老師愛崗敬業(yè)演講稿-41

1、可編輯老師愛崗敬業(yè)演講稿老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇1 回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過許多次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老 師的感人事跡時(shí)，感覺喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真實(shí)的感受到老師正是塑造人類靈魂的工程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到高傲和傲慢。 “有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美老師的詩詞，我的心情就無比的喜悅，我

2、高傲，我是一名女老師! 我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的將來。這里是我的講臺，這里有我的愛。面對同學(xué)渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如;面對同學(xué)無助的眼神，我們在生活中無微不至;面對同學(xué)迷茫的眼神，我們在前程上教育方向!我們不是春蠶，我們的絲永久圍繞在同學(xué)的身邊;我們不是蠟燭，我們的光始終指引同學(xué)前進(jìn)的路程! 我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出學(xué)問的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平，

3、但誰能說我們不歡快?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲! 作為一個(gè)女老師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操勞，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴熘熘地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心想到此，做女人難，做一個(gè)女老師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多同學(xué)，想一想，天底下那有一個(gè)母親

4、會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多歡快，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好方案，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的熬煉時(shí)間，每天和自己溝通特別鐘，和最親的人溝通特別鐘，真心的對待每個(gè)人，認(rèn)真的對待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會(huì)心情舒適。對別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分苦惱，少一份爭吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份閑適，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的味道!祝愿全部的女老師，包括我，為了全部我們愛的人，也為了全部愛我們的人，好好地活，好好地過，活出味道，活出精彩

5、! 我高傲，我是一名光榮的女老師!三尺講臺很小很小，但足以呈現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女老師的精彩人生! 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇2 敬重的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們： 大家上午好。很興奮今日能代表學(xué)校在此參加演講競賽。今日我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，老師應(yīng)當(dāng)如何定位？ 作為一名農(nóng)村里的老師，我深刻領(lǐng)悟到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實(shí)含義。總體上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備、有設(shè)備沒老師，甚至有設(shè)備有老師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步進(jìn)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也的確存在著師資力氣不足，老師教學(xué)水平不高，

6、老師素養(yǎng)參差不齊，老師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問題。 由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源慢慢流失。在一些地區(qū)，“村學(xué)校到中心學(xué)校，中心學(xué)校到縣城學(xué)校，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真留意四周的貧困家庭時(shí)，能感覺到家長們照舊懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以實(shí)行比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對老師進(jìn)行培育，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的狀況下，作為老師的我們也不能總是一味的埋怨，而是應(yīng)當(dāng)要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育

7、資源，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)當(dāng)更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了老師的定位問題。 我們要為自己的職業(yè)感到傲慢。許多人都說，老師只有平凡、只有孤獨(dú)，沒有絢爛，沒有輝煌。的確，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行制造制造；不像商人，賣了商品，收獲金錢然而我們應(yīng)當(dāng)感到傲慢，由于我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。老師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著國家這

8、條大船順當(dāng)前航。 我們經(jīng)常會(huì)教育同學(xué)說：學(xué)無止境。然而我們也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)當(dāng)放棄同學(xué)這一身份，應(yīng)當(dāng)連續(xù)再教育，豐富自己的學(xué)問體系。同學(xué)們最信任、最崇拜的人莫過于老師，假如我們是一專多能，是無所不知或是“今日我不會(huì)，明天確定告知你”的愛學(xué)習(xí)的老師，我們的同學(xué)確定是學(xué)問信息豐富、思維靈敏開闊、性格開朗、好學(xué)上進(jìn)、成果不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí)，老師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。 一個(gè)教學(xué)水平再好的老師，假如沒有良好的老師品德，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色。師

9、德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。老師的思想、品德、言行，以及老師對社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響著同學(xué)。因此，我們在履行職責(zé)的過程中，必需對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，自我熟識、自我評價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。 我們要寵愛自己的工作，更要對每一個(gè)同學(xué)都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不行能有良好的教育效果。寵愛同學(xué)，就要關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)、親近同學(xué)，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。寵愛同學(xué)，還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)，不敬重，就不行能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以公正的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)同學(xué)的心門

10、時(shí)，你會(huì)發(fā)覺每一扇門的背后，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一個(gè)扇門的開啟，都是一個(gè)無法猜想的將來。 有一句話說得好：老師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。老師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢？一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而后悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能高傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。 在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為老師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡潔：“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)?！边@一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根

