人教版小學(xué)年級下冊《品德與生活》《我和動物交朋友》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)年級下冊品德與生活我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計第一篇：人教版小學(xué)二年級下冊品德與生活我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)二年級下冊品德與生活 我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計天河區(qū)石牌小學(xué)邱子鷹 教材分析：我和動物交朋友是人教版品德與生活第四冊教材中第二單元讓家園更美好中的第三個主題。這一課比較貼近學(xué)生的實際生活，同時教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學(xué)生知道動物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學(xué)生保護動物的意識。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生和動物們親密接觸

2、，增進學(xué)生與動物之間的情感交流。 2豐富兒童關(guān)于動物的認(rèn)識。3培養(yǎng)學(xué)生對動物喜愛的情感和保護意識。教學(xué)重點：讓學(xué)生在探究動物生活習(xí)性的研究活動中增進對動物的情感，從而自發(fā)去熱愛、保護動物。教學(xué)難點：從小培養(yǎng)學(xué)生保護動物和動物友好相處的意識。教學(xué)方法設(shè)計：1以奧運吉祥物福娃引線，通過猜猜小動物、認(rèn)識小動物、觀察小動物、介紹小動物、關(guān)愛小動物五個活動，使學(xué)生主動認(rèn)識、了解動物朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2利用白板進行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟。創(chuàng)設(shè)各種情境，用行動去幫助動物，從內(nèi)心真正體驗。如創(chuàng)設(shè)情境1：認(rèn)識各種各類的小動物，讓學(xué)生分組操作白板，分別出現(xiàn)各個種類的小動物；創(chuàng)設(shè)情境2：學(xué)生分組操

3、作白板，用思維導(dǎo)圖簡單分析一種或者一類喜歡的動物；創(chuàng)設(shè)情境3：學(xué)生玩游戲（找動物生活的地方）：創(chuàng)設(shè)情境4：四幅圖判斷對錯（戲弄動物和保護動物的行為）3學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分析喜歡的小動物，引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究學(xué)習(xí)。4在小組合作中討論交流，實現(xiàn)情感調(diào)動，培養(yǎng)愛護動物的意識，并主動向人們宣傳動物知識，發(fā)動全民愛動物。學(xué)生分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于社會和家庭的種種原因，有些學(xué)生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好。因此，本主題活動就是要促使學(xué)生真正認(rèn)識、了解并愛護動物，和動物交上真正的朋友。教學(xué)媒體與資源選擇：天士博TB680交互式電子白板及動畫視頻 ? ?活動過程： 猜猜

4、小動物 1師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快?。ㄋ拿麑W(xué)生猜謎語）2師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧?。ㄐ〗M長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）3. 師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這一主題我和動物交朋友！學(xué)生齊讀課題二、認(rèn)識小動物1師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起

5、走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物） 25個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。 3師：在動物世界里，大家認(rèn)識了哪些動物？三、觀察小動物1師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動物世界暢游，認(rèn)識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂時光吧！（課件：親親動物的錄像片段）2學(xué)生觀看親親動物的錄像片段。3從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細(xì)心的觀察，誰愿意來說說？四、介紹小動物1. 師：小朋友對自己身邊的

6、小動物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。3. 師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？ 4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動物思維導(dǎo)圖。5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹

7、畫眉鳥的思維導(dǎo)圖）6. 師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應(yīng)該怎樣做？7. 師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們?nèi)ケＷo，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？ 8.學(xué)生玩游戲：找動物生活的地方。.五、關(guān)愛小動物 1. 師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請

8、大家先跟身邊的小朋友交流。2. 學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請四名學(xué)生到白板判斷對錯再匯報。3. 師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？4. （課件：小福娃和奧運五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛動物，珍愛生命。 5. 學(xué)生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環(huán)里。6. 師總結(jié)：看，奧運五環(huán)變成了奧運愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關(guān)愛動物，

9、珍愛生命。7. 師：關(guān)愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計： 我和動物交朋友小福娃歡歡圖奧運五環(huán)圖 （奧運五環(huán)內(nèi)有五個動物愛心卡）關(guān)愛動物，珍愛生命教后反思：我和動物交朋友是人教版品德與生活第四冊教材中第二單元讓家園更美好中的第三個主題。上了這一課后，對于自己的教學(xué)我作了一些反思，我覺得自己在上這一課時，始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。 尋找感動細(xì)節(jié)，展示教學(xué)魅力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)

