獨立學(xué)院的戰(zhàn)略管理探討

1、獨立學(xué)院的戰(zhàn)略管理討論摘要如今作為我國高等教育有力補充的獨立院校在全國已經(jīng)有300多所，它的開展既面臨著難得的機遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文闡述了如何在更好的認(rèn)清獨立學(xué)院特點的根底上，找準(zhǔn)自身定位，將現(xiàn)代管理科學(xué)運用到學(xué)院的管理中去尋找獨立學(xué)院自身的開展空間。關(guān)鍵詞高校獨立學(xué)院戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略管理起源于企業(yè)領(lǐng)域，如今已經(jīng)形成了一系列比擬完好的理論并向其他領(lǐng)域拓展。高校戰(zhàn)略管理是高校從自身利益考慮，依靠組織內(nèi)部的才能，對內(nèi)部資源的整合及自身與外界關(guān)系的協(xié)調(diào)過程，并在此過程中解決各種問題，促使高校更快更好的開展。目前，我國高等教育的開展處于精英教育和群眾教育并行的階段，不僅高等教育辦學(xué)形式、辦學(xué)理念、

2、評價標(biāo)準(zhǔn)存在著多樣性，而且高等教育投資來源、經(jīng)營方式也出現(xiàn)多元化。高等學(xué)校作為辦學(xué)主體就不得不重新確認(rèn)自身的價值，尋找優(yōu)勢，以適應(yīng)時代的需要，因此，戰(zhàn)略管理就成為當(dāng)代高等教育開展的重要手段和工具。獨立學(xué)院以公辦高校之品牌、辦學(xué)理念、教學(xué)和管理經(jīng)歷等優(yōu)勢，結(jié)合社會資金，采用新的運行機制，打破了制約我國高等教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源迅速、有效擴張的瓶頸，一開場就在本科學(xué)歷教育的高起點上開展，順應(yīng)了社會對本科教育不斷增長的需求。但是，獨立學(xué)院這一全新的辦學(xué)形式既然是一種嘗試，就不可能從一開場就是完美的。當(dāng)前獨立學(xué)院在運行過程中還存在著許多問題，面臨諸多困難。獨立學(xué)院要想有更好的生存和開展空間，必須認(rèn)

3、真研究和判斷高等教育開展的形勢，正確把握獨立學(xué)院開展的戰(zhàn)略定位和斬落管理問題。這對于實現(xiàn)獨立學(xué)院安康可持續(xù)開展，是非常必要的。獨立院校施行戰(zhàn)略管理，即對自身開展施行戰(zhàn)略研究、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略施行與戰(zhàn)略監(jiān)控，是自身目的管理的深化。一、獨立學(xué)院現(xiàn)狀獨立學(xué)院一般缺乏悠久的辦學(xué)歷史，綜合實力不是特別強，辦學(xué)特色不太明顯，科研程度較低。在師資隊伍建立上的問題，大多數(shù)獨立學(xué)院師資隊伍的主體依賴于申辦學(xué)校派出的在職老師和聘用申辦高校及其他高校的退休老師。由于觀念、政策以及環(huán)境氣氛等方面的原因，自有專任老師隊伍建立舉步維艱。知名高校的畢業(yè)生引不來，高層次的畢業(yè)生不愿來。這種師資隊伍構(gòu)造上的不合理和工作上的不穩(wěn)定

4、性對獨立學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的保證和今后的持續(xù)安康開展造成嚴(yán)重的威脅。政策法規(guī)層面上，獨立學(xué)院既非公辦，但也決非純粹民辦，使得合作各方以及獨立學(xué)院之間的關(guān)系沒有權(quán)威的界定，遇到矛盾和問題時往往無章可循、無法可依。因此，獨立學(xué)院如何辦學(xué)、如何開展，更多的要依靠自身。這種先天的缺乏加上經(jīng)費緊張，假如再發(fā)生認(rèn)識上的偏向，找不準(zhǔn)定位，獨立學(xué)院的開展就會受到限制。從獨立學(xué)院開展的這幾年來看，或多或少的走過一些彎路，主要是走入了以下一些誤區(qū)：目光向上、忙于升格、規(guī)模過于求大、疲于求全，學(xué)科專業(yè)缺乏競爭優(yōu)勢，人才培養(yǎng)“高不成,低不就等。走出誤區(qū)、加快開展，成為獨立學(xué)院的迫切要求,應(yīng)用科學(xué)的管理方法成為實現(xiàn)這一目

5、的的必走之路。二、獨立學(xué)院的戰(zhàn)略管理(一)準(zhǔn)確定位。首先必須清楚認(rèn)識，獨立學(xué)院的出現(xiàn)符合國家科教興國的根本方針和實現(xiàn)高等教育群眾化的開展目的，順應(yīng)社會民眾承受優(yōu)質(zhì)高等教育的強烈愿望，因此這一辦學(xué)形式仍將繼續(xù)得到政府的鼓勵，將會在今后相當(dāng)長一段時期內(nèi)，存在較大的開展空間和較好的生存環(huán)境。其次由于內(nèi)活力制的缺陷和外部環(huán)境的影響，獨立學(xué)院的開展將會面臨諸多困難和考驗，不會是一帆風(fēng)順的。獨立學(xué)院在開展過程中將會遇到來自內(nèi)部和外界的種種困難和挑戰(zhàn)。假如獨立學(xué)院舉辦各方失之于對形勢的正確估計，不能采取及時有效的應(yīng)對措施，在將來的競爭中被淘汰出局的風(fēng)險也是存在的。最后，從更長遠(yuǎn)的目光來看，獨立學(xué)院是一種帶有

