“讓成長的天空永遠純凈-對異性交往的思考”主題班會

1、Word - 6 -“讓成長的天空永遠純凈對異性交往的思考”主題班會主題班會：讓成長的天空永久純凈對異性交往的思量 一、設(shè)計理念與目的： 隨著年齡的增長，進入青春期的男女學生都希翼自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會盼望與異性的交往?，F(xiàn)代教導中這一話題非常敏感，同學心靈上也是非常堅強的，不穩(wěn)定，甚至是不理智的，假如交往中浮現(xiàn)了越界行為，不僅使學習受到不同程度的影響，更有身心皆受損害的危急。這個問題早已引起了社會等方面的關(guān)注，為了讓同學在成長過程避開早戀的傾向，我覺得最重要的還是要引領(lǐng)男女學生舉行健康、適度而有充分的交往，從而建立清純的異性友誼，使同學學會觀賞異性學生的優(yōu)點，相互學習

2、，取長補斷，轉(zhuǎn)變自己、完美自己，這也是一個自我進展、自我評價、自我完美的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點及弱點的好機會，從而能提升學習樂觀性，并學會珍惜青春，讓人生無悔。 二、活動目的 1、引領(lǐng)同學正常地與異性交往，建立清純的學生之情 2、引領(lǐng)同學消退進入青春期對異性學生的奧秘感、羞怯感，克服與異性學生交往的擔心與緊急感，促使男女學生舉行健康、適度而有充分的交往。 3、引領(lǐng)同學學會觀賞異性學生的優(yōu)點，相互學習，取長補斷，提升學習樂觀性，加強班集體的凝結(jié)力。 4、引領(lǐng)同學走出青春期的情感困窘，樹立健康良好的情感觀和道德觀，并學會珍惜青春，讓人生無悔。 三、活動預備 1、會場布置 2、多媒體 3、歌曲

3、預備 4、散文朗誦材料 5、小紙張6、簽名卡紙 四、活動過程 1、歌曲飛得更高引入本次班會的主題，同學高歌調(diào)整心情 2、教師與同學的兩段以深情的誦讀，調(diào)整班上氣氛 班主任：衰老真好！由于衰老，可以夢想，可以向往，可以在心中勾勒美妙的將來，可以有遠大的抱負與理想，可以為此作許許多多漂亮的夢，還可以有充沛的時光去奮斗、去努力、去實現(xiàn)自己的抱負；衰老就敢想、敢說、敢做，敢愛敢恨，所以說，你們現(xiàn)在擁有人生中最美妙的一段年華。 同學：然而由于我們衰老，就有很長一段路要走，這條路并不平坦，會跌倒，會碰到許多岔路口，在岔路口，大概我們找不清方向而迷茫、不知所措；大概我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時方恨晚

4、。這時候，要是有一個路標多好！ 活動（一）做一個趣味性調(diào)查，調(diào)查我心目中的“好男學生”和“好女學生”活動。 （1）給每個小組一張紙，研究并分離在寫上“好男學生”、“好女學生”的評價標準。 （2）學生發(fā)言：說明自己心目中男女學生優(yōu)良同學形象應有些品質(zhì)或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。 （3）老師小結(jié)： 目的：了解同學對異性的關(guān)注程度。因為喜愛關(guān)注異性，但必定也會產(chǎn)生壓力和苦惱，因此為下面的“打愉快扉，坦然路過”這一環(huán)節(jié)做了鋪墊 老師過渡語 活動（二）：打愉快扉，坦然路過 1、說句心里話：（1）你厭煩別人說你有“早戀”傾向嗎？ （2）你和異性交往中歡樂多于苦惱嗎？說幾件事聽聽

5、 （3）你在和異性交往中覺得有壓力嗎？為什么? （4）你贊成男女間應有正常交往嗎？ （5）你平常主要以什么方式與異性交往,有沒有曾經(jīng)超出正常關(guān)系的交往? （6）你有沒有被人嘲笑誤解過你和異性交往的事？ （7）父母很緊急你與異性學生之間的交往嗎？談談你的內(nèi)心主意。 （8）你覺得自己能掌握與異性交往的界線嗎？你是如何掌握的？ （同學暢所欲言，說自己想說的，以便能讓同學把苦惱的事都說出來，對問題達成一定的共識） 老師總結(jié)：從心理角度看，從“男女學生的正常交往活動是有益無害的”這方面引領(lǐng)同學認可理解異性的交往，同時也能從同學的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。 2、研究：與異性交往怎樣才干算是正常？

6、 （1）讓同學舉例說說什么是非正常交往。 （2）老師給出正常交往與非正常交往的例子讓同學判別與分析，理解什么是正常交往，讓同學有更深化的熟悉。 （3）老師過渡語，并引領(lǐng)同學理解什么是正常交往 活動（三）擦亮你的慧眼，為別人指點迷津 1、投影：成果優(yōu)異的婷婷收到同樣是成果優(yōu)異的李剛的信： 婷婷： 你好！我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰慧、熱烈大方、樂于助人，品學兼優(yōu)。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜愛你！星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。 祝你身體健康，情緒舒暢！ 李剛 2、研究： 女同學代表發(fā)言： 婷婷該怎么

7、做才合適呢？我們來幫她挑選。（讓同學暢所欲言） 投影：一是否決。（1）將紙條交給教師，讓教師批判教導這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞否決她。（3）把這件事告知學生，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告知父母，尋求協(xié)助。（5）找恰當?shù)臅r機，委婉地表明自己的態(tài)度，否決這位男生。 二是接受，偷偷地與這位男生開頭單獨交往。 男同學代表發(fā)言：如果李剛被否決了，你覺得他應當怎樣做呢？ （同學都從不同角度發(fā)表自己的意見） 老師總結(jié)：從贊揚，觀賞的角度絕對同學的觀點。 活動（四）珍惜青春，挑選理智 1、如果你不當心跌進了這個峽谷，你該怎樣做呢？ （全班研究，個別發(fā)言） 老師過渡：能打敗自己，你會發(fā)覺，全部的日

8、子依然美妙。 2、詩朗誦全部的日子依然美妙（配樂） 老師小結(jié)并過渡：臺灣作家劉墉也說過這樣一段話： 人不就這一輩子嗎？生不帶來、死不帶去的一輩子，春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，看來像是一年四季般短暫的一輩子。短短數(shù)十寒暑，剛起跑便到達盡頭的一輩子；今日過去，明天還不知道屬不屬于自己的一輩子；此刻過去便再也追不回的一輩子；白了的發(fā)便再難黑起來，脫了的牙便再難生出來，錯了的事便已經(jīng)錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個不容我們從頭再活一次，即使再往回過一天、過一分、過一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永久不會牢固的?？磥?，在春天里想摘秋天的果實的人，心得的只能是難堪和損害。 3、簽名活動：共建清純友誼，讓青春無悔 4、總結(jié) 班主任：當代作家畢淑敏說：“當我們衰老的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再衰老。世上有的東西可以彌補，但有的東西卻永久無法補償?！辈还茉鯓樱憧偤苄疫\地擁有這一輩子，你總不能白來這一遭啊！讓初三無悔，人生無悔?。ㄒ魳讽懫穑?活動（五）一起唱起真心好漢 教學反思：這一次的主題班會，活潑多樣的活動樣式，如“趣