10、，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這節(jié)課充分體現(xiàn)品德與生活這門課生活性特征，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在猜猜小動物這個環(huán)節(jié)中，抓住了時代的脈搏，精心設(shè)計出四種動物謎語熊貓、羊、魚和鳥，引出今年北京奧運會的吉祥物福娃，五個學(xué)習(xí)小組以福娃命名。在明理這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生判斷現(xiàn)實生活中的一些行為，讓學(xué)生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥”的畫面時，教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學(xué)生體驗：當(dāng)可愛的小鳥飛走時，其實它在對你說話，它會對你說什么呀？一下子引起了學(xué)生回答的興趣，學(xué)生也很快能體驗到小鳥對大家的感謝的話語，想和大家交朋友的心情，讓學(xué)生的

11、心和小小的鳥更貼近了。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了一次非常有意思的情感對話，通過聯(lián)系生活實際的親身感受，激活了學(xué)生的心靈體驗，使學(xué)生真正體會到了作為動物朋友的快樂。在本節(jié)課，我利用學(xué)生與動物生活中的事例，讓學(xué)生在闡述的過程中，喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生的真實生活產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生真切地體會與動物友好相處的樂趣。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種活動，教材的范例性也得到了充分的體現(xiàn)。二、以生為本，落實新課程精神 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：品德與生活這門課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)

12、系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。首先，依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。課前，讓學(xué)生從家里帶回小動物到學(xué)校的生物園，就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生的生活。在與動物親

13、密接觸的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實生活，實現(xiàn)了教材內(nèi)容的擴展。本環(huán)節(jié)中老師用數(shù)碼相機及時記錄下學(xué)生與動物親密接觸過程的畫面，讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。三、恰當(dāng)使用多媒體，提高教學(xué)效果 通過使用天士博交互式電子白板、視頻進行教學(xué)，學(xué)生更直觀、更生動地感受到動物的可愛，而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，提高了教學(xué)的效果。如在“認(rèn)識小動物”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)福娃帶著不同種類的動物出場，由5個小組長操作白板和小組組員合作介紹，學(xué)生

14、能更直觀、更生動地認(rèn)識不同種類的小動物，激發(fā)了學(xué)生與動物交朋友的興趣；又如在“找動物生活地方”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)五種小動物，五個生活環(huán)境，五名學(xué)生操作白板，直接把小動物送到了各自的生活環(huán)境，使學(xué)生對動物的生活習(xí)性有了進一步的直觀的認(rèn)識；再如“關(guān)愛小動物”環(huán)節(jié)，學(xué)生直接在白板上判斷對錯，知道捕殺、虐待動物的行為是錯誤的，有意識的做到善待動物，懂得如何與動物友好的相處，提高了保護動物的意識。這節(jié)課，教師利用交互式電子白板為學(xué)生展示了色彩亮麗，生動活潑、有聲有色的精彩畫面，使學(xué)生在課堂中能聚精會神，思維活躍，學(xué)得輕松愉快！四、利用思維導(dǎo)圖，提高創(chuàng)新能力我和動物交朋友的課堂教學(xué)前，老師能充分發(fā)揮校課題：

15、促進高級思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究作用，要求學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，介紹自己喜歡的動物，在介紹的時候可以介紹小寵物的生活習(xí)性，喂養(yǎng)方式，也可以介紹一些有關(guān)資料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計其實是讓學(xué)生能夠開展小小探究性的學(xué)習(xí)，有目的的去了解自己喜歡的動物的有關(guān)知識。因為有的是學(xué)生家中自己喂養(yǎng)的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來展示給大家看，看到學(xué)生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表揚孩子能夠關(guān)心自己的周圍世界的這種探究精神。同時，學(xué)生對動物的生活習(xí)性有了進一步的了解，學(xué)會用不同形式的思維導(dǎo)圖去介紹喜歡的動物，從而自發(fā)去熱愛、保護動物。學(xué)生的創(chuàng)新能力也相應(yīng)得到了提高。 在本課的教學(xué)中，教師對個別學(xué)生的回答沒有

