小學(xué)教師支教總結(jié)

1、第 第 頁小學(xué)教師支教總結(jié)學(xué)校老師支教總結(jié)1時(shí)間如梭,一個(gè)學(xué)期的支教生活即將結(jié)束。回首在合平的這半年,我覺得特別充盈。合平學(xué)校地處偏僻的郊區(qū),我克服了生活上的種種不便,很快融入到了這個(gè)生疏的環(huán)境中。為了盡早適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,我努力與這里的老師溝通,虛心向他們學(xué)習(xí),了解適合農(nóng)村同學(xué)的教法和學(xué)法,積極尋求最有效的教學(xué)方式。來到合平后的第一個(gè)任務(wù)就是接手一個(gè)令全校老師頭痛的五班級班,在經(jīng)受了屢次的失敗后,我究竟摸索出了一套適合這個(gè)班的管理模式,同學(xué)常規(guī)也日漸好轉(zhuǎn)。另外,我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校重點(diǎn)課題“日記小列車”和“農(nóng)業(yè)與科學(xué)”的主研工作。在工作中,我努力做到盡職盡責(zé),將各項(xiàng)工作井井有條安排好,保證有條不紊地開

2、展起來。在12月中旬與育英學(xué)校的“日記小列車”資源在線聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)五班級同學(xué)代表合平學(xué)校與育英學(xué)校的師生積極互動(dòng),暢所欲言,我們的表現(xiàn)得到了在場領(lǐng)導(dǎo)專家的好評。作為支教老師,除了做好自己的本職工作,我還不忘發(fā)揮自身的優(yōu)勢,上示范課,開展教育教學(xué)專題講座,等等,力求將最有意義、最有價(jià)值的東西展示出來,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的互幫互助。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極撰寫教育教學(xué)論文,獲得省、市一等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)。半年的鄉(xiāng)村生活,我感受到了農(nóng)家人的良善淳樸,更感受到了農(nóng)村孩子對知識的渴求,所以我將盡我所能,在這塊漂亮的土地上撒播知識,照亮更多求知的心靈。學(xué)校老師支教總結(jié)2第十五周的星期天，6

3、月12號，讀書愛好者協(xié)會(huì)的全體志愿者來到了桂寧學(xué)校，這是協(xié)會(huì)的最末一次愛心支教，也是二班級志愿者的道別儀式。隨著最末一次愛心支教的結(jié)束，本學(xué)期建院讀書愛好者協(xié)會(huì)的“四點(diǎn)半課堂”也圓滿的結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期的愛心支教是協(xié)會(huì)第一次愛心支教，同時(shí)這次“四點(diǎn)半課堂”也是協(xié)會(huì)的第一次校外大型活動(dòng)，初出茅廬，我們有許多不成熟的因素，在支教的過程中，我們遇到了許多問題，例如：同學(xué)流失、課堂紀(jì)律散亂、助教發(fā)揮不上實(shí)質(zhì)性作用作用、課堂安排不夠合理等問題。針對這些問題，我們想請團(tuán)委以及各兄弟協(xié)會(huì)予以珍貴的看法?？偟膩碚f，我們做得還算令人滿足。書法班用一次書法競賽選出了十位寫字優(yōu)秀的同學(xué)，其中鄧麗群，呂丹丹的字甚至超過

4、了許多高中生、高校生的字，我們預(yù)備對這些優(yōu)秀的同學(xué)加以培育，讓他們到省級以及國家級的書法競賽中區(qū)熬煉熬煉，對于那些略微差一點(diǎn)的同學(xué)，我們會(huì)教他們從基礎(chǔ)做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。音樂班的同學(xué)在他們主教的帶領(lǐng)下，體會(huì)到了音樂的另一種美，音樂班主教不拘一格，創(chuàng)新生動(dòng)的教學(xué)方式，令同學(xué)們甚是喜愛，所以音樂班的同學(xué)流失比較少。下學(xué)期的初步計(jì)劃1、在開音樂班和書法班的基礎(chǔ)上再多開幾個(gè)班；2、每個(gè)大班再分為兩個(gè)或三個(gè)小班，以便于管理；有了這個(gè)學(xué)期的閱歷，我相信我們會(huì)做得更好，計(jì)劃趕不上改變，詳細(xì)的計(jì)劃還得下學(xué)期招新完才能制定出來，期望大家諒解。學(xué)校老師支教總結(jié)320*年11月4日,農(nóng)學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)與韻綠生

