《我們身邊真菌》教學(xué)設(shè)計

1、我們身旁的真菌教課方案教材解析本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級上第四章第三節(jié)真菌。本章第一節(jié)內(nèi)容是細菌和真菌的分布第二節(jié)內(nèi)容是細菌，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)有了真菌分布十分廣泛的看法，并經(jīng)過細菌的學(xué)習認識微生物一些特色。但是對于真菌差別于細菌的特色，真菌是如何生活的這些問題卻模糊不清。經(jīng)過本節(jié)學(xué)習學(xué)生可以在心中明確真菌這一種類生物的特色。學(xué)情解析本節(jié)課的教課班級為初二，初二的學(xué)生具備了必定的解析解決問題的能力和著手實踐的能力，課外知識也較豐富。因此本節(jié)教課充分從學(xué)生已有生活經(jīng)驗下手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性和求知欲念，在師生互幫，生生互動中不停的發(fā)展自己、完美自己。設(shè)計思路1、教課目標知識目標A、認識各

2、種食用真菌的形態(tài)，識記青霉、曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)。B、描述真菌的主要特色。能力目標經(jīng)過觀察霉菌和新鮮蘑菇及蘑菇的營養(yǎng)菌絲培育學(xué)生觀察、思考、著手和科學(xué)研究能力。經(jīng)過小組研究、報告研究結(jié)果等活動，提高學(xué)生研究學(xué)習的能力、合作交往的能力、采集、整理資料的能力和口頭表達能力。感情、態(tài)度及價值觀培育學(xué)生交流與合作能力，團結(jié)與互幫精神，認可真菌在生活中的作用。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習科學(xué)知識和學(xué)習科學(xué)家認真觀察及踴躍探索的精神。2、教課要點、難點難點：說出蘑菇和霉菌的營養(yǎng)方式，描述霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。要點：描述真菌的主要特色，認識常有真菌。3、教課方法實驗法、察見解、談?wù)摲ā⒈磉_法4、學(xué)法指導(dǎo)小組合作教課過程教師活動學(xué)生

3、活動設(shè)計企圖CAI：介紹哈爾濱的中賞識中央大街美景創(chuàng)建情形，在輕松愉央大街，引出位于中悅的氛圍中感覺哈央大街上的飯店“吳爾濱的美景，并奇妙氏涮蘑坊”，從而指引的導(dǎo)入新課學(xué)生回想生活，引入蘑菇，導(dǎo)入真菌課題。展現(xiàn)生活中常有真菌在已有生活經(jīng)驗上，辨聯(lián)系學(xué)生的生活實認真菌。際，在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上達到知識的順向遷徙和正遷移。用“問題廣角”形式踴躍提出自己的問題由學(xué)生自己提出不激發(fā)學(xué)生發(fā)問，將學(xué)同梯度的問題，讓所生對真菌感興趣的問有學(xué)生都參加進來。題錄入電腦展現(xiàn)在大達到面向全體學(xué)生屏幕上。的目的。表現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變。創(chuàng)建開放的教課模式，將課堂還給學(xué)生。梳理問題，從認識真小組合作，聯(lián)

4、合“觀察培育學(xué)生觀察、發(fā)菌結(jié)構(gòu)方面的問題入指導(dǎo)”著手實驗，認真現(xiàn)、表達、合作能力。手，指引學(xué)生進行觀觀察，思慮。表現(xiàn)自主合作的精察實驗。神。合時指引，創(chuàng)建教課觀察發(fā)霉食品里的營養(yǎng)在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)情形讓學(xué)生在觀察的菌絲和蘑菇培育基中的現(xiàn)問題，引起思慮，基礎(chǔ)上思慮相關(guān)真菌營養(yǎng)菌絲，想到真菌的由學(xué)生之間的思想的營養(yǎng)方式的問題。營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。碰撞來解決問題。步步深入，聯(lián)合學(xué)生觀察思慮，想到真菌是暢想思想空間。激發(fā)提出的問題，做孢子靠孢子來生殖自己的，學(xué)生深入思慮，培育開釋的模擬實驗，引說出孢子適于生殖的種學(xué)生的思想能力并導(dǎo)學(xué)生解決真菌生殖種好處。經(jīng)過多媒體展將知識回歸生活。方式的問題。示，觀察孢子

5、的開釋過程，確認蘑菇的生殖過程。認識菌蓋沒有張開的蘑菇營養(yǎng)價值高，學(xué)會如何購買蘑菇。生活帖士，聯(lián)合學(xué)生聽科學(xué)家的故事，激發(fā)從學(xué)生的需要出發(fā)，提出相關(guān)真菌聯(lián)系生學(xué)習科學(xué)家認真觀察及解決學(xué)生的實質(zhì)問活的問題，解決生活踴躍研究的精神。題中的實質(zhì)問題。如青談?wù)摬豢梢詾E用抗生素的霉素的發(fā)明，以及生原由?；钪衼y用青霉素的現(xiàn)象，呼吁學(xué)生在平常生活中慎用和合理使用青霉素。回歸生活，感悟人生。聯(lián)合古田縣的詳盡情讓學(xué)生感覺學(xué)以致聯(lián)合我國的具體國況，踴躍思慮為其設(shè)計用，學(xué)有所長，激發(fā)情，經(jīng)過相關(guān)資料引一條致富之路。同學(xué)間學(xué)生熱愛學(xué)習的熱導(dǎo)學(xué)生認識食用菌給互相表達看法，談?wù)撧q情。我國某些地區(qū)的經(jīng)濟論。發(fā)展帶來的巨大變

6、化，對學(xué)生進行科學(xué)價值觀的教育?？茖W(xué)家的箴言，經(jīng)過在優(yōu)美的背景音樂中大感情升華諾貝爾獎獲取者弗萊家一起朗讀這兩句人生名的兩句話結(jié)束本節(jié)格言，產(chǎn)生共鳴。課教課?！窘陶n反思】新課程倡議我們“面向全體學(xué)生，提升生物學(xué)涵養(yǎng)，倡議研究性學(xué)習”，本著這一理念，我打造開放的課堂教課模式，以“問題廣角”的形式將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我創(chuàng)建了多種教課情形，讓學(xué)生經(jīng)過著手、觀察、思慮自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學(xué)生在課堂中感覺和理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。本節(jié)課側(cè)重研究性學(xué)習，將研究精神貫穿課的一直。內(nèi)容總結(jié)（1）我們身旁的真菌教課方案教材解析本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級上第四章第三節(jié)真菌（2）我們身旁的真菌教課方案教材解析本節(jié)內(nèi)容選自人