16、及時評價，有待在以后的教學(xué)過程中加以改進！第二篇：人教版品德與生活二年級下冊我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計7 我和動物交朋友教材：人教版二下品德與生活第二單元 執(zhí)教：XX小學(xué) XXX 【教學(xué)目標(biāo)】1.知道動物是人類的好朋友。2.喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的?！窘虒W(xué)重難點】1.重點：知道動物是人類的朋友，喜歡和動物交朋友。 .難點：引導(dǎo)學(xué)生判別正誤，從而學(xué)會與動物和諧相處。【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入1.猜謎語：小乖乖，穿皮襖。耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹。一動一動總在跳。（謎底：小白兔）2.向小白兔的伙伴問好。 3.揭題。二、主題活動（一）我喜歡的動物 1.你們認(rèn)識哪些動物

17、？2.你最喜歡哪一種動物？說說自己喜歡的理由。3.小結(jié)：正是因為有了這些動物的存在，我們的生活才變得豐富多彩，充滿樂趣。（二）我和動物的故事 故事一 明明和小鳥的故事1.有位小朋友明明非常喜歡鳥兒，就捉了一只，關(guān)在了籠子里。想一想，明明每天放學(xué)回家都會對小鳥做些什么?籠中的小鳥又會怎么想呢？2.讀“明明和小鳥的故事”，演一演。3.如果你是明明，聽了小鳥的訴說，你會怎么做？4.小結(jié)：我們喜歡動物，想和動物成為朋友，首先就應(yīng)該愛護它們，讓它們在自己的家、在大自然快樂自由地生活。故事二 長頸鹿媽媽的訴說1 1.老師講述“長頸鹿媽媽的訴說”這個故事。想一想，長頸鹿媽媽的寶寶是怎么死的？2.判斷生活中的

18、一些人對待動物的做法對不對。3.小結(jié)：同學(xué)們，動物和我們生活在同一片家園。為了讓我們的家園更美好，我們應(yīng)該保護環(huán)境，愛護動物，還應(yīng)該想辦法讓更多的人和我們一道去愛護動物。（三）拓展延伸，回歸生活1.用一句話來勸勸人們關(guān)愛動物，把它寫在課本第33頁的綠線方框內(nèi)。 2.欣賞生活中人與動物和諧相處的圖片。三、總結(jié)收獲1.這節(jié)課我們既和動物交上了朋友，也懂得了如何愛護動物，收獲可真多！ 2.練唱“我和動物交朋友”的拍手歌。四、布置作業(yè)在課本的第33頁綠線方框內(nèi)為自己寫的句子配上一副畫，畫出自己喜歡的動物。 板書設(shè)計：我和動物交朋友愛第三篇：人教版小學(xué)二年級品德與生活我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計課件分解人教版

19、二年級下冊品德與生活 我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計（20142015學(xué)第二學(xué)期） 稀土高新區(qū)民馨路第一小學(xué) 姜華教材分析：我和動物交朋友是人教版品德與生活第四冊教材中第二單元讓家園更美好中的第四個主題。這一課比較貼近學(xué)生的實際生活，同時教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學(xué)生知道動物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學(xué)生保護動物的意識。學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學(xué)生都能夠

20、善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學(xué)生喜歡戲弄小動物；還有些學(xué)生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點是讓學(xué)生與動物和諧相處。教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡和動物交朋友，愿意和動物友

21、好相處，生活中樂于關(guān)心、照顧小動物。2.不傷害動物，能夠善待動物。3.知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)重點：喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點：在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.教師和學(xué)生做“找朋友”的游戲，播放找朋友音樂。 剛才老師和大家做了一個什么游戲？（找朋友的游戲）（板書：朋友）老師還給大家?guī)韼讉€謎語，你們猜猜看。2.猜謎語：（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕它。 （2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車都是它，腳上加層鐵釘板， 馳騁千

22、里本領(lǐng)大。（3）河邊一個游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳， 大時有腳無尾巴。（4）一張三瓣嘴，兩只紅眼睛，要想走一步，雙腳一齊蹦。同學(xué)們真厲害，全部都能猜對。你們剛才猜到的這些他們有一個共同的名字，你們知道叫什么嗎？（動物）（板書：動物）看到這么多可愛的小動物你們有什么愿望呢？（板書：我和動物交朋友）今天讓我們一起和動物交朋友。二、我喜歡的動物1.今天老師在來的路上碰到了三個小朋友，他們和自己喜歡的小動物們高興地在一起玩耍。讓我們一起來看看他們喜歡的動物吧！2.你有喜歡的動物嗎？你喜歡什么動物呢？3.看來大家都很喜歡小動物，你們看，老師這里有好多漂亮的動物圖片。你們認(rèn)識它們嗎？ 你想了解

