優(yōu)秀教師先進事跡參考

1、優(yōu)秀教師先進事跡 篇一：優(yōu)秀教師先進事跡演講稿 優(yōu)秀教師先進事跡演講稿用心情去走路 各位領(lǐng)導、同仁們： 受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導抬愛與各位教師的支持，今天我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導安排我演講，實在愧不敢當。由于我只是一名普一般通的教師，也不明白給大家講些什么，只能講講本人的成長之路，講數(shù)學教學感悟，還有本人的心情與體驗。我反思了本人，感受本人更多地像是用心情在走路。 我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳小學，年年承擔班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾屢次被評為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專業(yè)開展先進個人，區(qū)教學能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽稱號。 回憶本人的成長之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對教師的關(guān)心，使我們教師能留在農(nóng)

2、村安心教學，扎根農(nóng)村教育舞臺。近年來，區(qū)委、區(qū)政府注重教育注重教師，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、協(xié)助教師成長等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的教師保障機制，極大地提升了教師的素養(yǎng)，促進了教育的開展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還施行了名師名校長培養(yǎng)工程、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程、優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程等教師鼓舞機制，專門設立了獎勵基金，重點用于對優(yōu)秀教師的獎勵，從城區(qū)引進的骨干教師也遭到了大力度的獎勵。 大學畢業(yè)后，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把本人的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把本人的一生和我的學生們交融在了一起。我不斷把一切為了學生、為

3、了學生的一切、為了一切學生作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學生，我愿做紅燭，燃盡本人，照亮別人；為了學生，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為寬敞的人生；為了學生，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作別人御風寒。光陰荏苒，歲月流逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用本人的實際行動和工作實績，時時都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一榮耀稱號的點點滴滴，時時都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村教師如何做一名學生喜歡的教師的滴滴點點！ 父親在我剛走上講臺的時候如此對我說：做一個稱職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當作本人的事業(yè)，什么時候都不要忘了用一個永遠的好教師的標準來

4、要求和衡量本人。確實是這句話使我明白不做一個好教師，就不配被學生叫本人教師。從那一天起，我每寫一節(jié)，每上一堂課，每輔導一個學生，都做到對本人負責，對學生負責，對家長負責。不管是周末在家里，仍然身在，我總要幾時地總結(jié)一下，想一想：昨天教得如何樣，今天如何樣教，明天應該如何樣改良。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風暴了特別多先進的教學理念與思想，以教師為主導，以學生為主體，要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系多元智能理論等等。我們關(guān)注教學質(zhì)量，關(guān)注適應與才能，關(guān)注個性與創(chuàng)新，關(guān)注學生的思想品德，關(guān)注小孩們歡樂充實每一天，那么我們就要關(guān)注我們施行教育教學的方式方法，而數(shù)學學科教學更注重方法與策略。

5、論語言：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無所得矣。學生是有差異的，因此我們更需要探尋有效的教學途徑，讓學生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索。 我?guī)У氖切W數(shù)學，在數(shù)學教學中，如何樣讓學生歡樂參與，歡樂考慮，歡樂成長是值得我們討論的征詢題。我追求的數(shù)學課是有活力的課才是真正的好課，學生思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在教師恰當?shù)囊龑Ш蜋C智的點撥下，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動心靈，師變成了生，生變成了師，與知識、智慧融為一體。教育方法永遠是現(xiàn)在，此情，此景，此學生的現(xiàn)代進展時，不必照搬，適宜本人的才是最好的。在備課的時候，我主要備好學生的知識點與興趣點，選擇學生感興趣

6、的素材創(chuàng)設征詢題情境，激發(fā)學生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學生生活實際，尤其青島版的數(shù)學教材特別多是大海邊的征詢題情境，離學生的生活特別遠，因此我們要選擇學生四周的素材，這也是數(shù)學應用價值的表達。陶行知先生說生活即教育，數(shù)學課程標準也指出：數(shù)學教育應該努力激發(fā)學生的學習情感，將數(shù)學與學生的生活、學習聯(lián)絡起來。數(shù)學學習要學習有活力的、活生生的數(shù)學。因此我們要把生活請進數(shù)學，創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境，找準現(xiàn)實生活的切入點，強化感性認識，讓學生感到數(shù)學就在他們四周。 在教學中，我經(jīng)常改編教材的例題素材，改編四周熟悉的小事為征詢題情境；或援用時事或大家特別關(guān)注的征詢題；或用數(shù)學家或數(shù)學故事引入，探

