小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案記錄表內(nèi)容小結(jié)2022年

1、第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案記錄表內(nèi)容小結(jié)2022年.榮欣藝一只小鳥(niǎo)反思最突出的需要?jiǎng)e人解答的題目西席說(shuō)的太多，引得太多，對(duì)于孩子們的存眷不敷存眷學(xué)生主體的意識(shí)。教和學(xué)的關(guān)系需要?jiǎng)e人解答的題目。.王亞萍圓圓的沙粒反思最突出的需要?jiǎng)e人解答的題目學(xué)生不能理解砂礫釀成真珠的過(guò)程中所要面對(duì)于的困難；孩子們感情的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)還不足。二、年級(jí)組西席議課(聯(lián)合不雅察記載表的內(nèi)容)一年級(jí)(蘭典瑤代表講話(huà))小鳥(niǎo)的名字小可可以人格化修辭方式化地貫串全文，如許更接近孩子們的心理。既然西席提出了小可，就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用，而不是在開(kāi)首點(diǎn)以下，沒(méi)有下文或很少說(shuō)起。提問(wèn)的時(shí)候有一個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目比力突兀。二年級(jí)

2、組(曽玉香).一只小鳥(niǎo)存眷的是評(píng)價(jià)與交流，西席比力注意以言動(dòng)情，但學(xué)生的理解或反應(yīng)不能體現(xiàn)收支情入境，西席引得比力多，學(xué)生自立的領(lǐng)會(huì)反饋不敷。.圓圓的沙粒學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)、表達(dá)的時(shí)間稍少；省略號(hào)處置懲罰得比力好。三年級(jí)(黃文娟)解讀與重構(gòu).(榮)西席的語(yǔ)言?xún)A向詩(shī)意境化，缺乏童趣。.(王)四年級(jí)(岳小雪)方針的告竣計(jì)劃與實(shí)際.小鳥(niǎo)的名字小可取得很好，但.關(guān)于西席需要?jiǎng)e人解答的題目的設(shè)計(jì)還需酌量3.對(duì)于學(xué)生回答需要?jiǎng)e人解答的題目的反饋評(píng)價(jià)體式格局應(yīng)思量多樣化五年級(jí)(張晏).(王)西席的教學(xué)設(shè)計(jì)比力好。西席抓住重點(diǎn)詞和詞組舉行推進(jìn)式教學(xué)較好。省略號(hào)的理解應(yīng)該日文本聯(lián)合起來(lái)，如許才會(huì)有比力完整的畫(huà)面感，對(duì)

3、于文本的理解才會(huì)更深切。教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清楚，在處置懲罰象牢獄六年級(jí)(李婷婷)存眷的是方針告竣計(jì)劃與使成為事實(shí).重點(diǎn)段落詞和詞組的出示有助于突破難點(diǎn).閱讀的理解與把握進(jìn)修校教研員伍幼芬老師議課所有老師都很認(rèn)真。每個(gè)西席都有不雅察任務(wù)，上學(xué)西席準(zhǔn)備充分，反應(yīng)西席們的本質(zhì)較好。老師們對(duì)于文本的解讀把握較好。.缺乏群體感，顯得很碎。.需要?jiǎng)e人解答的題目的提出要思量處理完成需要?jiǎng)e人解答的題目的多元化聯(lián)系關(guān)系內(nèi)容。3.關(guān)于文本內(nèi)容先后聯(lián)系、群體把握教材，為孩子們提供思維想象、拓展空間需要思慮。群體與細(xì)節(jié)的聯(lián)合需要咱們?nèi)ゴ婢?、反?.朗讀的指導(dǎo)需要錘煉和意識(shí)化。有意識(shí)地用西席的感情朗讀來(lái)重演畫(huà)面、宣泄感情，