23、哪種動物？（播放課件）4.了解了這么多可愛的小動物，你們喜歡它們嗎？你想怎樣表達你對小動物的喜愛呢？（歌唱、畫畫、拍照、把它描寫下來）5.請同學(xué)們安靜的翻開書第33頁，用簡筆畫的形式把你喜歡的動物畫下來。并說說你為什么喜歡它？6.指名個別學(xué)生，把自己的畫在班內(nèi)展示。三、明明和小鳥的故事1.下面讓我們來一起看一個小故事。通過這三幅圖你知道明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情嗎？如果你是明明你會怎么做呢？同桌之間互相交流一下，然后把這個故事完整的演一演。2.請一組學(xué)生上來演一演。明明把小鳥放走的同時，讓我們懂得了一個什么道理？ “我們要愛護動物，關(guān)愛動物?！保ò鍟宏P(guān)愛動物）老師很開心你們能夠懂得這個道理

24、，可是現(xiàn)實生活中卻有這樣殘忍的一面。（ppt播放海豹獵人獵殺海豹的圖）看完這幅圖我們似乎聽到了海豹媽媽的哭訴。你們覺得小動物可憐嗎？可是生活中還有許多小朋友這樣做。你們認(rèn)為他們這樣對待小動物好不好？哪里不好？下面讓我們聽聽長頸鹿媽媽的訴說吧！四、長頸鹿媽媽的訴說 （ppt播放長頸鹿媽媽的訴說）1.小朋友，你們知道我的寶寶是怎么死的嗎？ 每一個生命都需要得到尊重，每一個生命都應(yīng)該被珍惜，希望同學(xué)們能做一個懂得珍愛生命的人。（板書：珍愛生命）2.生活中我們喜歡這些動物，愿意和他們交朋友。可是怎樣做才是友好的行為呢？（播放ppt）請同學(xué)們在小組內(nèi)先討論一下。然后組長把大家的想法集中起來，寫在這張紙上

25、。這張紙不單單只是大家的想法，同時，這也是一份關(guān)愛動物，珍愛生命的承諾，請大家在最后承諾人這里簽上自己的名字。3.學(xué)生展示五、總結(jié)同學(xué)們寫了這么多的好建議。老師希望也相信大家一定能夠從身邊的小事做起，做一個關(guān)愛動物，珍愛生命的人。六、作業(yè)請大家看一下今天的作業(yè)和爸爸媽媽一起讀一本有關(guān)動物的書，或者一起看一部有關(guān)動物的電影。教師推薦：狼圖騰、忠犬八公這節(jié)課就上到這里，下課！七、板書設(shè)計我和動物交朋友關(guān)愛動物 珍愛生命人教版二年級下冊品德與生活我和動物交朋友說課稿（20142015學(xué)第二學(xué)期） 稀土高新區(qū)民馨路第一小學(xué) 姜華說教材：我和動物交朋友是人教版品德與生活第四冊教材中第二單元讓家園更美好中

26、的第四個主題。這一課比較貼近學(xué)生的實際生活，同時教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學(xué)生知道動物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學(xué)生保護動物的意識。因此制定出如下目標(biāo)：1.喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關(guān)心、照顧小動物。2.不傷害動物，能夠善待動物。3.知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)重點：喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

27、 教學(xué)難點：在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。 說學(xué)情：從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學(xué)生喜歡戲弄小動物；還有些學(xué)生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本課針對以上的

28、學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點是讓學(xué)生與動物和諧相處。說教法：我覺得自己在上這一課的時候，始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：品德與生活這門課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量

29、。依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過看圖使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。說學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。于是，我讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。說教學(xué)過程：本課以兩個游戲的形式導(dǎo)入，引出課題。然后讓孩