11、地下，托起明天的高樓大廈?；蛟S我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道靜靜地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束，感謝！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇3 離開山?jīng)_沖那所名叫“青山綠野”的學(xué)校，離開山民們淳樸的祝福和山里孩子惜別的淚眼，離開朝夕相處耳鬢廝磨的同事，我懷著溫馨的眷戀和對新生活的熱望，走向了人生的另一個(gè)驛站，走向了新的工作單位洪橋鎮(zhèn)二中。 歡送的鑼鼓還在耳畔回想，歡迎的笑臉還在眼前晃動(dòng)，殷殷的叮囑還在心頭縈繞，當(dāng)青山綠野的工會(huì)主席周老師走出我淚眼模糊的視線，當(dāng)洪橋鎮(zhèn)二中工會(huì)主席為我安置好凌亂的行囊，我就像一個(gè)出嫁的姑娘，從娘家走進(jìn)了婆家，從一個(gè)愛巢走進(jìn)了另一個(gè)愛巢。我在

12、心底說：教育工會(huì)，你的愛是我溫馨而永恒的懷抱。 1998年的那個(gè)金色的秋天，我?guī)煼懂厴I(yè)支配到了青山綠野。這所學(xué)校位于離縣城20多公里的山區(qū)，一棟簡陋的教室，一個(gè)在半山坡上劈下來的半個(gè)球場大的操場，一間低矮的廚房。看到這些，我從頭到腳都是涼的，眼淚在眼眶眶里轉(zhuǎn)。 到校的第一天下午，本地老師放學(xué)回家了，我一個(gè)人孤零零的留在學(xué)校。夜深人靜，山風(fēng)伴著松濤，發(fā)出猛獸般的怪吼，讓人毛骨悚然。我在心里不斷地問，反復(fù)地想：莫非這就是我職業(yè)的選擇？這就是我理想的歸宿？這就是我心靈的故土和家園？ 其次天，當(dāng)太陽顫抖地從大山深處沉落，又一個(gè)恐驚的夜晚來臨了。山風(fēng)還沒有怒吼，大山緘默，校內(nèi)寧靜，我一個(gè)人在房中被空虛壓

13、抑得手足無措。 “小鄒，小鄒”，有人在叫喚，我興奮地一下子拉開門。燈光下，學(xué)校工會(huì)主席周老師，站在我的門前，她一陣喘息，一臉關(guān)切，一懷歉意：實(shí)在對不起，昨晚我就應(yīng)當(dāng)來陪你?！眹u寒問暖之后，她介紹起了學(xué)校的狀況，談起了自己在這個(gè)學(xué)校連續(xù)工作近30年的經(jīng)受，談起了山民和山里孩子的淳樸以及他們對學(xué)問的渴望，也敘述著大山的故事，告知我在山里生活的有關(guān)學(xué)問。她的話如淙淙溪流，汩汩地流經(jīng)進(jìn)了我孤獨(dú)的心田，催發(fā)我蓬勃向上的襟懷。臨走時(shí)，她囑咐著“有什么困難就來找我，找我們工會(huì)?！?送周老師走出校內(nèi)，上弦月正好升上夜空，朦朧的月光水銀一般涂抹在青山綠野上，顯得那般空靈，那般純潔，那般飄逸而悠遠(yuǎn)。我的學(xué)校，我生

14、命中第一個(gè)重要的驛站，這個(gè)叫做“青山綠野”的學(xué)校原來竟是這般美這般迷人！ 山風(fēng)刮起來了，陣陣?yán)坐Q般的松濤，如同咆哮的戰(zhàn)馬，催送我踏上新生活的征程！我的心立即顯得那樣寬敞，那樣充實(shí)，那樣溫馨。你看，那風(fēng)，那月，那霧，那空濛的青山，那詩一般的綠野。正細(xì)細(xì)地過濾著我水晶般清亮的情懷。對，今晚，就是這令人難忘的夜晚，請記住這份愛，珍惜這份來自組織，來自工會(huì)，來自同事的真情吧！星空月夜里正流蕩著我真誠的回聲！ 在周老師從未間斷的關(guān)懷下，我快速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，安下心來。青春的激情一經(jīng)點(diǎn)亮，我就舍命地工作，奉獻(xiàn)，快速地融進(jìn)了山里孩子的世界，進(jìn)入了老師的角色。有一次，我病了，發(fā)著高燒。周老師連夜請來鄉(xiāng)村醫(yī)生

