大班綜合活動教學與反思：認識時鐘

1、Word - 4 -大班綜合活動教學與反思：認識時鐘教學目標：1。利用主題性綜合教學，引發(fā)孩子認知時鐘，明了時針、分針的名字與用處，引發(fā)孩子初步清晰時針、分針的運轉規(guī)章。2。在教學里，引發(fā)孩子觀測和察看四面東西與探索問題的興致。3。利用教學，讓孩子明了珍惜時光，愛護生命。教學準備：各種時鐘、筐數(shù)個(與孩子人數(shù)相吻合)、Music磁帶、錄音機教學過程：1、聽Music做教學前的熱身運動，老師跟幼兒全都進入教學狀態(tài)。2、溝通激趣，自然引進本教學主題-時鐘。老師：小孩們，你們明了此刻是啥時光嗎?(讓小孩自由講)你們是怎樣明了的啊?(利用時鐘)3、簇擁孩子思維，給小孩一個自由聯(lián)想與回想的空間。老師：時

2、鐘是啥模樣的?你能說說你看見過的時鐘嗎?(孩子自由回想并開展描繪)4、引發(fā)孩子仔細觀測和察看時鐘，并把自個兒用雙眼看見的用語言表達出來。老師：原本你們看見過如此多不一樣形狀的時鐘啊，今天，我還帶給你們許多時鐘哩!我們一塊兒來仔細的瞅瞅它們是啥模樣的吧!-引發(fā)孩子仔細觀測和察看時鐘，查覺問題并想辦法處理好問題。老師：瞅瞅你的時鐘上方有何?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)你的時鐘跟其它的孩子的時鐘一樣嗎?有何不同的?(時鐘上均有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不一樣的是：它們的教學材料不一樣、大小不一樣、形狀不一樣)-為何會有這一些哩?倘若沒會怎樣?(讓孩子自由聯(lián)想)5、引發(fā)孩子利用操作發(fā)覺時針、分

3、針運轉的規(guī)章。讓孩子操作，發(fā)覺時針、分針運轉的規(guī)章。老師：時針與分針是怎樣來告訴我們時光的啊?請你自個兒用心想想，做做。老師：時針與分針它們非常愛慕和我們一塊兒做你追我趕的嬉戲哩，它們是怎樣做的?(幼兒老師撥動時針，讓孩子仔細觀測和察看并說說)老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這即是一小時。)6、老師跟幼兒全都總結。匯總時針、分針運轉的規(guī)章。老師：小孩們，你們愛慕與時鐘完成同伴嗎?那你們將它的小神秘都記在內(nèi)心了么?能悄悄的告訴我時鐘上方有何嗎?時針與分針是怎樣運轉的啊?(孩子踴躍發(fā)言)7、教導孩子要珍惜時光，愛護生命。老師

4、：時鐘可告訴我們此刻是啥時光，那我們便要在啥時光做啥事，時光離開我們便不會回來啦，小孩們，我們必需要珍惜時光。教學擴展：蓺術綜合教學：時鐘教學點評：我們每日依照時光來做不一樣的事，而時鐘即是時光的載體，我們利用本主題教學讓小孩認知時鐘，初步清晰時針與分針運轉的規(guī)章。哺育孩子觀測和察看四面東西的興致，讓孩子利用教學能珍惜時光，明了時光的珍貴。利用這一次教學，孩子對時鐘有了初步的熟悉與認知，亦有了愛護時光的心意，進而彌漫自信地去迎接人生新時期。我們不單單期望在此一主題里，并且在囫圇學期中都把愛護時光教導貫通向來，讓孩子自幼便有較佳的時光意識。愛護時光會讓孩子獲益畢生。教學反思：為何要有時候鐘哩?時

5、鐘的作用是啥哩?由時鐘大家會十分自然的想到時光，針對問題，依照我們班孩子的接受能力與水平，我們預舍了本主題教學的目標，在教學里，孩子興致濃濃，踴躍樂觀。反思囫圇教學過程，我覺得教學勝利的重要是讓孩子在踴躍樂觀的探究討論過程內(nèi)能力獲得提高，身體與心理得到進一步提升，首要顯現(xiàn)在：一、學問的呈現(xiàn)與孩子日常生活實際相融合大綱中指出科學教導的目標是：對四面的東西、狀況有興致，有奇怪心與探索學問欲。可以用相應恰當?shù)霓k法表達、交流探索的過程與結果?？茖W教學應該是從孩子的日常生活閱歷與已經(jīng)有學問背景動身，向他們賦予充沛從事科學教學與交流的機會。我用愉悅的Music構成開心的教學氛圍。認知時鐘時，為孩子準備足夠多的教學材料，講明時鐘在生活