初中英語教學(xué)策略淺析

1、初中英語教學(xué)策略淺析 濟(jì)南市濟(jì)陽縣曲堤鎮(zhèn)中學(xué)張本珍 傳統(tǒng)的初中英語的教學(xué)策略是將學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的可提醒、受動(dòng)性以及依賴性的基礎(chǔ)之上，這就致使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性以及獨(dú)立性逐漸的被蠶食。其主要的表現(xiàn)就是：教師注重進(jìn)行知識(shí)的傳播，卻忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)；教師是課堂中的主人，忽視了學(xué)生課堂中的主體地位；重視讓學(xué)生進(jìn)行多學(xué)多練，忽視教師提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。所以，在進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，要將學(xué)生這種被動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，培養(yǎng)其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那么，這就需要教師不斷的將自己的教學(xué)質(zhì)量提高，將教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)。 一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是學(xué)生最好的老師。而且良好的學(xué)習(xí)興趣味也是影響

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的要素之一，其在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起著至關(guān)重要的作用。對于中學(xué)生來講他們學(xué)習(xí)英語的初衷往往是以興趣為出發(fā)點(diǎn)的。心理學(xué)家皮亞杰說：一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件。因此，教師應(yīng)努力使英語課堂吸引學(xué)生，良好的與教材內(nèi)容相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)出與學(xué)生生活有密切聯(lián)系、豐富多采、生動(dòng)活潑的英語教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在充滿興趣和愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，激發(fā)起學(xué)生對英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們愛英語、學(xué)英語、講英語的積極性和主動(dòng)性。 那么，英語教師應(yīng)該怎樣在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢。首先，教師要對教授英語產(chǎn)生熱情，這樣才能夠在教授英語的過程中，將英語的魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前，將自己學(xué)習(xí)英語的

3、熱情傳染給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生對英語這一語言的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，采用多種多樣的教學(xué)策略，將投影儀、簡筆畫、表演等進(jìn)行充分的利用，把學(xué)生引到特定的環(huán)境當(dāng)中，調(diào)動(dòng)他們的多種感官，在那些富有游戲性、趣味性和故事性的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。最后，教師要在英語教學(xué)的過程中擁有成功的感覺。心理學(xué)家曾經(jīng)說過若是人體驗(yàn)到了一次成功的感覺，將會(huì)產(chǎn)生不斷追求成功的意念。所以，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的喜悅是一種非常重要的教學(xué)策略。 二、注意使英語教學(xué)內(nèi)容多元化。 傳統(tǒng)的教學(xué)參考資料當(dāng)中只有一些英語教學(xué)策略的步驟，這些對于學(xué)生的成長是不夠的。因此，英語教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，在完成了教

4、學(xué)的基本任務(wù)之后，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而使學(xué)生在學(xué)到更多知識(shí)，同時(shí)使課堂的氛圍更加活躍。這就要求英語教師在課程中融入更多的生活元素。例如在講述同鳥類相關(guān)的課程時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膶⑵渌膭?dòng)物加入到課堂的討論當(dāng)中，讓他們對動(dòng)物的聲音、顏色以及特征等進(jìn)行描繪，這樣的討論不僅可以對課堂氣氛進(jìn)行活躍，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對英文詞匯的掌握，除此之外，還能夠提高學(xué)生的英語口語水平。 英語教學(xué)內(nèi)容的多元化還可以從以下幾個(gè)方面表現(xiàn)：一是在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生給予更多的肯定和表揚(yáng)，這樣能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的信心。二是在進(jìn)行學(xué)生和教師相互評價(jià)的過程中，教師面對的是幾十個(gè)不同的學(xué)生，這里的多元化是指教師要使每個(gè)

5、學(xué)生都能得到自己的關(guān)注，讓所有的學(xué)生都樂于在課堂上進(jìn)行交流。 三、將教材中的復(fù)雜內(nèi)容簡單化。 雖然學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，但升入初中之后，教材中的一些內(nèi)容難度很大，不容易掌握。因此，教師可以在進(jìn)行備課的過程中，將其簡化，這樣學(xué)生就能夠更加容易的學(xué)習(xí)和理解。例如在教授學(xué)生不易理解的課文時(shí)，教師可以在課堂上先為同學(xué)展示幾幅照片或是為同學(xué)播放幾分鐘的視頻，讓同學(xué)通過照片和視頻對文章的內(nèi)容進(jìn)行大致的了解，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)探討和文章相關(guān)的現(xiàn)象。這樣學(xué)生帶著問題進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，一方面能夠有利于他們理解課文中的生詞，另一方面學(xué)生能夠更加輕松的掌握課文的內(nèi)容。簡化復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，一方面有利于學(xué)生對

6、學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，一方面可以使英語教師更加輕松的完成教學(xué)任務(wù)。 四、營造氛圍，讓學(xué)生多聽、多說 要想使學(xué)生自然有效地學(xué)好英語， 就需要給他們營造起一種有助于語言交流的學(xué)習(xí)氛圍。教師要從自身做起，在課堂上盡量多用英語與學(xué)生進(jìn)行對話和講課，增加學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在耳濡目染當(dāng)中增強(qiáng)英語素質(zhì)、獲取英語知識(shí)。同時(shí)還可以設(shè)立英語小組、班級(jí)英語角等， 促進(jìn)學(xué)生之間的英語溝通，提高他們聽、說、讀、寫的能力。從而減少學(xué)生們對英語的畏難心理， 鼓勵(lì)他們積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用，樹立起他們學(xué)習(xí)英語的信心，使他們積極、主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。 五、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 在英語教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的任務(wù)就

7、是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師只有在課堂教學(xué)中，不斷的對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠使英語教學(xué)顯示出一個(gè)嶄新的面貌。通過教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)獲取知識(shí)、進(jìn)行思考。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，教師可以將學(xué)生氛圍若干個(gè)小組，根據(jù)教材的內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)的設(shè)置，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行相互交流、探討，最終完成任務(wù)。這樣能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激發(fā)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)策略是將課文的內(nèi)容按部就班的傳授給學(xué)生，學(xué)生往往不能對課文有很好的理解。所以，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 六、做好評價(jià)，給學(xué)生信心動(dòng)力 客觀公允的教學(xué)評價(jià)會(huì)給學(xué)生科學(xué)公正的學(xué)習(xí)反映，在尊重他們自尊心的同時(shí)，指出其進(jìn)步與不足。在評價(jià)過程中教師要掌握好一個(gè)度，巧妙的運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的藝術(shù)，使評價(jià)語言符合小學(xué)生心理，以適宜的評價(jià)方式去實(shí)行。保證他們學(xué)習(xí)中的熱情及自信，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)的參與課堂互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣和熱情。與此同時(shí)，還要把握好課堂評價(jià)的范圍和尺度，使評價(jià)既符合課堂教學(xué)內(nèi)容又不偏不倚、精準(zhǔn)、到位?？偠灾?教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的情況，以學(xué)生為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情出發(fā)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，靈活結(jié)合多種教學(xué)策略， 做好課程安排與教學(xué)資源的開發(fā)利用，以多種輔助手段強(qiáng)化課堂效果，給學(xué)生客觀公正的教學(xué)評價(jià)， 樹立起他