15、。醫(yī)生走了，周老師留了下來。她為我熬藥，侍侯我喝下，為我掖好被子，輕輕地拍著我，摩挲著我的額頭，就像媽媽呵護(hù)兒時(shí)的我。在周老師溫馨的懷抱中，我含著熱淚進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。那晚，我睡得那么甜，那么香 心與心的貼近，情與情的融匯，愛與愛的溝通。在青山綠野學(xué)校一晃就過去三年了。這一千多個(gè)日日夜夜啊，每一時(shí)，每一刻，我都盡情享受著周老師對我的那份真誠的愛，盡情地享受著學(xué)校和工會(huì)組織的關(guān)懷。這種關(guān)懷和愛，就像雨露滋潤著山花野草，山花開紅了山澗，芳草綠遍了田原。三年來，我所帶的班在青山片的統(tǒng)考中，年年名列前茅；在縣市優(yōu)質(zhì)課比武中，我獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng)；今年我被縣教育局確定為全縣中學(xué)校新教材培訓(xùn)的培訓(xùn)員。 如今，我離

16、開了青山綠野，離開了山里的孩子和山里的世界，離開了像媽媽一樣的周老師。但是，我沒有離開組織，沒有離開工會(huì)，沒有離開那個(gè)讓人生生息息都永久留念的溫馨的懷抱。在這個(gè)懷抱中，我不必考慮來時(shí)的風(fēng)雨，去時(shí)的浮塵，我一味地?zé)o憂無慮的成長和成名。在這個(gè)懷抱中青春會(huì)留下奇妙。理想會(huì)開放花蕾，人生會(huì)刻下永恒的豐碑。啊，教育工會(huì)，你的愛博大而無私，就像母親的愛一樣： “我們的歡快，是母親臉上的微笑； 我們的苦痛，是母親臉上深深地哀痛； 我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)， 卻總也走不出母親心靈的廣場！” 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇4 古語云：“德高為師，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的博大無私的愛

17、，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對老師教同學(xué)涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師基本的道德規(guī)范。老師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少老師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著期望的種子，開啟著孩子的心智，書寫著人生的真理。我傲慢，由于我就是這樣一名老師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，由于愛與職責(zé)堅(jiān)決了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！ 師愛，是老師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。”老師就是那一個(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的老師，也就不

18、能稱得上是一位合格的教育工。可是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把同學(xué)裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著同學(xué)的身心健康；生病時(shí)噓寒問暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)教育方向 我們要用自我的愛心去喚醒同學(xué)，教會(huì)同學(xué)去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)；我們要用我們的言行感召同學(xué)，影響同學(xué)去愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就能夠無悔自我的選擇了。 職責(zé)，是老師之本職。“百年大計(jì)，教育為本”，要擔(dān)當(dāng)起教育的職責(zé)，完成教育的使命，老師必需牢牢地樹立起職責(zé)意識。老師工作是平凡的，是由每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成

19、。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)老師來說，只是幾特別之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼?，老師應(yīng)當(dāng)具備高度的社會(huì)職責(zé)性感。 傳道授業(yè)解惑是老師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下頭幾十雙渴望的眼睛時(shí)，老師要有把他們教育成才的職責(zé)感。為了傳授學(xué)問，我們有職責(zé)努力提高自我的綜合素養(yǎng)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，進(jìn)取參加研修活動(dòng)，不斷改善教育方式和教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。假如沒有猛烈的職責(zé)感，不僅僅會(huì)誤人子弟，并且也過不了自我良心這一關(guān)，這就是老師的職責(zé)。 作為老師，為人師表的特點(diǎn)準(zhǔn)備了我們必需要有崇高的職責(zé)感。這種職責(zé)感就是對自我所從事的職業(yè)

20、要有負(fù)職責(zé)的意識。有了猛烈的職責(zé)感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。 愛與職責(zé)，相得益彰。“愛”與“職責(zé)”是師德的靈魂。“愛”與“職責(zé)”也是辨證的統(tǒng)一。“愛”是職責(zé)的體現(xiàn)，而“職責(zé)”是愛的化身?！皭叟c職責(zé)”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體老師不斷用自我的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，老師的指導(dǎo)、鼓舞、贊美、欣賞和支持，永久是同學(xué)最好的禮物。透過愛的鼓舞和勸慰，讓他們祛除心中的擔(dān)憂，勇敢地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的職責(zé)。 我信任，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名老師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我情愿用一顆最純真心培育將來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小

