李白詩(shī)《送友人》說(shuō)課稿

1、李白詩(shī)送友人說(shuō)課稿大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課后古學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等方面作以闡述。一、說(shuō)教材1、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際，我力求把古讓學(xué)生通過(guò)對(duì)送友人的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)朗讀，誦讀，吟誦詩(shī)歌。在“讀、誦、吟”的過(guò)程中，初識(shí)詩(shī)之形，賞詩(shī)之景，悟詩(shī)之境，體詩(shī)之情。3、教學(xué)重、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)朗讀，誦讀，吟誦詩(shī)歌。(2)教學(xué)難點(diǎn)體詩(shī)之情。二、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法(1)談話法以和同學(xué)們的談話引出課題。(2)“以讀代講”法新課改提倡:重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這是幫助學(xué)生理解課文的.重要手段。古詩(shī)詞教學(xué)更是離不開(kāi)讀。因此我力求把古詩(shī)

2、詞教學(xué)回歸到傳統(tǒng)的吟誦上，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)送友人的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)朗讀，誦讀，吟誦詩(shī)歌。在“讀、誦、吟”的過(guò)程中，初識(shí)詩(shī)之形，賞詩(shī)之景，悟詩(shī)之境，體詩(shī)之情。避免老師枯燥的講解。(3)情境教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生悟詩(shī)之境，體詩(shī)之情，要求學(xué)生用一種意象設(shè)身處地，想象李白或朋友的感受，用小詩(shī)的形式述說(shuō)衷腸。并在吟誦時(shí)配上背景音樂(lè)，讓學(xué)生在情境中感受詩(shī)歌的意境感情。2、學(xué)法賞詩(shī)之景，悟詩(shī)之境，體詩(shī)之情”的學(xué)習(xí)方法，在多種多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。三、說(shuō)教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)、讀-詩(shī)之“形”:讀音讀形讀感情基調(diào)。第三環(huán)節(jié)、誦-詩(shī)之(景)境:賞詩(shī)之景，悟詩(shī)之境。第四環(huán)節(jié)、吟-詩(shī)之情:小組合作探究，小組代表全班展示。最后師生吟唱，學(xué)生談收獲結(jié)課。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要求內(nèi)容的完善美，語(yǔ)言的精煉美，構(gòu)圖的和諧美，字體的規(guī)范美。因此，我設(shè)計(jì)了如下板書:讀-誦-吟形-景(境)情“讀-誦-吟”是學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，“形-景的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣板書，教學(xué)重難點(diǎn)突出，又簡(jiǎn)潔明了。在送友人這篇古詩(shī)的教學(xué)中，我以新課程理念為指導(dǎo)，以打破常規(guī)的以賞析為主的詩(shī)詞教學(xué)改為回歸傳統(tǒng)吟誦的新方法為依托，積極倡導(dǎo)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意握吟誦古詩(shī)方法的同時(shí)，充分發(fā)展了學(xué)生的