高中地理-新興工業(yè)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、11. 課標(biāo)要求：(1)分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)；(2)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。 發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)案例認(rèn)識(shí)工業(yè)活動(dòng)本身對(duì)地理環(huán)境的影響。 通過(guò)意大利工業(yè)小區(qū)與浙江溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的比較與美國(guó)硅谷的案例分析新興工業(yè)區(qū)區(qū) 4.根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：(1) 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新興工業(yè)區(qū)的興起和分布，了解意大利新興工業(yè)區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)、條件和分布。掌握美國(guó)硅谷興起的主要原因和區(qū)位條件。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)讀圖(如“世界新興工業(yè)區(qū)分布圖”)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、思維等綜合能力，并了解相關(guān)的區(qū)位條件。對(duì)比分析我國(guó)溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與意大利新興工業(yè)區(qū)

2、發(fā)展的異同，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)科教興國(guó)的觀念，奮發(fā)學(xué)習(xí)，激發(fā)報(bào)效祖國(guó)的熱情。 (1)美國(guó)硅谷發(fā)展的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。(2)高新技術(shù)對(duì)新興工業(yè)發(fā)展的滲透作用。 分析新興工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。2 動(dòng)的組織和課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此我確定了以觀察、想象、交流等活動(dòng)，增強(qiáng)觀察能力、想象 能力和表達(dá)能力，發(fā)散論證思維”這一目標(biāo)。 要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！币?、學(xué)生特點(diǎn)及問(wèn)題分析1學(xué)生的目標(biāo)高遠(yuǎn)，但動(dòng)力不足。 大的現(xiàn)象值得我們認(rèn)真思考和研究：學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信是由哪些因素決定的？怎樣幫助學(xué)生樹(shù) 2高中學(xué)習(xí)適應(yīng)性比較差。 年級(jí)學(xué)生認(rèn)為高二課程難度又上了一個(gè)臺(tái)階，也感到不

3、適應(yīng)。3學(xué)習(xí)自覺(jué)性和毅力不足。 業(yè)后，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，使學(xué)習(xí)中的問(wèn)題越積累越多，這也是缺乏毅力造成的。4學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。 學(xué)生沒(méi)有探索出適合自身情況的學(xué)習(xí)方法。 等。二、對(duì)策建議1要研究激發(fā)和保護(hù)學(xué)生自信心的對(duì)策。3要運(yùn)用心理學(xué)中的一些知識(shí)和方法，分析出對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)的策略。2改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)。注重滲透、點(diǎn)撥，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。條條大路通羅馬。要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)研究學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，從自身的情況出發(fā)，摸索出適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。生的不良習(xí)慣難以改正。這方面要提出要求，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3加強(qiáng)管理、監(jiān)督、檢查力度。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查，如作業(yè)檢查、自習(xí)課紀(jì)

4、律檢查等；加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，特別是加強(qiáng)薄弱班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)。4多與學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行溝通和交流。三、小結(jié)了一較弱。因此，教師可以先做示范，然后讓學(xué)生自己聯(lián)系和歸納。4(1)圖中 A、B、C 三地代表新興工業(yè)區(qū)的是_，該地 50 年代之前是以_經(jīng)濟(jì)為主。(2)意大利新興工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)規(guī)模是以_企業(yè)為主，其獨(dú)特的發(fā)展模式是_。(3)意大利新興工業(yè)區(qū)資本的集中程度_，工業(yè)大多分散在_，甚至_成為分散型工業(yè)化地區(qū)。1該工業(yè)區(qū)位屬于_。(選擇填空)A動(dòng)力指向型 B技術(shù)指向型 C市場(chǎng)指向型 D資源指向型2該工業(yè)最有可能是_。(選擇填空)A高檔時(shí)裝工業(yè) B瓶裝飲料工業(yè)C飛機(jī)制造工業(yè) D機(jī)車制造工業(yè)3美國(guó)最大的電子工業(yè)中

