中班音樂(lè)跳譜游戲教案反思

1、中班音樂(lè)跳譜游戲教案反思這是中班音樂(lè)跳譜游戲教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：我們中一班的兩位老師都是電子琴愛(ài)好班的老師，都比擬愛(ài)好音樂(lè)，平常在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比擬多，而且，我們中一班有兩名孩子參與了鋼琴愛(ài)好小組，有兩名孩子參與了電子琴愛(ài)好小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)很多伙伴艷羨的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比擬感愛(ài)好，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也經(jīng)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀看或用小手彈彈鋼琴，聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲響，覺(jué)得很有意思，愛(ài)好特別深厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)

2、活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充足調(diào)動(dòng)孩子多種感官的根底上，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，并習(xí)得一些簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂(lè)，喜愛(ài)并愿意參與音樂(lè)活動(dòng)。2、力量目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充足調(diào)動(dòng)多種感官，培育對(duì)音的聽(tīng)辯力量；3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用美麗的聲響演唱歌曲；5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鋼琴伴奏小司機(jī)小兔和狐貍2、場(chǎng)地布置：五線譜圖3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩

3、根?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧?。╠o、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）小好友都會(huì)唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？對(duì)了，唱sol。誰(shuí)的聲響高（出示兩根彩色纖維繩）師：小好友在唱sol、mi的時(shí)分，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，是sol的聲響高，還是mi的聲響高。老師這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲響？下面的線代表什么？我們用小線來(lái)唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）師：小貓瞇看小好友玩得很好玩，它也忍不住想出來(lái)玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？跳譜游戲（配鋼琴伴音）師：小音符游呀游，游來(lái)游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒(méi)有？小音符的家在哪呀？a老師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fab請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa（分兩次）c老師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。d小音符編小曲請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。5、復(fù)習(xí)游戲小兔和狐貍結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂(lè)教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