高考語文學(xué)科三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁高考語文學(xué)科三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃一、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用技能。建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、色調(diào)輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分

2、得更細(xì),如詞語的感情色調(diào)。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟識(shí)大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。二、第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)技能。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是舍命做題目,自以為做得越多越好;二是不仔細(xì)復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,希望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的.做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢,仔細(xì)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。近兩年來,語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀技能、

3、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌控和語言技能的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家肯定要留意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的技能,理解和分析技能,鑒賞和評(píng)價(jià)技能。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的精確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì)答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別留意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的技能。閱讀技能的培育應(yīng)著重兩個(gè)方面,一是信息篩選的技能,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析技能?？忌匠Ｋ喿x材料的內(nèi)容大多是

4、新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌控更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)著重培育的技能;閱讀的理解和分析技能在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。語言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等技能,語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)技能點(diǎn);多呈開放性,答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系技能。作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題技能,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的技能。同時(shí)要關(guān)注

5、當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事項(xiàng),積累寫作材料。在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原那么:1、課本第一(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有須要每點(diǎn)平均用力,同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。2、效率至上(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。(2)方法敏捷。如利用零碎

6、時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散那么簡單掌控。(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是精確。總之,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。三、第三輪復(fù)習(xí)經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)當(dāng)想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了肯定基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,由于時(shí)間有限,建議同學(xué)們采用這樣的做法:1、研讀考綱。 考試大綱是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考

7、試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告知我們本年高考題目的命題走向。2、回來課本。高考題目年年都有改變,但考查同學(xué)“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)敏捷地分析問題和解決問題”的思想一貫都沒有改變。學(xué)過的知識(shí)到底有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清晰。3、看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。4、重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)類和識(shí)記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)以下幾個(gè)方面:(1)多音字和字形。高考有關(guān)“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中,著重復(fù)習(xí)多音字,但沒須要在聲調(diào)上繼續(xù)花費(fèi)精力;字形中,側(cè)重形似字、同音字的復(fù)習(xí)。(2)常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關(guān)于”“對(duì)于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。(3)文學(xué)常識(shí)和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,須留意:連線復(fù)習(xí),分塊掌控;理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁);非入選課文的重要