《青蛙賣泥塘》教學設計2

1、青蛙賣泥塘教學設計2教材分析：青蛙賣泥塘是一篇有趣的童話故事。語言活潑明快，富有童趣。故事講述的是一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從伙伴們的建議，一步步改造自己的爛泥塘，最后讓泥塘變成環(huán)境優(yōu)美的好地方。故事旨在讓學生體會到勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好事物。學情分析：低年級的學生對故事十分感興趣，課堂上，我將組織學生進行情景表演，從而提高學生理解和運用語言文字的能力，激發(fā)學生學習語文的興趣。教學目標：1.認識15個生字，會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。2.朗讀課文，能分角色表演故事。3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學重點：1.認識15個生字，會

2、寫生字“蛙、賣、籽、倒”。2.朗讀課文，能分角色表演故事。教學難點：能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學準備：PPT。教學過程：活動一：揭課題。1.我猜你演。動作篇：大搖大擺。表情篇：生氣、高興、驚訝。2.出示課題青蛙買泥塘，齊讀課題。（強調“買”和“賣”的區(qū)別）3.學寫生字“賣、蛙”。（1）觀察需要注意的書寫要點。（2）師范寫，生描一寫一。（3）展評。活動二：我會讀。1.出示語文課堂作業(yè)本第71頁“讀一讀，記一記”中難讀的生詞：gunpitng灌水牌子挺舒服bslngyohe播撒愣住吆喝2.請小老師帶讀。3.重點學習生字“牌、播撒、愣住、喝”。牌：生活中還見過哪些牌子？

3、并出示相關圖。播撒、愣住：誰來演一演？喝：多音字，在“吆喝”一詞中讀輕聲。4.去掉拼音認讀。（1）搶讀。（2）齊讀。活動三：我會說一、自讀全文。（要求：讀課文，讀正確讀通順）。1.青蛙為賣泥塘，做了哪些事？用“”畫出來。2.學生匯報，師相機板貼（示意圖）：種草、灌水、栽樹、種花、修路、蓋房。3.看著示意圖，把青蛙為賣泥塘做的事情講清楚、講完整。二、學習第3至5自然段（種草片段）出示課文第3至5自然段，請生讀一讀1.出示老牛的話“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！保?）請生有感情地朗讀句子。（2）老牛為什么不買泥塘？（沒草）難道泥塘在他眼中一無是處？（有水坑）（

4、3）通過老牛對泥塘的評價，你有什么發(fā)現(xiàn)？（先說優(yōu)點后說缺點）（4）全班齊讀。2.想像說話（1）出示野鴨子的話“這地方好是好,就是塘里的水太少了?！闭f說野鴨子說的話和老牛說的話有什么共同點？（先說優(yōu)點后說缺點）（2）依次出示小鳥、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐貍的話。（3）試用：_ _ _ _ _ _來了，看了看泥塘，說：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?！钡木涫秸f一說?；顒铀模何視?。1.出示步驟。第一步：分好角色。青蛙老牛旁白導演第二步：了解要求。青蛙：會吆喝，做好“想”的表情。會表演“采集”“播撒”等動作。老牛：注意說話的語氣和表情。會表演“走”“看”等動作。旁白：讀好提示語，做好動作提示。導演：指導表演，負責介紹角色，謝幕等。第三步：合作表演。2.小組合作表演故事。3.推薦小組上臺表演。4.大家評議?；顒游澹何視?。1.認讀生字“籽、倒”。2.觀察生字，提示注意點。3.生描一寫一，師巡視指導