4、讓孩子們仿照也是一種培養(yǎng)。5.抓住形象的建立。需要從文本與兒童心理的聯(lián)合來(lái)舉行預(yù)設(shè)。(小鳥(niǎo)唧唧地叫提示人格化修辭方式化說(shuō)的話(huà)，很童趣，凸顯使人喜愛(ài)，所以孩子們喜歡)6.抓住思維的碰撞。愛(ài)彈子打還是為了愛(ài)(據(jù)有它)。西席在群體把握上不足；沒(méi)有充分用好文本(拓展可所以文本內(nèi)的，也可是衍生于文本外的)。圓圓的沙粒.要處理完成的是凸顯沙粒真珠的反差；成為真珠的沙粒和其他沙粒的區(qū)別。.理想與行動(dòng)的關(guān)系。3.牢獄這個(gè)詞抓得較好，但是沒(méi)有深切下去。不擺蕩(有機(jī)會(huì))不放棄(堅(jiān)持幾十年)4.省略號(hào)可以闡揚(yáng)思維的空間是偉大的。抓住了但未深切。5.文章最后關(guān)于沙粒的設(shè)法很值當(dāng)思慮、咀嚼。6.(思惟教育)路程經(jīng)過(guò)過(guò)程

5、沙粒真珠的經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們正確地認(rèn)識(shí)生命意義，生活的價(jià)值。每個(gè)人都有自己的保存位子。7.教學(xué)設(shè)計(jì)中的主線(xiàn)需要?jiǎng)e人解答的題目要清楚。張蕾蕾校長(zhǎng).入情的需要?jiǎng)e人解答的題目?；谖谋緝?nèi)容的熟悉。.需要?jiǎng)e人解答的題目設(shè)計(jì)、架構(gòu).3.對(duì)于教材的解讀，需要揣摩每個(gè)細(xì)節(jié)有可能包容的教育原始素材，找到聯(lián)合點(diǎn)。一,指導(dǎo)思想:以新課程精神為指導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,以課程改革為動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的研究,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文改革,促進(jìn)學(xué)生的全面,持續(xù),和諧發(fā)展.二,基本思路學(xué)習(xí)

6、有效教學(xué)的理念與策略,開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng);關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量.三,主要工作:,強(qiáng)化課改意識(shí),深化教學(xué)改革.本學(xué)期我們將繼續(xù)高舉改革大旗,扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)程.首先,我們要研起來(lái),要先學(xué)后研,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的零距離,不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平.,加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí).3,加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略.4,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究教學(xué)內(nèi)容的有效整合.5,努力改變教研活動(dòng)形式,

7、激活教師參加教學(xué)研究的熱情,有效的促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).(_)切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性.分段集體備課,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng),優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率;(_)提高教師的語(yǔ)文素養(yǎng).3,狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松.本學(xué)期將認(rèn)真抓好教師教學(xué)認(rèn)真和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真工作,落到實(shí)處,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量.(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì),通過(guò)外出學(xué)習(xí),觀(guān)摩課例及參加區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式,加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)工作,注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師.,建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研工作.3,結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流,研討教學(xué)反思,教學(xué)敘事等成果.4,鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)感悟加以梳理,積極

8、撰寫(xiě)學(xué)科論文,在學(xué)期末參加區(qū)論文評(píng)比.四,工作行事歷九月份:,各年級(jí)教材分析,發(fā)動(dòng)學(xué)生,展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng).,各語(yǔ)文教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.(第一周)4,各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展集體備課活動(dòng).5,部分語(yǔ)文老師公開(kāi)課展示,按時(shí)開(kāi)展聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng).(第二,三周)6,學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略.(第四周)8,勤于反思,記錄與自己的博客.(第五周)反思的內(nèi)容:基于知識(shí)點(diǎn)的反思,教學(xué)心得體會(huì),學(xué)困生研究做法和體會(huì).可在博客上掛出自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并積極參與同年級(jí)或不同級(jí)的討論,回復(fù).十月份:,部分語(yǔ)文老師展示公開(kāi)課,搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng).(第七周),進(jìn)行理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng).(第八周)3,觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課,做好記錄,并且寫(xiě)好

9、評(píng)課.(第九周)4,各種形式集體備課.十一月份:,研討:有效教學(xué)的研究.(第十,十一周),年級(jí)集體集備,交流活動(dòng).(第十二,十三周)十二月份:,研討:學(xué)困生研究.,課例研究活動(dòng):課例觀(guān)摩,名師講座.3,做好期末復(fù)習(xí)工作.4,聽(tīng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課一月份:,各年級(jí)撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),案例片斷,參加區(qū),市評(píng)比.,教研活動(dòng)(輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流).3,檢查語(yǔ)文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表.4,進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)。小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案記錄表內(nèi)容小結(jié)2022年（二）這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從

10、規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主

11、學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出

12、或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)

13、的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每

14、到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)

15、計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。五、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相