5、態(tài)協(xié)會(huì)聯(lián)合支教活動(dòng)第三站又來到了*學(xué)校。在這次支教中，我們部門的副部長苗*同學(xué)成為了負(fù)責(zé)學(xué)校六班級的主講老師，為學(xué)校生們講解生命之水。這次支教活動(dòng)分為水的特性、水與生命、水與生活、節(jié)水技巧、課后試驗(yàn)。課后試驗(yàn)是水仙花水培試驗(yàn)，同學(xué)們都很興奮，這個(gè)試驗(yàn)教育同學(xué)觀測自然水和純潔水對水仙花根部發(fā)育成長的影響。這次的支教總共進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)，授課時(shí)間是45分鐘，講授的內(nèi)容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的思路，仔細(xì)思索，積極發(fā)言，非常協(xié)作。在做試驗(yàn)的過程中，大家的愛好都被積極的調(diào)動(dòng)起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題。上課的時(shí)間很短，結(jié)束后我們的講師們與班里的同學(xué)進(jìn)行了拍照留念，要走的時(shí)候大家都在

6、熱忱地?fù)]手告辭，戀戀不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個(gè)小小的焦點(diǎn)。對于這短短一堂課的記憶，我們會(huì)永久記在腦海中。苗*同學(xué)在課后說：“我切實(shí)地在支教過程中體會(huì)到為人師表傳道授業(yè)解惑的歡樂?！边@一過程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門成員與協(xié)會(huì)會(huì)員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱忱、良善，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來說收獲了與孩子們的友情。期盼部門成員和協(xié)會(huì)會(huì)員在以后的支教活動(dòng)中能表現(xiàn)得更加超卓，為孩子帶去知識和快樂。學(xué)校老師支教總結(jié)4上成為了課堂教學(xué)的中心，時(shí)刻牽著同學(xué)走，使同學(xué)失去了課堂中應(yīng)有的主體作用。更為嚴(yán)峻的是，這樣看起來是教學(xué)嚴(yán)密，吃透教材，但事實(shí)上沒有達(dá)到“知新

7、”的教學(xué)目標(biāo)。第二次復(fù)習(xí)，是以同學(xué)為中心，是“用教材”的教材觀在起作用。老師放得開，敢于臨時(shí)把教材放在一邊，把課堂交給同學(xué)，敢于讓同學(xué)自由發(fā)表看法。這一步表面上是離開了教材，沒有按部就班分析教材，實(shí)際卻是緊扣住了教材的“神”，扣緊了教學(xué)目標(biāo)“求新知”。當(dāng)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，他們就懂得了如何復(fù)習(xí)一個(gè)單元的知識，自然就達(dá)到了“自能讀書，不待老師講，不待老師改”的境界。反思教學(xué)行為包括反思教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)手段等?？梢允莿倮拈啔v，也可以是失敗的教訓(xùn)。勝利閱歷比如教材的制造性處理，教學(xué)思路的獨(dú)特之處，引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓(xùn)比如：提問是否給了同學(xué)足夠的思索空間

8、，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織能否激發(fā)同學(xué)愛好，教學(xué)過程中是否對同學(xué)足夠尊敬等等。一次我復(fù)習(xí)試驗(yàn)室制取氣體的探究，讓同學(xué)根據(jù)原理，設(shè)計(jì)試驗(yàn)室制取乙烯的試驗(yàn)裝置，此舉在好班大受歡迎，收到了不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果。但是，在“差班”，同樣的要求，除了個(gè)別同學(xué)外，基本無人理睬。我只好降低要求，讓大家分析試驗(yàn)室制取氣氫氣，于是有一個(gè)同學(xué)開始分析，接著，兩個(gè)、三個(gè)。究竟，絕大部分同學(xué)都站起來表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，包括平常上課不怎么發(fā)言的同學(xué)，效果甚好。學(xué)校老師支教總結(jié)5十四個(gè)人懷著相同的理想來到這里，只由于我們心中有喜愛。去支教之前就對那邊充溢了遙想，也作好了喫苦的預(yù)備，但到了那邊才發(fā)覺并沒有我們想象的那么苦，但孩子們比我們想象的心

