節(jié)課是否學有所得, 同學是否動起來了。高一下學期英語教學計劃指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導思想。教學內容：高一下的10單元內容。詳細安排：1、對于高一下內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。2、為了使同學打牢基礎不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把同學中學學過的但掌控不好

7、的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容中學已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開始就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。5、單詞一貫是同學的難點、薄弱點，徑直影響同學綜合技能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。7、閱讀理解技能的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導同學掌控科學的閱讀方法。8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點