農村小學音樂課之我見

1、農村小學音樂課之我見 義務教育階段的音樂課，應當面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。這里的面相全體學生指的就是應該接受義務教育的孩子們，不管你是城市還是鄉(xiāng)村，孩子都有學習和享受音樂快樂的權力。 很多老師都會有這樣的感受：城市的孩子和農村的孩子在很多方面真的是相差的太多了。城市的孩子很多都利用課余時間參加輔導班、培訓班，以培養(yǎng)興趣，陶冶情操；而農村的孩子參加這樣的輔導人數是少之又少，音樂方面更是寥寥無幾。家長的意識和態(tài)度也有很大的差異，農村孩子的家長很多都是文化水平不高，家庭文化氛圍較為薄弱，所以在一些方面潛移默化的對孩子在思想上也造成影響。要讓農村孩子們喜歡音樂課，喜歡音樂

2、，提高音樂文化素養(yǎng)。我是從這幾個方面做的： 一、一切從興趣出發(fā)。 托爾斯泰說：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，音樂課也是如此。教師應適當創(chuàng)設的教學情景，引導學生積極主動的參與教學過程， 讓學生全身心的投入。在唱歌教學中，編創(chuàng)歌曲也是一個重要的環(huán)節(jié)，學生通過自己的想象，把歌曲進行改編，在課堂中唱自己編創(chuàng)的歌曲，學生的成就感得到極大的滿足。三年級下冊的對鮮花一課，教材中歌詞內容從我說一個一，你對一個一一直到我說一個四，你對一個四，歌曲學習完后我提出一個任務：讓學生創(chuàng)編從五到八，因為既要把這朵花的特點描述準確，還要有押韻感，所以對三年級的學生而言難度不小，即使這樣學生

3、的興致也非常高，大家七嘴八舌的討論起來，答案也五花八門，歡笑聲不斷，學生的積極性更濃厚了。甚至有的學生聯(lián)系到自家農作物和牲畜上，竟也創(chuàng)編出了不少好的歌詞出來。這樣不但增強學生的創(chuàng)造能力，發(fā)揮想象，更讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣。同時多激勵學生勇于演唱表演，并適時評價給予表揚，樹立敢表現(xiàn)的學生模范帶頭作用，形成班級中爭先爭優(yōu)的良好風氣。 教育的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。可想而之，久而久之，學習音樂不再被學生當成一種興趣而變成了一種負擔，學生喜歡音樂卻不喜歡音樂課。因此，音樂課要以音樂為本，以學生的需求為本，降低專業(yè)要求、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑

4、的教學形式，誘發(fā)學生的音樂學習動機與興趣。提高學生在學習音樂方面的興趣我個人覺得在教學中應還有一個重要的環(huán)節(jié)：小組合作學習。組織學生討論是在教師的指導下學生的自主學習行動，能活躍課堂氣氛，使學生在寬松的氛圍中充分展開想象，發(fā)揮主觀能動性，在個人獨立思考的基礎上進行討論，智慧的碰撞、思維的共振、情感的溝通，互為補充，互相完整，形成更清晰、更生動、豐富的形象。長期下去，必讓學生對自己的音樂方面的學習信心逐漸增強，并愿意自主投入到學習之中，如此良性循環(huán)。管弦合奏藍色多瑙河圓舞曲，這首世界名曲全曲由序奏、五個圓舞曲和尾聲組成。時間較長。即使一節(jié)課下來什么都不講，也只能聽三四遍。為了讓學生對這首音樂有個

5、初步的認知，也為講授新課做好鋪墊，在本節(jié)課開始前，我就給學生分好組并布置下了任務，并且每個組的組長手里都有老師為他們準備好的筆和紙。在分段欣賞音樂時，各組學生在本組組長的帶領下共同討論五個各具特點的小圓舞曲的音樂特點，歸納總結后，寫在紙上。然后師再總結歸納，師生共同總結提純，并由師板書在黑板上，這么一來，這首八分多的音樂在大家共同努力下，樂曲曲式、各圓舞曲音樂要素特點、表現(xiàn)等等在黑板上簡明扼要的呈現(xiàn)了出來，然后再全曲聆聽，學生更熟悉和理解了這首作品，體會出音樂的美感。 二、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)音樂的美。 有美育的音樂教學才是鮮活生動的教學，將美育融會于音樂教學，讓孩子發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，才是音樂教學的成功

6、。想了解音樂內涵，傾聽音樂很重要。音樂教學中的聽覺美主要體現(xiàn)在音樂的各要素中。在欣賞教學中，可以多選取一些音樂的旋律片段，去訓練學生的聽覺。讓他們認識到旋律中的要素各自所起到的作用，知道這些是如何表達美的。彼得與狼這一課，幾乎所有學生都不了解這個故事，更不要提這首交響童話了，而且很多孩子甚至連基本的西洋樂器都說不上來。于是這節(jié)課，我設計以招聘導演和演員的情景為載體，調動學生的學習興趣和主動參與競爭的積極性。將認識樂器（長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、小提琴、大管）的音色，和了解人物形象（小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人）的音樂特點及人物特征兩個內容，巧妙地融合到招聘活動中，讓學

7、生輕松地掌握學習內容，又為賞析全曲做鋪墊。根據學生年齡特點，簡單明了的方式告訴學生，需要掌握的要點以及應達到的要求，以指導學生有的放矢的開展學習。讓學生感到這種形式是游戲更是一種競賽的方式，幫助學生逐步掌握音樂中各人物的音樂主題。 學習唱歌和歌曲欣賞是學校音樂教育中的重要環(huán)節(jié)之一，當學生對其樂作品產生強烈的情緒時，就會潛移默化地提高他們的道德修養(yǎng)和思想境界。以隨風潛入夜，潤物細無聲的方式浸透他們的心脾。我們的田野原是組歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。在教學中，首先讓學生在我們的田野音樂的伴奏下通過圖片感受田園風光，感受我們的田野的美；接著在音樂的伴奏下讓學生有感情的朗讀歌詞，感受歌詞的含義，體驗這首歌曲所表達的對祖國山山水水的熱愛和對大自然的贊美；這首歌曲的節(jié)奏富有特性，整體的從容舒展，自始自終的弱起節(jié)奏和每句中跨小節(jié)的切分節(jié)奏賦予音樂動力感和抒情性，與歌詞的語言節(jié)奏結合也十分貼切、吻合。學生在老師的指導下，表情、情緒的投入；聲音位置的把握，讓學生越唱越有自信。完全沉浸在美的旋律之中，在音樂中愉悅孩子的心情，陶冶了孩子的情感，不僅發(fā)現(xiàn)了美，更表現(xiàn)了美。 如何上好農村