30、子們說說自己喜歡的小動物，同時，也讓學(xué)生了解一些國家級的保護動物，增加孩子的課外知識。培養(yǎng)孩子們喜愛動物的感情。并讓他們用圖畫的形式畫出來。其次，通過“明明和小鳥的故事”讓孩子們知道我們應(yīng)該關(guān)愛動物，之后舉幾個反例，讓孩子們對動物產(chǎn)生憐惜之情。再次，通過“長頸鹿媽媽的訴說”讓孩子們明白我們應(yīng)該珍愛生命，尊重生命。并以小組討論的形式說一說我們生活中應(yīng)該怎樣友好的與動物相處。同時讓孩子們簽下了一份承諾書，讓他們明白關(guān)愛動物，珍愛生命不只是嘴上說說，要體現(xiàn)在實際行動上。最后，留的作業(yè)是兩個非常感人的故事，希望這一刻能更加深刻的印在孩子的腦海中。說板書：這節(jié)課的板書很簡單，一目了然，一個課題和八個字。

31、主要想讓孩子深刻的記住我們應(yīng)該關(guān)愛動物，珍愛生命。這樣人和動物才能成為真正意義上的朋友。第四篇：人教版小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)計劃（2015-2016學(xué)第二學(xué)期）一、工作理念：工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注重個性評價。二、教育教學(xué)方面：認(rèn)真做好本職工作，

32、帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。（一）、課程特點：本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（二）、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 （3）自信、誠實

33、、求上進。2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)： （1）樂于參與有意義的活動。 （2）保護環(huán)境，愛惜資源。3、知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 （2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。4、過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。 （2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。（三）、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過

34、程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。（四）、教學(xué)活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。三、本冊教材的知識系統(tǒng)和

35、結(jié)構(gòu)： 大致可分為：我生活的地方讓家園更美好快樂的少先隊員我們在成長四、教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容課時我愛家鄉(xiāng)的山和水2 2家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多2 3我家門前新事多2 4我們的大地媽媽2美化家園花草樹木點頭笑我和動物交朋友鮮艷的紅領(lǐng)巾9.機動10.機動11.快樂的“六一 ”我有我們長大了暑假生活我安排機動15.機動16 .機動17.考試2 西臺小學(xué)：馬玉龍2016年2月25日教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關(guān)心、照顧小動物。行為與習(xí)慣：不傷害動物，能夠善待動物。知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動物的行為是錯

36、誤的。過程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學(xué)生喜歡戲弄小動物；還有些學(xué)生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本

37、課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點是讓學(xué)生與動物和諧相處。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對農(nóng)村小學(xué)二年級學(xué)生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認(rèn)識了解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護動物朋友的愿望。教師在教學(xué)過程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實際和體驗，最好由學(xué)生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛動物的情感。與此同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本

38、地學(xué)生的實際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。教學(xué)重點喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動物的有關(guān)資料。課時安排2課時。第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時活動一 我喜歡的動物1提問：同學(xué)們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？2提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過哪

39、些動物？3播放動畫：動物王國（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什么？（板書：我喜歡的動物)（意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現(xiàn)各種動物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊。）（2）小結(jié)：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友?；顒佣?猜猜看1播放動畫：猜猜看引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？2學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發(fā)出的叫聲等

40、。）活動三 展示我喜歡的動物1把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。2提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點介紹給大家。3提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？4小結(jié)：我們每個同學(xué)都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現(xiàn)自己對動物的情感?！康谡n時活動一 和動物交朋友1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？2過渡：明明也養(yǎng)了小動物一只小鳥，明

41、明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢？（1）播放動畫：明明和小鳥（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（3）小結(jié)：明明把小鳥當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。（板書：我和動物交朋友）【設(shè)計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應(yīng)該和動物和諧相處?！炕顒佣?愛護動物、善待動物1過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情。2播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？（2）學(xué)生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。”鼓勵學(xué)生展開自

42、由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延伸。（3）小結(jié)：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。3聯(lián)系實際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？（1）提問：對于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？（2）追問：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？（3）小結(jié)：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）4教師與學(xué)生共同討論與動物相處的基本原則，并訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學(xué)之間進行監(jiān)督與自我監(jiān)督。【設(shè)計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要

