中班健康領(lǐng)域的教案

1、Word - 15 -中班健康領(lǐng)域的教案作為一名辛勞耕耘的教導(dǎo)工，往往需要舉行教案編寫工作，利用教案預(yù)備可以更好地按照詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)節(jié)。那么應(yīng)該如何寫教案呢？下面是細(xì)心為大家收拾的6篇中班健康領(lǐng)域的教案，親的絕對與共享是對我們最大的鼓舞。中班健康領(lǐng)域教案 篇一活動設(shè)計背景我園近期舉行了幼兒的全面體檢，醫(yī)生提出齲齒問題在幼兒中嚴(yán)峻存在，我班也有3、4個幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們常常在一起議論牙齒的話題。針對這一現(xiàn)狀，我設(shè)計了本課，讓幼兒知道愛惜牙齒的重要性，同時把握庇護(hù)牙齒的辦法?；顒幽繕?biāo)1、使幼兒懂得庇護(hù)牙齒的重要性。2、使幼兒懂得飯后漱口

2、，早晚刷牙能庇護(hù)牙齒，初步把握正確的刷牙辦法。3、利用活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：知道庇護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的辦法。教學(xué)難點：把握正確的刷牙辦法?；顒宇A(yù)備1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過。2、餅干、杯子、鏡子、桶（幼兒刷牙吐水時使用）。的蛋殼各一個。3、故事沒有牙的大老虎，護(hù)牙圖片若干。及多媒體課件。4、模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。5、音樂漱口歌刷牙歌?；顒舆^程一、引出課題，激活幼兒愛好?？凑n件沒有牙的大老虎，思量：“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”二、了解蛀牙形成

3、的緣由1、小伴侶不注重庇護(hù)牙齒，就會長蛀牙的，小伴侶們有蛀牙嗎？請小伴侶把嘴巴張開，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒有黑點，有沒有小洞洞？”2、請小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看整潔的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）展示圖片3、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（展示圖片）假如時光長了，我們本來健康的牙齒會怎樣呢？（展示圖片）4、借助醋泡蛋殼的小試驗引領(lǐng)幼兒了解，蛀牙是因為口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。三、知道庇護(hù)牙齒的辦法牙齒十分實用，我們要庇護(hù)自己的牙齒，“ 怎樣才干使我們的牙齒不疼不生病呢？”牙齒是庇護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會庇護(hù)牙齒。牙齒

4、的成長不但需要養(yǎng)分、平常不挑食、多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類，1、養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣 （漱口水會把食物的殘渣清理掉）老師教幼兒學(xué)習(xí)漱口的步驟和辦法。聽音樂，引領(lǐng)他們做相應(yīng)的動作。歌漱口手拿花花杯，喝口清清水，仰起頭，閉上嘴，咕嘟咕嘟吐出水2、早晚使用含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細(xì)菌和牙垢，復(fù)早期小蛀斑。）3、少吃甜食和含糖的飲料。（注重少吃甜的東西，如糖果，餅干等，由于甜食和含糖的飲料含蔗糖，加上空氣中的細(xì)菌就會產(chǎn)生蛀蟲，蛀蟲蛀掉牙齒后，碰到冷熱酸甜就會酸痛）4、還要定期舉行口腔檢查（早發(fā)覺問題就能早治療）四、把握正確的刷牙辦法1、教師通過模型，邊示范，邊講解。教師示范講

5、解正確的刷牙辦法。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面往返刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的辦法（在音樂刷牙歌的陪同下）利用這一教學(xué)活動，旨在讓同學(xué)把握刷牙的正確辦法3、幼兒到盥洗室，仔細(xì)正確的刷牙。教學(xué)反思利用敘述庇護(hù)牙齒這一教導(dǎo)活動，我覺得我班幼兒對如何庇護(hù)牙齒這一內(nèi)容非常感愛好，在活動在組織過程中，我試試運(yùn)用了多種類型的師幼互動方式來推進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒看課件沒有牙的大老虎時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引領(lǐng)幼兒思量，蛀牙是怎樣形成的呢？再利用吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼

6、兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時光久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達(dá)到一個小高峰，從而提升幼兒庇護(hù)牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的緣由后，引發(fā)幼兒研究如何預(yù)防蛀牙？怎樣庇護(hù)牙齒？ 利用庇護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀看了解到了牙齒的作用，把握了正確的刷牙辦法，特殊是我在我在敘述正確的刷牙辦法時，有些孩子都爭先恐后的替我敘述，好似他們是教師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的愛好，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參加的樂觀性很高，孩子都浸在了快樂開心的氛圍之中。同時也在歡樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣庇護(hù)牙齒，并把握正確的刷牙辦法?；顒拥牟蛔阒帲?、我的