21、溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛，是教育的起點(diǎn)！讓愛與職責(zé)成為一個(gè)無聲的諾言。 老師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)，每位老師的愛與職責(zé)！愿“愛教育，愛同學(xué)，愛自我”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5 匆忙告辭人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮。面對這個(gè)紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無反顧地選擇了老師。 由于

22、對教育事業(yè)的寵愛，我對當(dāng)時(shí)的選擇無怨無悔；由于對孩子的關(guān)愛，我面對物欲橫流，甘愿守一方凈土；由于肩挑社會(huì)的重任，我們一代又一代的教育工用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬位老師中的一位杰出的代表。誰能遺忘，三年前的一個(gè)冬天，年過五旬的王老師扎根在條件簡陋的村小任教，幾個(gè)孩子上廁所，突然廁所倒塌，幾個(gè)孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發(fā)之際，王老師沖上前去，不顧個(gè)人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個(gè)孩子掉進(jìn)了茅坑里，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個(gè)孩子，自己卻受了重傷，大病一場。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？ 或許，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

23、汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢，但我無怨無悔。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托著明天的太陽。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個(gè)星空；站在一起，我們就是用心靈分散的信念不倒長城！讓我們忠誠地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！ 我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著學(xué)高，身正，把老師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而老師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完善和甜蜜。當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡

24、的孩子斗智斗勇的時(shí)候，當(dāng)辦公室同行的埋怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候，當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時(shí)候，我徹底迷惘了！莫非老師就是頂著天底下最美麗的花環(huán)，去過最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后，在一個(gè)偏僻的農(nóng)村，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長年累月扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)娘的先輩們，我自慚形穢；一些老師在大愛之前舍小情，犯難之處顯身手，讓我心靈洗禮。假如我碌碌無為地消磨人生，我將有愧于祖國和人民的培育，有愧于家長的信任和同學(xué)的愛戴，我的內(nèi)心將受到慚愧的熬煎。正是我無悔的奉獻(xiàn)，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。 既然

25、選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了老師，就注定要無悔的奉獻(xiàn)。我將學(xué)問化著春風(fēng)，將愛心釀成春雨，沐浴同學(xué)理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇6 一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。 有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)?！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。 沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不行能打開同學(xué)心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)

26、秀的教育工 古今中外，許多優(yōu)秀教育工身體力行，無聲地向我們訴說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位同學(xué)，我們才能打開每一位同學(xué)心靈的窗戶，才能教育好他們。作為老師，或許大家對魏書生這個(gè)名字并不生疏。他任校長、書記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名同學(xué)都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線; 全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文 、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的同學(xué)?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像

27、他一樣啊。 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇7 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同仁： 大家下午好! 席勒曾說過：“思考是我無限的國度,言語是我有翅的道具?！闭n堂語言對于老師來說特殊地重要，我認(rèn)為能夠用最簡練的話表達(dá)出所要傳授的學(xué)問點(diǎn)，用最豐富的語言來啟發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，用最熱忱的語言來調(diào)控課堂的氣氛，是我所要追求的較高素養(yǎng)。 一、課堂語言的簡練性。我覺得這一點(diǎn)對于我這種經(jīng)常以技能教學(xué)點(diǎn)為主要教學(xué)內(nèi)容的老師來說尤為重要，在課堂上，除了要告知同學(xué)如何畫以外，更主要的是讓同學(xué)能夠自己畫出來。在課堂上講的每一句都應(yīng)當(dāng)有它的生命力，能夠使同學(xué)在學(xué)問教學(xué)點(diǎn)以收獲，讓同學(xué)在把握理論學(xué)問后能夠有時(shí)間進(jìn)行技能方面的施展