6、過渡性質(zhì)的辦學(xué)體制。隨著時間的推移，我國民辦高校將日趨成熟，高等教育資源緊張的狀況也將逐漸緩和，獨立學(xué)院作為一種特殊的辦學(xué)形式存在的必要性已不明顯，一部分比擬好的獨立學(xué)院已經(jīng)積累了較多的辦學(xué)經(jīng)歷，形成了較強的辦學(xué)實力和自身的辦學(xué)特色。屆時，獨立學(xué)院向民辦高校體制并軌將是一件順理成章的事情。(二)科學(xué)管理。高校戰(zhàn)略管理是指高校戰(zhàn)略開展方向、目的的研究、制定、決策，并將這些決策付諸施行的動態(tài)管理過程，即對高校的開展戰(zhàn)略研究、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略施行、戰(zhàn)略監(jiān)控的管理過程。一所獨立學(xué)院，首先要解決生存問題，所以它應(yīng)該很清楚地知道自己是什么，應(yīng)該先做什么，再做什么，而不是想干什么就干什么。所謂與時俱進，定位并

7、不是一定終生，而是待有所開展之后，再適時調(diào)整定位，抓住機遇尋求更大開展。獨立學(xué)院的指導(dǎo)層首先要對自身所處社會的政治、經(jīng)濟等環(huán)境進展認(rèn)真分析，理解教育領(lǐng)域的狀況，同時要理解自身狀況，以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、特點與缺乏，認(rèn)識到自身面臨的時機與威脅，從而揚長避短，發(fā)揮自身最大特長。社會并不僅僅需要名牌的大學(xué)，大學(xué)也有著各自的特點，如何找到社會要求和大學(xué)自身的契合點，這是大學(xué)開展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。獨立院校雖然相對于名牌大學(xué)、重點院校有弱勢，但同樣可以尋找和探求自身特色?！叭藷o我有，人有我強。強化獨立學(xué)院為地方經(jīng)濟社會效勞的意識，爭取地方政府和社會對學(xué)校辦學(xué)的支持，根據(jù)自身特色尋求開展，是獨立學(xué)院開展的重要戰(zhàn)略之一

8、。獨立學(xué)院的戰(zhàn)略規(guī)劃一般應(yīng)該比擬慎重，因為它具有長期性和全局性。戰(zhàn)略規(guī)劃的制定者要通過對擬定的多種方案進展反復(fù)比擬，聽取多方意見和建議,進展綜合評價，從而選擇最為適宜的一種，然后更加詳細(xì)地制定方案。戰(zhàn)略規(guī)劃制定后，施行是關(guān)鍵。施行的過程不可能是一帆風(fēng)順的。獨立院校指導(dǎo)層應(yīng)該主動進步自己的指導(dǎo)才能，做好中層管理者的工作，同時積極發(fā)動全體師生員工參與到學(xué)校的管理工作中去，處理好戰(zhàn)略施行中的各種問題。過程控制是對戰(zhàn)略進展有效調(diào)整的過程，要對學(xué)院戰(zhàn)略施行過程中的一切信息進展有效監(jiān)控從而實現(xiàn)最優(yōu)化的戰(zhàn)略管理過程。(三)創(chuàng)新管理。持續(xù)不斷的創(chuàng)新是任何一所學(xué)校開展的動力。獨立學(xué)院應(yīng)該將創(chuàng)新管理作為學(xué)校管理的

9、一個主題，以開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點、以施行素質(zhì)教育為核心，為改良學(xué)院管理工作而創(chuàng)設(shè)新的有效的資源整合形式。要致力于“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的管理要求，以此營造競爭的優(yōu)勢，求得生存與開展。獨立學(xué)院必須加強與社會的橫向聯(lián)絡(luò)。一方面可以籌措辦學(xué)資金，另一方面可以為社會定向培養(yǎng)人才，既可以充分發(fā)揮高等教育效勞于社會的作用,又更好的解決了學(xué)生的就業(yè)難題。假如管理措施并不能確保畢業(yè)生的就業(yè)，那就稱不上“戰(zhàn)略的管理。獨立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣男枰O(shè)立和調(diào)整自己的專業(yè)。同時對于多方面的利益平衡問題，要做到有所為有所不為。對于多重角色帶來的挑戰(zhàn)，學(xué)院要選擇適宜的中層管理者，分清主次，合理取舍。在內(nèi)部組織間發(fā)生沖突時，要進展戰(zhàn)略的共享與溝通。總之，在高等教育群眾化過程中出現(xiàn)的獨立學(xué)院這一新的辦學(xué)形式已經(jīng)成為當(dāng)前我國高等教育布局構(gòu)造中的一個重要組成部分。它的開展既面臨著難得的機遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。無論是從當(dāng)前還是長遠(yuǎn)來看，獨立學(xué)院的持續(xù)、安康開展需要多層面的共同努力。首先是政府和教育行政主管部門的標(biāo)準(zhǔn)管理、積極引導(dǎo)和政策支持；第二是申辦方和合作方共同的遠(yuǎn)見卓識、默契的協(xié)同配合，履行承諾，恪盡職責(zé)；第三