三年級(jí)上25冊(cè)《矛和盾的集合》-完整版PPT

1、矛和盾的集合25人教課標(biāo)版 三年級(jí)上冊(cè) 語文單位：香坊第二小學(xué)校 作者：孫勝韞守株待兔揠苗助長(zhǎng)坐井觀天自相矛盾 矛：古代打仗時(shí)，用來攻擊的武器。 盾：古代打仗時(shí)，用來防守的武器。矛和盾的集合25我會(huì)寫矛盾我會(huì)讀：集合 招架 緊張 固然蝸牛 烏龜 自衛(wèi) 進(jìn)攻炮口 坦克 戰(zhàn)場(chǎng) 首次左抵右擋 難以招架 緊張危急 合二為一 大顯神威 龐然大物 矛和盾是怎么樣集合在一起的呢？它們的集合又會(huì)有什么樣的作用？帶給大家怎樣的啟示？相信大家學(xué)了課文之后會(huì)明白，請(qǐng)同學(xué)們先來聽一聽課文吧。 矛和盾的集合 發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。 對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，

2、發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小了！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！ 對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。 是的，誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。集合：把分散的聚到一起。集合合二為一大顯神威：充分顯示高超的威力

3、。 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。 發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友打比賽時(shí)，由矛能進(jìn)攻，盾能自衛(wèi)的長(zhǎng)處想到把它們合二為一發(fā)明了坦克，坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的事課文主要講：再讀課文想一想： 發(fā)明家是如何集中矛和盾的優(yōu)勢(shì)，發(fā)明了坦克呢？請(qǐng)同學(xué)們從課文的14自然段找找答案吧。 對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。提綱：發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：發(fā)明家仔細(xì)考慮了一下，可是：發(fā)明家靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了：于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。提綱：發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小

4、了啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”提綱：發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小了啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”發(fā)明家仔細(xì)考慮了一下，可是：這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚敗Ｗ孕l(wèi)是為了更好的進(jìn)攻呀！提綱：發(fā)明家靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了：在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。用上合適的四字詞語填空1、中國(guó)乒乓球的國(guó)手們?cè)趭W運(yùn)會(huì)（ ）。對(duì)方隊(duì)員面對(duì)強(qiáng)有力的進(jìn)攻，雖然（ ），但最終（ ），敗下陣來。2、當(dāng)獵狗這個(gè)（ ）出現(xiàn)在受傷的小鳥面前時(shí)，小鳥嚇壞了。大顯神威左抵右擋難以招架龐然大物 這篇文章中，你對(duì)哪句話感受最深？ 是的，誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。 想一想，你還能用別的例子來說明這句話嗎？ 輪船