28、。也為我增加了更多的時(shí)間來指導(dǎo)同學(xué)的現(xiàn)場繪畫。簡練性的語言有助于同學(xué)美術(shù)習(xí)慣的培育,學(xué)校階段的美術(shù)課除了要教給同學(xué)勾、抹、涂、描等技法,更主要的是培育同學(xué)對于生活的觀看、對于奇妙事物的寵愛,這些都需要同學(xué)張揚(yáng)共性,老師無須多余的言語。同時(shí)，我也認(rèn)為，簡練性的語言更簡潔使同學(xué)集中精力進(jìn)行聽講，同學(xué)將會(huì)調(diào)動(dòng)他全部的留意力來捕獲老師的每一句話，來保證自己課堂任務(wù)的完成。 二、語言的豐富性。再好的激勵(lì)性的話語，重復(fù)多了也激發(fā)不了同學(xué)的上進(jìn)心，批判指導(dǎo)方面的語言也是如此。使用豐富的語言來引導(dǎo)同學(xué)，才能使整堂課布滿活力。多運(yùn)用表揚(yáng)性的話語贊揚(yáng)那些精彩完成作品的同學(xué)，運(yùn)用期盼性的話語鼓舞那些即將完善作品的潛

29、能生，運(yùn)用建設(shè)性的話語指導(dǎo)全班將會(huì)充分啟發(fā)、調(diào)動(dòng)課堂當(dāng)中每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師語言的豐富性還體現(xiàn)在內(nèi)容上,在進(jìn)行精致的郵票一課時(shí),需要讓同學(xué)介紹有關(guān)郵票的學(xué)問,老師必需先要了解相關(guān)的學(xué)問等等。 三、用熱忱的語言來調(diào)控課堂。課堂上，無論是完成作品的喜悅，還是沒有完成作品的傷感，同學(xué)都希望有人與他分擔(dān)。當(dāng)同學(xué)完成作品后，你為他興奮，當(dāng)同學(xué)沒有很好的表達(dá)自己的意思時(shí)你為他傷感，同學(xué)將會(huì)從心底里寵愛這個(gè)老師。同時(shí)也會(huì)更加地聽從這個(gè)老師的看法，會(huì)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)與老師形成這樣的和諧關(guān)系時(shí),同學(xué)是幸福的,老師更是幸福的! 以上所說的這三點(diǎn)，只是我從最近的教學(xué)工作中得出來的一點(diǎn)感受，我也將以這三點(diǎn)

30、作為工作當(dāng)中的目標(biāo)來追求。如有不當(dāng)，敬請領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴看法，感謝! 大家上午好!我叫x，來自的，特別幸運(yùn)加入這次與祖國同奮進(jìn)，與企業(yè)共進(jìn)展的演講競賽，今日我報(bào)告的標(biāo)題是貢獻(xiàn)無悔青春，唱響安保之歌。 身為炎黃子孫，龍的傳人，我覺得莫大的傲慢和高傲;作為一名安保里的青年員工，能在這個(gè)平凡的崗位上為祖國的繁華旺盛添磚加瓦，為首都機(jī)場的進(jìn)展強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的青春，我更是感到光榮和榮幸。 革命戰(zhàn)斗年月，一曲義勇軍進(jìn)行曲喚起許多熱血青年為搶救民族危亡而斗爭就義。新中國成破初期，“把青春獻(xiàn)給祖國”的響亮口號燃起一代團(tuán)員青年建設(shè)社會(huì)主義的宏大熱忱。改造開放初期，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”;“從我做起，從當(dāng)時(shí)做起”的

31、口號響徹祖國大地，成為鼓舞一代青年發(fā)奮進(jìn)取的強(qiáng)盛精力力氣?，F(xiàn)在，“我與祖國共奮進(jìn)，與企業(yè)同進(jìn)展”又成為咱們當(dāng)代青年站在新的歷史動(dòng)身點(diǎn)上發(fā)出的時(shí)期最強(qiáng)音。 “與祖國共奮進(jìn)”是時(shí)代賜予我們的義務(wù);“與企業(yè)同進(jìn)展”則是我們青年人實(shí)現(xiàn)幻想跟價(jià)值的必經(jīng)之路。作為安保里的年青人，我深知，個(gè)人的命運(yùn)與企業(yè)的運(yùn)氣、國度的命運(yùn)密不行分。 有人曾問過一位哲學(xué)家這樣一個(gè)問題，“一滴水怎么力氣不干枯?”哲學(xué)家答復(fù)說：“把它放到大海里去”。這個(gè)富有哲理的小對話能給我們太多的.啟發(fā)：為什么洶涌的波瀾蘊(yùn)涵著激蕩全部的無限力氣，正是由于有那一滴滴海水的力氣會(huì)集;而那一滴滴水，也只有納入大海的懷抱里，才能以多樣的狀態(tài)來證明和呈