5、心“硅谷”位于圖中的_地區(qū)，刺激“硅谷”迅速崛(1) _；(2) _ ；(3) _；(4) _；5(5) _。本節(jié)課的內(nèi)容是人民教育出版社高一下學(xué)期必修二 第四單元第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新 業(yè)-溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與意大利新興工業(yè)區(qū)的異同，并是學(xué)生發(fā)散思維，探究討論對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企 和學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。(1)材料的獨(dú)特性，案例教學(xué)中的案例都是來(lái)源于實(shí)際生活的第一手資料。(2)知識(shí)的建構(gòu)性，案列教學(xué)中學(xué)生獲取知識(shí)來(lái)源于真實(shí)事件，便于學(xué)生以最快的速 度，最高的效率實(shí)現(xiàn)自身的知識(shí)體系的建構(gòu)。(3)能力的遷移性，案例教學(xué)中，學(xué)生從美國(guó)硅谷和意大利新興工業(yè)區(qū)的個(gè)別特點(diǎn)推理出同類事理出同類事物的普遍特征。

6、一、我的教學(xué)設(shè)計(jì)思想學(xué)生使用的是人教版教材，我利用播放新聞聯(lián)播的方式，讓學(xué)生了解新興產(chǎn)業(yè)的類型， ” 達(dá)到課標(biāo)要求的最高層面。(1) 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新興工業(yè)區(qū)的興起和分布，了解意大利新興工業(yè)區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)、條件和分布。掌握美國(guó)硅谷興起的主要原因和區(qū)位條件。6(2)過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)讀圖(如“世界新興工業(yè)區(qū)分布圖”)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、思維等綜合能力， 并了解相關(guān)的區(qū)位條件。對(duì)比分析我國(guó)溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與意大利新興工業(yè)區(qū)發(fā)展的異同，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)科教興國(guó)的觀念，奮發(fā)學(xué)習(xí)，激發(fā)報(bào)效祖國(guó)的熱情。二、運(yùn)用的教學(xué)方法： 案例分析法、分組合

7、作探究法、討論法、多媒體展示三、教學(xué)過(guò)程(一)引入新課通過(guò)播放新聞聯(lián)播的方式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去找到新聞聯(lián)播中所涉及的新興產(chǎn)業(yè)，并男 多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)紛紛轉(zhuǎn)移，發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)向沒(méi)有傳統(tǒng)工業(yè)基礎(chǔ)的環(huán)境比較好的鄉(xiāng)村或新開(kāi)發(fā)的地域轉(zhuǎn)移，相對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)而言，這些工業(yè)地域稱為新工業(yè)區(qū)。 如意大利東北部和中部，德國(guó)南部，美國(guó)硅谷。相 。 ；，過(guò)程 。7業(yè)化，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，增強(qiáng)在 (三)案例探究一：(四)要點(diǎn)突破： 讀課本的案例美國(guó)“硅谷”完成下列題目：高高技術(shù)工業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)勢(shì)是什么?位置:科技:市場(chǎng):氣候:交通:文化:(五)案例探究二：(六)歸納總結(jié)： 新工業(yè)區(qū)與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的差異 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 新興工業(yè)區(qū)高 (七)板書(shū)設(shè)計(jì)(1)生產(chǎn)規(guī)模：(2)工業(yè)部門：(3)生產(chǎn)過(guò)程：(4)資本集中程度：(5)工業(yè)分布:業(yè)小區(qū)(1)地理位置(2)氣候(3)科技(4)交通(5)市場(chǎng)(八)課下作業(yè) 一、教學(xué)活動(dòng)體會(huì) 本節(jié)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，更重要的是掌握了解決問(wèn)題的辦法。 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、教學(xué)活動(dòng)，本人有很大的收獲，學(xué)到了 很多東西，教學(xué)能力有所提高。二、教學(xué)中的