43、講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現(xiàn)象進行討論辨析，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛護動物見行動?！堪鍟O(shè)計我和動物交朋友善待動物第一篇：大氣壓與人類生活教學(xué)設(shè)計(宋 飛)doc大氣壓與人類生活教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）確認(rèn)大氣壓強的存在。（2）了解大氣壓的測量方法和估測方法，知道1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 （3）了解液體的沸點跟表面氣壓的關(guān)系。 過程和方法：（1）觀察并描述跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗大氣壓強的存在。 （2）經(jīng)歷估測大氣壓強的過程，領(lǐng)會估測大氣壓的方法。 情感、態(tài)度和價值觀：通過對大氣壓應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 教學(xué)重、難點重點

44、：體驗大氣壓強的存在，感知大氣壓強的大小 難點：（1）理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向（2）托里拆利實驗及原理（3）感知大氣壓的大小 教學(xué)過程一、引入新課演示實驗：(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)(2)將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(暫不放手，問：如果放手，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（先請同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒有掉下來。) （3）將掛物鉤的吸盤壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤仍然不會脫落。講述：同學(xué)們要知道實驗時，硬紙片和吸盤不會掉下來的原因嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識，就

45、知道了。二、進行新課（一）怎樣知道大氣有壓強閱讀課文：看圖8-26、8-27。讀后問：是什么力使硬紙片和吸盤不會掉下來？講解：地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔茫夷芰鲃?，因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。大氣對浸在它里面的物體的壓強，叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。 閱讀：馬德堡半球?qū)嶒? 講述：空氣把兩個銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開。對于這個實驗，同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒瀬碜鲆蛔?。學(xué)生實驗：學(xué)生照課本中圖8-28（b）做實驗，兩個皮碗口對口擠壓。然后兩手用力往外拉 (用較大的力才能拉開)?？偨Y(jié)：剛才同學(xué)們所做的模仿馬德堡半

46、球?qū)嶒炞C明了大氣壓強的存在。大氣確實存在著壓強，叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒灢粌H證明了大氣壓強的存在，還表明大氣壓強是很大的。那么大氣壓強有多大呢?（二）怎樣測量大氣壓學(xué)生活動：估測大氣壓。如圖8-29所示，先把注射器的活塞推至頂端，把管內(nèi)空氣排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端懸掛鉤碼，并逐漸增加鉤碼數(shù)量，直到活塞將開始被拉動時為止。設(shè)疑：要計算大氣對注射器活塞的壓強p，需要測出什么？ 學(xué)生發(fā)言：需要測出大氣對活塞的壓力和活塞的面積。學(xué)生討論：怎樣測量大氣對活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從二力平衡的角度想出什么辦法呢？教師點撥：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的大氣

47、壓力；活塞的面積測量可通過測活塞周長或體積的方法。學(xué)生猜想：用液體代替活塞是否更好呢？說出理由。演示實驗：出示一個長滴管，將長滴管下端放進紅墨水中，先輕輕擠壓滴管的膠囊，再用力擠壓，讓學(xué)生觀察液柱上升的情況。提問：液柱為什么會上升呢？假如玻璃管是足夠長的，液柱會一直上升嗎？由此你能想到一種測量大氣壓的方法嗎？學(xué)生猜想：當(dāng)用力把玻璃管里面的空氣擠出來時，由于外界大氣壓的作用，使液柱上升；若把玻璃管內(nèi)的空氣全部排除，當(dāng)玻璃管內(nèi)水柱的壓強等于外界大氣壓時，水就不再上升了，而且保持一定高度。講解：這個實驗給我們提供了一個測量大氣壓強的方法。由于水的密度過小，要求玻璃管的長度很大，所以，科學(xué)家們選擇了密

48、度大的液體水銀來做實驗。這就是著名的托里拆利實驗。 多媒體播放：托里拆利實驗。 討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？2 講解：這是大氣壓強支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強相等。學(xué)生活動：計算大氣壓強的值。P=gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa 總結(jié)：1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013105 Pa 它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強，稱作一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號為1atm。1atm=1.013105Pa。討論：大氣壓作用在一個人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上

49、產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X不到呢？（因為人體內(nèi)也存在壓強，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了）。教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？（三）.大氣壓與人類生活多媒體播放：電影片斷紅軍爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂風(fēng)卷著雪花。山高路遠(yuǎn)，氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他們?nèi)匀粓猿种?，相互攙扶著前進炊事員支起鐵鍋，用那少得可憐的糧食和雪水做出“煮不熟”的飯惡劣的天氣，饑寒交迫，一些戰(zhàn)士犧牲了討論：看了影片，你想到什么？影片中哪些情景與大氣壓有關(guān)？ 學(xué)生閱讀： “大氣壓與人類生活”，舉例說明大氣壓與人類生活息息相關(guān)的例子。多媒體展示：大氣壓的大小與