9、愛多了，人人慢慢的從不熟習(xí)到熟習(xí)，相處得很開心，不曉得他們有沒有收獲什么，但我感覺本人曾經(jīng)收獲了許多。十四個(gè)人來自全國各地，有著分歧的生涯習(xí)氣，非常是飲食，由于是我們本人做飯，所以經(jīng)?？梢猿缘椒制绲目谖?，雖然經(jīng)常感覺有些菜做得莫明其妙，但照樣很興奮。我教他們地理，由于我想讓他們曉得這個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生涯的這個(gè)小小的當(dāng)?shù)?，一個(gè)人可以沒有幻想，但他必需有理想。讓他們清晰，跟世界萬物比起來，我們是何等的微小，但人類又是何等的偉大，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)奇觀。他們對我們高校生應(yīng)當(dāng)是很敬慕的，據(jù)說他們那許多同學(xué)都是讀完中學(xué)后就停學(xué)出去打工了，這也有許多方面的緣由，這里教育前提欠好，升學(xué)率不高，家

10、里也很難擔(dān)負(fù)一個(gè)高中生，所以只要那些很有期望考上高校的人家里才會(huì)送去讀高中。其他的.人也就沒時(shí)機(jī)了。我們來這的主要目標(biāo)并不是教授知識，這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主假如應(yīng)用我們本身高校生的形象來指導(dǎo)他們，讓他們曉得高校并不是那么高不可攀。只需起勁就有能夠完成。也讓他們曉得高校并不是他們的獨(dú)一出路，只需對峙本人的理想，總有一天會(huì)完成。學(xué)校老師支教總結(jié)6時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達(dá)中學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活即將落下帷幕，在4個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì)積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)。工作上，我積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，。在工作中能實(shí)時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)

11、，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的一切工作。在教學(xué)工作方面，我仔細(xì)鉆研教材，虛心向指導(dǎo)老師及閱歷豐富的老師請教，常常參與聽課評課和教研活動(dòng)，幫助指導(dǎo)老師吳老師批改作業(yè)，制定教學(xué)評價(jià)方案。我還利用空余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)工作。在我負(fù)責(zé)的課上，我仔細(xì)備課，上心上課，課后實(shí)時(shí)反思總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己的教學(xué)技能有了極大的提高。在班主任工作方面，指導(dǎo)我的是初二3班的黃老師。我平常與她積極溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)。同時(shí)我還參加召開主題班會(huì)和家長會(huì)，幫助黃老師班級管理工作，每天自習(xí)課和晚前修都到班上管理班級。在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守支教

12、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊(duì)友們，與隊(duì)友相處融洽、守望相助。實(shí)習(xí)期間未曾涌現(xiàn)過無故缺勤現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師親睦相處，溝通融洽，取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。面對以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的將來打制造出一片精彩。學(xué)校老師支教總結(jié)72022年，我受市教育局的委派，到安陽縣洪河屯鄉(xiāng)第三中學(xué)做支教工作。在這一年的支教工作中我能嚴(yán)格要求自己，充分認(rèn)識到支教工作的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡進(jìn)展，充分利用城市里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)，不斷探究縮小聲城鄉(xiāng)教育差別的途徑。具有知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取、勇于探究的精神，能克服一切困難堅(jiān)持出滿勤、勤勤懇懇、腳踏實(shí)地。在實(shí)際教育教學(xué)過程中，我?guī)ьI(lǐng)語文組的全體老師，積極投身于新課改的浪潮中，把新課改的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，組織老師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和匯報(bào)課。通過各種活動(dòng)，語文組的老師都能很快地成長起來，教學(xué)中能面對全體同學(xué)，因材施教，對同學(xué)有耐煩和愛心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對學(xué)校的管理和建設(shè)也提出了不少合理化建