7、肢體語言不豐盛。2、幼兒樂觀性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點亂。3、課件庇護(hù)牙齒得聲音有點小，使有些幼兒聽得不太清晰，如用多媒體效果會更好。中班健康教案30 篇二一、目標(biāo)：1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新奇、洗凈的水果。2、了解健康的飲食常識。二、預(yù)備：故事課件，電腦，電視機(jī)。三、過程：一、故事導(dǎo)入課題，引起幼兒愛好。師：“今日教師請來了一個客人，看看是誰？”幼：“小猴子?！睅煟骸跋奶斓搅?，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小伴侶們，你們愛吃水果嗎？你喜愛吃什么水果？”幼1：“我喜愛吃西瓜?！庇?：“我要吃草莓?！睅煟骸澳浅粤怂蟾杏X怎么樣？”幼：“飽飽的，很甜?！睅煟骸翱墒切?/p>

8、猴吃水果之后感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎么回事？”（老師邊演示課件，邊完整的敘述故事）師：“小猴子買回了哪些水果？買了這么多，它能吃完嗎？吃不完怎么辦？”幼1：“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓?！庇?：“這么多吃不完?！庇?：“就放在桌子上了?！睅煟骸翱墒窃趺春髞硇『镒訒亲犹哿四?？”幼1：“吃了無數(shù)的水果了?！庇?：“吃的水果是壞了的水果?！庇?：“小猴子沒有洗整潔水果就吃下去了?！倍?、聽聽博士爺爺?shù)慕ㄗh。師：“肚子疼了，到底是為什么呢？我們聽聽博士爺爺怎么說的吧。”（像小猴這樣一下吃這么多的水果，會把我們的胃撐壞的，肚子絕對會不舒適，吃得太多、太雜還會影響消化功能，而且小猴吃的水果有些已經(jīng)

9、腐爛，不新奇了，洗都沒洗就吃，固然要肚子疼啦?。煟骸跋麓纬运麜r我們要記住不要買太多了，否則就不新奇了，簡單壞掉，而且吃之前一定要洗整潔，放在冰箱里的也不能拿出來就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的?！睅煟骸坝涀〔┦繝敔?shù)脑捔藛幔俊比?、送給小猴的話。師：“可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告知它？”（引領(lǐng)幼兒說一說，強(qiáng)化幼兒記憶）師：“感謝小伴侶們能告知它這些學(xué)問，很實用，以后它會記住的，現(xiàn)在它要歇息一下了，我們和小猴子再見吧?！敝邪嘟】到贪?0 篇三活動目標(biāo)：1、試試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能。2、養(yǎng)成與伙伴合作嬉戲的習(xí)慣，共享自己的制造成績，激活幼兒的成就感?；顒宇A(yù)備

10、：選個有圓圈的場地（內(nèi)有白點），在圓圈上用粉筆畫上四個五角星。活動過程：一、熱身運(yùn)動。師：今日天氣這么好，我們一起來做運(yùn)動吧?。ㄗ錾眢w各種關(guān)節(jié)運(yùn)動）二、師表演肢體造型，幼兒試試鉆山洞。1、老師表演肢體造型，請兩名幼兒示范鉆洞。師：今日，我給小伴侶做個人體造型表演。（師做造型）我做的造型像什么呢？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？（請兩名幼兒示范鉆洞）2、老師出示肢體造型，幼兒鉆洞。師：我換個造型，請幾個小伴侶再來鉆山洞。（請一組幼兒來鉆山洞）三、幼兒試試肢體造型，探究不同的搭洞和鉆洞的身體動作。1、男孩搭洞，女孩鉆洞。師：我搭的山洞有趣嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？請男孩子在圓圈里找到

11、圓點搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。2、女孩搭洞，男孩鉆洞。師：現(xiàn)在請女孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。3、溝通共享閱歷。師：誰來告知出示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么辦法鉆洞洞的？四、集體嬉戲：小汽車鉆山洞。1、師交待嬉戲規(guī)章：（1）師請一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒尾隨教師開著小汽車鉆山洞。（2）師：大家看，除了圓點，教師還為你們預(yù)備了一些五角星，那是為兩個好伴侶一起搭山洞預(yù)備的，誰情愿和自己的好伴侶一起來？（老師請幾位幼兒合作搭好山洞）看，這么多好玩的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧！2、舉行嬉戲?？梢暊顩r交換舉行嬉戲。3、老師講評小結(jié)。五、放松收拾，活動結(jié)束。幼兒園中

12、班健康教案 篇四活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)整理收拾房間的容易辦法。2、樂意自己整理整 理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。3、能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注重保持環(huán)境的干凈有序?；顒宇A(yù)備：事先排練好兩段幼兒在家嬉戲的情境表演?；顒舆^程：（一）集體觀察情境表演。1、觀察情境表演一。明明在家里，看完書后順手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了2、觀察情境表演二。偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去（二）引領(lǐng)幼兒研究