50、海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小。（2）大氣壓對人體的影響：高山反應(yīng)初次進入高原，空氣稀薄，吸進來的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。（四）高壓鍋討論：剛才同學(xué)們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯燒熟？怎樣才能把飯煮熟呢？ 實驗；如圖8-34所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，水還能繼續(xù)沸騰嗎？對沸騰的水停止加熱，隨即用注射器抽氣減壓，水會再次沸騰嗎？講解：這是因為水的沸點與水面上的氣壓有關(guān)。液體表面的氣壓增大液體沸點升高，液體表面的氣壓減小，液體沸點降低。 閱讀：P79。高壓鍋的原理簡介：航天服的作用和基本結(jié)構(gòu)。航天服按功能可分為艙內(nèi)用航天服和

51、艙外用航天服。艙內(nèi)航天服也稱應(yīng)急航天服，當(dāng)載人航天器座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能。航天員一般在航天器上3 升、變軌、降落等易發(fā)生事故的階段穿上艙內(nèi)航天服，而在正常飛行中則不需要穿著。艙外航天服比艙內(nèi)航天服要復(fù)雜得多，它是航天員出艙進入宇宙空間進行活動的保障和支持系統(tǒng)。它不僅需要具備獨立的生命保障和工作能力，包括極端熱環(huán)境的防護和人體平衡控制，氧氣供應(yīng)和壓力控制，服內(nèi)微環(huán)境的通風(fēng)凈化、測控與通信保障、電源供應(yīng)、航天員視覺防護與保障等，而且還需具有良好活動性能的關(guān)節(jié)系統(tǒng)以及在主要系統(tǒng)故障情

52、況下的應(yīng)急供氧系統(tǒng)。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們做了哪些實驗？請你用圖形勾畫出、或者用語言概括出這節(jié)課的所學(xué)所得。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？你還有什么疑惑？還能提出什么問題？四、作業(yè)：P81。3、4五、教學(xué)反思1本節(jié)內(nèi)容多，大氣壓概念抽象，學(xué)生感受不像固體壓強和液體壓強那么直觀，大腦對知識刺激產(chǎn)生的痕跡不很深。2托里拆利實驗過程展示不夠，學(xué)生對實驗過程不很清晰，對現(xiàn)象的語言敘述不明了。3估測大氣壓的處理不能落到實處，課后學(xué)生動手做的不很多，問其原因，大多回答：找不到注射器，也不知道掛什么重物，下節(jié)課或利用課余時間和學(xué)生共同做實驗：器材：一次性注射器（20ml）、刻度尺、盛水塑料桶、桿秤 實驗過程

53、：（略）5一個想法：是否有必要將每節(jié)課要求學(xué)生掌握哪些知識，掌握到什么程度用小黑板掛出或印成學(xué)案。太原師范學(xué)院國培初中物理系2班 宋 飛第二篇：8.3大氣壓與人類生活教學(xué)設(shè)計8.3大氣壓與人類生活教學(xué)目的知識與技能：（1）確認(rèn)大氣壓強的存在。（2）了解大氣壓的測量方法和估測方法，知道1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 （3）了解液體的沸點跟表面氣壓的關(guān)系。 過程和方法：（1）觀察并描述跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗大氣壓強的存在。 （2）經(jīng)歷估測大氣壓強的過程，領(lǐng)會估測大氣壓的方法。 情感、態(tài)度和價值觀：通過對大氣壓應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 教學(xué)重、難點重點：體驗大氣壓強的存在，感知大氣壓

54、強的大小 難點：（1）理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向（2）托里拆利實驗及原理 （3）感知大氣壓的大小 教學(xué)過程一、引入新課演示實驗：(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)(2)將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(暫不放手，問：如果放手，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（先請同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒有掉下來。) （3）將掛物鉤的吸盤壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤仍然不會脫落。講述：同學(xué)們要知道實驗時，硬紙片和吸盤不會掉下來的原因嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識，就知道了。二、進行新課（一）怎樣

