大班科學(xué)活動：《瓶中吹氣球》-吳敏潔老師

1、Word - 3 -大班科學(xué)活動：瓶中吹氣球-吳敏潔老師 大班科學(xué)活動：瓶中吹氣球 活動目標(biāo) 1.利用猜想、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系。 2.能用自己的符號，記錄操作結(jié)果。 3.利用瓶中吹氣球，體悟科學(xué)探索的好玩。 活動預(yù)備 材料預(yù)備：人手一份材料：氣球兩個；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。 活動過程 一、嬉戲?qū)?，激活愛好?師：我們來玩吹氣球嬉戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告知大家你是用什么辦法吹的。 小結(jié)：本來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才干將氣球吹得大大的。 二、觀看比較，大膽猜測。 1.觀看

2、比較瓶子的不同 師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊教師給大家預(yù)備了兩個瓶子，請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看兩個瓶子寶寶有什么不一樣? 2.幼兒猜測，老師舉行記錄。 師：兩個瓶子寶寶一個有洞，一個沒有洞，那你們來猜一猜哪一個更能把淘氣的小氣球吹大呢？ 三、操作記錄，比較結(jié)果。 （一）展示記錄表，提出操作任務(wù)。 1.提出任務(wù)。 師：有些小伴侶覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有些覺得2號，那現(xiàn)在淘氣的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個瓶子更簡單把氣球吹得大大的。 2.介紹記錄表。 3.提出要求：a：吹完以后把你的發(fā)覺記錄在記錄表上。 b：操作完把氣

3、球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。 （二）幼兒操作并保留操作結(jié)果。 老師重點指導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。 （三）借助幼兒的操作結(jié)果舉行溝通。 師：誰情愿來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更簡單把氣球吹大，并且告知大家你是怎么記錄的。 小結(jié)：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子簡單把氣球吹大，1號瓶子比較不簡單把氣球吹大。 四、嬉戲遷移：會跳舞的紙屑。 1.師：為什么瓶子上有洞氣球就簡單吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不簡單吹起來呢？教師不僅給你們預(yù)備了氣球，還為你們預(yù)備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發(fā)生什么有趣的事情。 2.幼兒操作，老師舉行個別指導(dǎo)。 3.幼兒共享自己的發(fā)覺。 師：哪個小伴侶來和大家講講發(fā)生了什么有趣的事？ 4.個別幼兒驗證操作，幼兒溝通緣由。 師：有小伴侶說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。畢竟是為什么會這樣呢？ 五、老師提煉，總結(jié)閱歷。 師：本來在我們的瓶子中有許多空氣，當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。 活動延長： 今日