32、現(xiàn)自己。安保的今日不就是這滴滴水珠匯聚而成，而這滴滴看似微小的水珠，正是在這個(gè)群體的大海里，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，失掉了充盈的氣力。 早在培訓(xùn)班上，老師給我們敘述了安保事業(yè)二十多年來的進(jìn)展和所獲得的光輝成就。是多少代安檢人用青春鑄就了捍衛(wèi)祖國航空平安的性命頌歌。生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是盼望焚燒的豪情;青春也不僅僅是一聲聲的夸獎(jiǎng)，它更是領(lǐng)有使命并為之奮斗不息的源泉，由于生命的光環(huán)，一個(gè)個(gè)看似平凡的身材賜予了安檢人獨(dú)占的剛毅靈魂;由于青春的壯麗，一個(gè)個(gè)懵懂的少年保衛(wèi)著代表聲譽(yù)的“藍(lán)色盾牌”。 為表彰進(jìn)步，激勵(lì)員工步隊(duì)，公司對xx年工作中表示凸起的員工給與了表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，xx年是團(tuán)體公司的價(jià)值年，也

33、是安保公司創(chuàng)業(yè)之后的要害年成終年。在這里我要問大家，在每一位的心里什么是最有價(jià)值的員工?是接收良多的表彰信嗎?是兢兢業(yè)業(yè)的工作嗎?是那些服務(wù)標(biāo)兵嗎? 在我們的團(tuán)隊(duì)里，有這樣一個(gè)人。xx年10月的一天，我們得悉的爸爸患了肝癌!爸爸病了，女兒確定很焦急，必定很疼愛，尤其是這樣的不治之癥癌癥!可是照舊保持工作在安檢現(xiàn)場!我們每天都未曾想過這樣的大事會(huì)產(chǎn)生在本人的身邊，可是它竟然真的來臨在一個(gè)僅僅22歲的女孩身上!一個(gè)女孩每天要為空防保險(xiǎn)辛辛苦苦的工作，放工后又要為爸爸那昂揚(yáng)的醫(yī)療用度而發(fā)愁!小小年事的她蒙受著凡人無奈忍耐的生涯重任!春節(jié)就要到了，爸爸想和她一起過新年，可是看到別的共事由于想家而落淚，

34、斷然廢棄了休假!不陪爸爸回家過年。她心里實(shí)在也很想回去陪爸爸。可是竟把這樣的機(jī)遇讓給了別人!有一次晚上回家的路上，我遇見了她，只見她正坐在車?yán)锏粞蹨I，原來她爸爸的病更加重大了，吐了一地的血?？墒羌依锶康腻X都已經(jīng)用在了為爸爸治病上，眼看著家里再也拿不出錢了，爸爸放棄了醫(yī)治!.就在這樣的情形下，沒有被生活打倒，自動(dòng)請求戰(zhàn)役在安檢第一線人身現(xiàn)場。并持續(xù)四個(gè)禮拜查出的犯禁品取得部里第一名!就在這個(gè)時(shí)候，爸爸真的離她而去了。聽到這個(gè)噩耗時(shí)，她哭了。一遍又一遍的叫賣著爸爸、爸爸.就是這樣的一名員工，舍小家，顧大家，從沒請過一天的假!送走爸爸當(dāng)前，又全身心的投入到工作中這不就是我們身邊的徐秀麗嗎!是來自一

35、線的最一般的員工。在日常工作中，立足崗位做奉獻(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)干工作。她是平常而又是巨大的，是寬大員工的優(yōu)良代表，為我們建立了輝煌模范。.這不恰是安保公司最有價(jià)值的員工嗎? 人生在世，七十古稀，青年一代，理當(dāng)自強(qiáng)，既然我們選擇了這分工作，就要真心愛崗、全力敬業(yè)，把自己的理想、才華、青春、熱血和汗水毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊重的選擇，就像花兒愛太陽，就像鳥兒愛天空，就像蜜蜂愛鮮花! 不愛崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)!對我們，愛崗敬業(yè)，就是要滿懷激情地投身工作;愛崗敬業(yè)，就是要兢兢業(yè)業(yè)地做好本職。古人云“愛人者，人恒有愛;敬人者，人恒敬之”。 有人要問，那怎樣才是愛崗，如何才算敬業(yè)呢? 首先，沒有任何借口，扎扎