55、知道大氣有壓強閱讀課文：看圖8-25、8-26。讀后問：是什么力使硬紙片和吸盤不會掉下來？講解：地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層。空氣由于受重力作用，而且能流動，因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。大氣對浸在它里面的物體的壓強，叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。閱讀：馬德堡半球?qū)嶒炛v述：空氣把兩個銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開。對于這個實驗，同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒瀬碜鲆蛔?。學(xué)生實驗：學(xué)生照課本中圖8-27（b）做實驗，兩個皮碗口對口擠壓。然后兩手用力往外拉 (用較大的力才能拉開)?？偨Y(jié)：剛才同學(xué)們所做的模仿馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓強的存在。大氣確實

56、存在著壓強，叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒灢粌H證明了大氣壓強的存在，還表明大氣壓強是很大的。那么大氣壓強有多大呢?（二）怎樣測量大氣壓學(xué)生活動：估測大氣壓。先把注射器的活塞推至頂端，把管內(nèi)空氣排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后用測力計拉活塞并逐漸增加拉力，直到活塞將開始被拉動時為止。設(shè)疑：要計算大氣對注射器活塞的壓強p，需要測出什么？ 學(xué)生發(fā)言：需要測出大氣對活塞的壓力和活塞的面積。學(xué)生討論：怎樣測量大氣對活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從二力平衡的角度想出什么辦法呢？教師點撥：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的大氣壓力；活塞的面積測量可通過測活塞周長或體積的方法。精確測量大氣壓

57、：視頻演示托里拆利實驗。討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？講解：這是大氣壓強支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強相等。學(xué)生活動：計算大氣壓強的值。P=gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa 總結(jié)：1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013105 Pa 它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強，稱作一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號為1atm。1atm=1.013105Pa。討論：大氣壓作用在一個人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X不到呢？（因為人體內(nèi)也

58、存在壓強，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了）。教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？（三）.大氣壓與人類生活學(xué)生閱讀： “大氣壓與人類生活”，舉例說明大氣壓與人類生活息息相關(guān)的例子。大氣壓的大小與海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小。（2）大氣壓對人體的影響：高山反應(yīng)初次進入高原，空氣稀薄，吸進來的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。（四）高壓鍋討論：剛才同學(xué)們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯燒熟？怎樣才能把飯煮熟呢？實驗；如圖8-34所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，水還能繼續(xù)沸騰嗎？對沸騰的水停止

59、加熱，隨即用注射器抽氣減壓，水會再次沸騰嗎？講解：這是因為水的沸點與水面上的氣壓有關(guān)。液體表面的氣壓增大液體沸點升高，液體表面的氣壓減小，液體沸點降低。閱讀：P80。高壓鍋的原理簡介：航天服的作用和基本結(jié)構(gòu)。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們做了哪些實驗？請你用圖形勾畫出、或者用語言概括出這節(jié)課的所學(xué)所得。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？你還有什么疑惑？還能提出什么問題？四、作業(yè)：P82。2、3、4第三篇：大氣壓與人類生活 教案大氣壓與人類生活張小紅教學(xué)目標(biāo)1、了解大氣壓對天氣的影響，能說出晴朗的天氣氣壓較高，陰雨的天氣氣壓較低。2、了解大氣壓對人體的影響，氣壓變化過大會使人產(chǎn)生不良的反應(yīng)。3、了解液體的沸

60、點與壓強的關(guān)系：當(dāng)氣壓增大時，液體的沸點升高；當(dāng)氣壓減小時，液體的沸點降低。并會用這一結(jié)論來解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。4、了解大氣壓在真空保存袋、吸塵器等生活用具中所起的作用。過程與方法 知識與技能運用討論的方法，了解相關(guān)知識，學(xué)會實驗探究過程。 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)認(rèn)真思考、理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度 重點與難點重點：氣壓對天氣的影響 難點：探究吸塵器內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教學(xué)工具多媒體、酒精燈、圓底燒瓶、鐵架臺、橡皮管、大針筒 教學(xué)過程一、大氣壓對天氣的影響閱讀兩則天氣預(yù)報，分析同一地點不同時間的大氣壓是否相同？同一時間不同地點的大氣壓是否相同？1、大氣壓的特點：1)、大氣壓隨高度的增大而減小2)