風(fēng) 市賽獲獎(jiǎng)-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：抓住線索理清文章脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。二、過(guò)程與方法：在品讀課文過(guò)程中掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、段落的多讀多想體會(huì)文章思想感情。初步領(lǐng)悟借助小事來(lái)表達(dá)人物情感的方法。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)親情的偉大，學(xué)會(huì)感恩，把同樣的愛(ài)回饋給父母。初讀課本是讀課本的生字。這篇課文是講一個(gè)什么故事？ 文中講述了父子倆人相依為命的生存，是一個(gè)熱水壺陪伴著他們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天。3.這是一只怎樣的熱水壺？再讀課文文中有幾次寫(xiě)到了“笑”？ 描寫(xiě)了父親三次的“笑”。第一次是在有人買壺時(shí)，“父親笑著對(duì)那人說(shuō)，你問(wèn)我

2、兒子吧”，在父親心里，這壺是決不能賣的，但他又想考驗(yàn)兒子一下，所以“笑”著說(shuō)。另外兩次是？ 第二次是在兒子拒絕賣壺后，“父親的臉上就露出笑”，兒子和他一樣把壺看得很珍貴，他高興地笑了； 第三次是兒子將壺放在他的被窩里，又給他講了那個(gè)虛構(gòu)的故事后，他面對(duì)門(mén)外凜冽的風(fēng)雪笑了，在他心里，多年的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，兒子繼承了他美好的品質(zhì)，這么懂事、孝順，父子倆齊心協(xié)力，相互照顧，這點(diǎn)風(fēng)雪算什么？這點(diǎn)困難算什么？所以他發(fā)自內(nèi)心地笑了，笑得那樣開(kāi)心、燦爛。整體感知1.既然文題是“風(fēng)”，那么再文眾多出現(xiàn)了那幾次風(fēng)呢？這樣寫(xiě)的目的是什么呢？ A風(fēng)很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股熱勁來(lái)。 B一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天。 C在一個(gè)刮著風(fēng)又紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著大雪的日子里。 D風(fēng)很尖銳地呼叫著，把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情，烘托出父子深情使他們抵御了寒風(fēng)，把貧寒的日子過(guò)的暖烘烘的情景。 2.在父子的心中，這個(gè)熱水壺的分量怎么樣呢？從那里看出來(lái)的？ 3.在這個(gè)熱水壺上，都記載了父親和兒子的那些故事呢？ 4.父親說(shuō)“我不怕，再大我也不怕？”父親為什么這么說(shuō)呢？深入探討，體會(huì)主題 這篇文章講述的是父子之間的一個(gè)熱水壺的故事，為什么題目還要叫作風(fēng)呢？ 因?yàn)樵诤L(fēng)中，更能體會(huì)到熱水壺存在的價(jià)值。正是天氣的寒冷，風(fēng)的大，才更襯托出父子之