36、實(shí)實(shí)做好本職工作。當(dāng)你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時(shí)候，是討價(jià)還價(jià)能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由?當(dāng)你在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難無往而不勝?當(dāng)你自覺晉級升遷沒有達(dá)到期望值的時(shí)候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)?接人待物，為人處世，你是寵愛拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因?或許有人會(huì)說，人之初，性本惰，能修煉到靜靜奉獻(xiàn)無怨無悔的境界，古往今來能有幾人?我要說：非也!在我們身邊，就有許多感人的例子。就是無私奉獻(xiàn)的典范，他們就是愛崗敬業(yè)的榜樣!比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不

37、努力地完成本職工作呢? 其次，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備成敗，精益求精爭創(chuàng)一流業(yè)績。細(xì)節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。對我們而言，一個(gè)小小的麻痹就可能影響工廠工友的收入，一次小小的失誤就有可能給工廠帶來巨大的損失。事實(shí)證明，細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵，精細(xì)是致勝的法寶，事事精細(xì)成就百事，時(shí)時(shí)精細(xì)成就一生，而假如我們?nèi)巳硕季?xì)，就能成就絢爛輝煌的明天。 最終，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，永無止境追求自我完善。人的價(jià)值取向準(zhǔn)備人生的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡潔：一心一意抓學(xué)習(xí)，搶字當(dāng)頭做工作，聚精會(huì)神練業(yè)務(wù)，只爭朝夕報(bào)社會(huì)，真正做到學(xué)習(xí)在崗位，成長在崗位，成才在崗位，奉獻(xiàn)在崗位。假如我的努力

38、，能得到領(lǐng)導(dǎo)確定，獲得同事的認(rèn)可，那就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲，這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動(dòng)力所在?；蛟S有人會(huì)譏笑：胸?zé)o大志，鼠目寸光。我不會(huì)反對，更不會(huì)轉(zhuǎn)變初衷。一個(gè)人的價(jià)值，靠自己追求實(shí)現(xiàn)，靠別人評價(jià)衡量。假如我們每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)好一般的價(jià)值，許多個(gè)平凡匯聚成就宏大，許多個(gè)一般集聚成就特殊，許多個(gè)平淡分散成就輝煌，我們的集團(tuán)，我們的工廠就確定能乘風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海! 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，火熱的事業(yè)當(dāng)前，火紅的青春燃燒，炙熱的心房跳動(dòng)，讓我們珍惜崗位，寵愛事業(yè)，共同努力完成上級賜予我們的任務(wù)，去品嘗那秋日里泛著金黃的果香! 感謝大家! 老師愛崗敬業(yè)演講

39、稿 篇8 我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日，作為文化傳播者的老師擔(dān)負(fù)著培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的困難任務(wù)，祖國和人民對老師也提出了要求，要求每個(gè)老師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是宏大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有閑適拘束的舒適和安逸。因此，作為一名人民老師，就必需具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的寵愛和忠誠，具有將自己的學(xué)問，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把老師

40、比方成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和嘉獎(jiǎng)，我又看到老師們的辛苦和同學(xué)的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的關(guān)懷； 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了 他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在唿喚，黨和人民在唿喚，肩負(fù)著歷史重任的

41、我們確定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 。 老師是春蠶， 播種春天的希望。 老師是紅燭， 映紅孩子的臉龐。 三尺講臺，成就了多少國家棟梁。 一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。 老師們，讓我們帶著陽光般絢爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期盼，播種靈感，播種真情！去塑造明天的仆人，托起將來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！老師愛崗敬業(yè)演講稿-靜靜耕耘，無私奉獻(xiàn)人人都說老師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)時(shí)作為一個(gè)剛畢業(yè)的同學(xué)選擇這個(gè)職業(yè)，并沒有由于崇高和宏大這樣的字眼，坦白點(diǎn)說只是由于找一份工作，讓父母放心，所以