13、，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒服。老師：你喜愛誰的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？（三）請幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣整理收拾房間。老師：偉偉是怎樣整理收拾房間的？這樣整理收拾有什么益處？（四）幼兒實踐練習(xí)。1、請12位幼兒協(xié)助明明收拾自己的房間。2、請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么益處。3、嬉戲送玩具。老師請幼兒認(rèn)真觀看各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。活動延長：平常嬉戲結(jié)束后，準(zhǔn)時提示幼兒立刻整理、擺放有趣具。幼兒園中班健康教案 篇五教學(xué)目標(biāo)：（1）觀看、分析生活中點并體味美感，培養(yǎng)同學(xué)的想象創(chuàng)作能力。（2）了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。（

14、3）培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。（4）培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然的情感。（5）培養(yǎng)同學(xué)細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣。（6）培養(yǎng)同學(xué)對未知世界探究的精神。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：利用本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并彌漫畫面。教學(xué)材料：關(guān)于奇異的微觀世界的音像、圖片小動物（小昆蟲）的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、圖片介紹同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。二、學(xué)習(xí)新課1、觀看、回憶不同種類爬行動物的形狀特點。觀賞爬蟲及爬行動物的圖片。思量：你熟悉這些爬行動物嗎？你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？它們給你們帶

15、來什么樣的美感？你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？2、接龍嬉戲：各小組將你們觀看到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。3、假如你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才干到達(dá)目的地呢？觀賞作品：（1）畫面的構(gòu)圖點（2）畫面的構(gòu)圖面（3）學(xué)生的畫三、作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料舉行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇異又好玩，最后表演爬蟲一家的奇異之旅。四、分工合作：小組研究：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？五、作品創(chuàng)作小組創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。六、課后小結(jié)：（1）以小組為單位表演，給

16、學(xué)生們介紹奇異的爬行。（2）同學(xué)自評、互評。（3）老師小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的學(xué)問呢？七、課后拓展：你把握了哪些學(xué)問？回家后觀看身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？假如你有愛好還可以將它們寫生下來。教學(xué)反思：幼兒惟獨(dú)情愿參與體育活動，并樂觀地投身于活動之中，才干實現(xiàn)樂觀主動熬煉身體的長遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒喜愛并樂觀參與體育活動，關(guān)鍵要讓他們體悟到活動的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體悟到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的挑選應(yīng)符合嬉戲化的特點，好玩的材料會引起幼兒活動的熱烈和樂觀性。幼兒舉行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽挑選自己喜愛的表現(xiàn)形式。老師鼓舞幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容

17、上可以新穎、多樣、別具一格。在舉行對小動物的仿照時課堂有的混亂，但終于還是讓幼兒體味到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了進(jìn)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。不足之處：幼兒與老師的互動不夠樂觀，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注重給幼兒制造越發(fā)寬?；钴S的課堂氛圍。教學(xué)意圖：讓幼兒在豐盛多彩的體育嬉戲中歡樂成長。體育活動嬉戲化是遵從幼兒的生長發(fā)育邏輯和身體活動的邏輯，以幼兒為活動主體，以嬉戲為基本手段，利用各種練習(xí)增進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，進(jìn)展智力，培養(yǎng)良好的道德和共性品質(zhì)的一種教導(dǎo)手段。嬉戲是

18、幼兒的主要活動。它是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征。豐盛多彩的嬉戲不僅可以增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進(jìn)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提升了幼兒的合作能力。小百科：爬行，指爬著向前行走。中班健康教案30 篇六目標(biāo)：能樂觀開心的參加活動，樂意與伙伴合作嬉戲。能與伴侶一起站在一張報紙上，保持身體的平衡。預(yù)備：廢報紙每兩人一張并貼好在地上、每人貼上一個小海龜圖。過程：一、為運(yùn)動做預(yù)備。小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了把頭伸出來，困了縮頭打瞌睡。（老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做做動作）小海龜在大海里還會做什么呀？（引領(lǐng)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動作）帶領(lǐng)幼兒舉行熱身嬉戲：伴侶多力氣大。寶寶們，在大海里有大鯊魚，如果遇到大鯊魚該怎么辦？（我們手拉手，大鯊魚就不來吃我們了）老師飾演大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)任意的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，教師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結(jié)束后，小海龜便快速按照鈴聲手拉手，大鯊魚則設(shè)法追趕那些沒有找到伴侶的小海龜。引領(lǐng)幼兒感觸“伴侶多力氣大”。當(dāng)小海龜一個人的時候就會怎么樣？（被大鯊魚吃掉）但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時候就怎么樣?。浚ú粫淮蠛｝敵缘簦┻@說明什么呀？（伴侶多力氣大）二、嬉戲“歡樂島”。