42、當(dāng)時(shí)毅然的選擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了老師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當(dāng)時(shí)的選擇而圓滿，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。 可是，這樣一個(gè)并沒有讓我由于寵愛而選擇的職業(yè)，一個(gè)并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻始終干下去。其中的緣由仔細(xì)想來還是由于一個(gè)字愛！ 不是對職業(yè)的愛讓我堅(jiān)持，而是同學(xué)的愛讓我感動(dòng)，他們的愛純凈，他們的愛無瑕，他們的愛不期盼回報(bào)，只有付出。面對這樣真心實(shí)意的愛戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛呢？ 我記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，松軟的手里滿是他們的愛意；我記得，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們躲在身后握

43、緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。 以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛，用更多的愛回報(bào)他們，無怨無悔。就像泰戈?duì)栒f的:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干我我的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?愛孩子，其實(shí)不難，愛他們的全部優(yōu)點(diǎn)，接受他們的全部缺失，以細(xì)膩的心相對，以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信，全部的生命都是宏大的，全部的孩子都有權(quán)利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。 前幾日，一個(gè)家長來找我，正是我們上課的時(shí)候。她急躁地在等待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發(fā)覺了走過去，她動(dòng)情地說:“孩子說這里的老師就是比以前

44、的老師好，我信任了，真是這樣。你的同學(xué)都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的?！奔议L的話深深感動(dòng)我，我并沒有做什么，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當(dāng)做自己的孩子般，很多事去做了并不覺得多么宏大，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。 有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不情愿說，我也不強(qiáng)求，我急躁的勸慰，也固執(zhí)的要求她如何做，并告知她學(xué)會(huì)了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng)，我笑了，告知她:“有什么想說的，老師等你說?！?講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。

45、 但是卻有那么多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇9 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，大家好。 你們或許想不到，當(dāng)我站在這個(gè)溝通的大舞臺上時(shí)會(huì)首先想到什么，我說出來或許會(huì)有人笑我自私，由于我想最多的是我的父親，以及父親和父親般父輩人無盡的叮囑、無私的職業(yè)道德觀和無言的靜靜奉獻(xiàn)，這一切都在潛移默化中深深的影響我的教育之路。我準(zhǔn)備參加這次活動(dòng)后，是古稀父親第一個(gè)賜予了我最直接的鼓舞，就在我登上這個(gè)舞臺之前，父親和我又一次通了電話，他老人家再次告知我說：“孩子，教育事業(yè)給了你生活和奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，你要珍惜啊?！本驮诖藭r(shí)此刻，這句話仍在我的耳邊清晰地回響。聽了我這么多關(guān)于父親的話

46、語，或許大家會(huì)感到我今日的演講跑題了，我現(xiàn)在就會(huì)給大家一個(gè)明確的答案，由于從教是父親和如父親般的父輩人為之奮斗畢生的事業(yè)，父親雖然已退休多年，但他照舊是一個(gè)是我敬重的老老師，他的同事們雖然很多也作古，但他們在艱苦的年月愛崗敬業(yè)奮勉圖強(qiáng)的精神引領(lǐng)著我加入了教育事業(yè)，并時(shí)時(shí)激勵(lì)著我為教育奉獻(xiàn)自己。 我的教育之路是在父親的指引下開頭的，靜靜無聞的為同學(xué)奉獻(xiàn)著自己的青春，這一做轉(zhuǎn)瞬就是十幾年啊! 我是個(gè)平凡的教育工，我的工作很簡潔，我的為人也很簡潔，但我情愿把自己那點(diǎn)簡潔而熱忱的思想和干勁永久的注入我所鐘愛的教育事業(yè)，像父親一樣平凡而執(zhí)著，像父輩教育人一樣簡潔而無畏，像在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一樣緊緊地把

47、教育進(jìn)展裝在心的最深處。 我堅(jiān)信，敬業(yè)無邊界，奉獻(xiàn)無終點(diǎn)，進(jìn)展無止境，父輩教育人未竟的教育事業(yè)，會(huì)由于我們的鐘愛而永久向遠(yuǎn)方延長至到鑄就輝煌。我會(huì)像父親和父輩教育人一樣把畢生獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇10 1有愛就有一切 在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，由于教育本身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。 對于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇異而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛

48、。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必需用自己的愛心去感化同學(xué)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。 著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有

49、一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下狀況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你馬上住手了，說明很敬重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能實(shí)行這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)緣由。 步入菁菁校內(nèi)，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