7、尋數(shù)學本身的魅力；或用有趣的故事或童話引出征詢題。我還通過各種情境的設置，創(chuàng)設具有啟發(fā)性的外界刺激，引導學生積極思維，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望，自覺地去探究知識。學生的學習過程也是一個探究過程，教師的指導作用是潛在而深遠的，學生的主體作用是外顯而宏大的。要強調(diào)研究過程，放手讓他們本人去嘗試、探究、猜想、考慮，留下足夠的思維空間，注重學生精彩紛呈的答復表現(xiàn)，注重培養(yǎng)學生如何學會學習，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對待征詢題，如何對待作業(yè)等，因此課堂上有了五敢敢征詢、敢言、敢想、敢辯（爭辯是思維最好的觸媒劑）、敢做，三挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)征詢題、勇于挑戰(zhàn)教師、勇于挑戰(zhàn)本人。常常鼓舞他們要有自信，在學生

8、中，也有三不一定不要說消極話，不要遇到征詢題就退后，不要沒自信。探究，往往是要走彎路的，但是畢竟是學生親身經(jīng)歷和體驗了學習過程這確實是他們用本人理解的方式實現(xiàn)數(shù)學的再制造。 我做班主任工作十幾年，班主任給予學生得特別多特別多，更多的是精神上的關(guān)愛，是人生道路的引領(lǐng)。每個小孩在心靈成長的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為學生鋪上一條陽光心路，讓他們感受更多的美妙，讓他們更愉悅地健康成長。 愛一個優(yōu)秀生容易，愛一個有困難的小孩需要用心，愛每個有差異的小孩更要全心全意，而尊重是愛的起點。珍愛每一顆心靈，用心去教育每一個小孩，愛的行動會讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關(guān)注全體學生，尊重優(yōu)秀的學生，呵護正在努

9、力的中等生，更要尊重那些需要特別關(guān)注的后進生，不是我的眼里只有你，而是每一個人都住在教師的心窩窩里。 蘇霍姆林斯基倡導讓每一個學生抬起頭來。一個班主任不會讓一個學生從本人的視線中消失，不會讓一個學生從本人的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓舞和回絕的學生，尊重有過錯的學生，尊重和教師意見步調(diào)不一致的學生。公平公正地對待每一個小孩，保護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈，用溫和的掌心來熨平無數(shù)紊亂的皺褶，把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的沉著。 教師是一份榮譽，也是一份責任，更是一份希望。為了對得起這個稱號，在今后的工作中，我一定要學會選擇，學會創(chuàng)新，學會等待，學會

10、分享，學會寬容。教師是知識的重要傳播者和制造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和今后，應該與時俱進，不斷以新的知識充實本人，成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模。我將集中精力把本人崗位所要求的工作干出色，這確實是對人民最好的報答，確實是最好的師德。 成績只能說明過去，今后我要走的路更長，我會百尺竿頭，更進一步，勵志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求-用心情去走路，做一個學生永遠喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻本人的一份光和熱！篇二：優(yōu)秀教師先進事跡學習體會 學習優(yōu)秀教師先進事跡的 李愛玲 通過學習十佳優(yōu)秀教師的先進事跡，我深受感動。他們的事跡動人，他們的優(yōu)秀質(zhì)量和精神值得我們學習。同樣是一名教師，盡

11、管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那確實是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于研究和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學習談談我的體會。 一、端正態(tài)度，努力工作。 常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 二、人師表，教書育人，做學生的好朋友。 教師的人生價值就表達在把青青年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時，也照亮了本人，看到本人的學生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。愛生，確實是保護每

12、一個學生，相信每一個學生都能成材。教師要相信學生、理解學生、尊重學生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會損害大多數(shù)學生，而且會使少數(shù)學生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。“對待別人的小孩要像對待本人的小孩一樣”，我們都應該學會換位考慮，當我們希望別人如何教本人的小孩時，就一定得如何教別人的小孩。當家長把小孩送到我們手上的時候，他們對我們寄予特別大的希望，因此，我要把他們都看成是本人的小孩，要象愛本人的小孩一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波濤，這是一種責任。當小孩的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以確信和鼓舞。 三、不

13、斷學習，提高本身的業(yè)務水平。 今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代。科學技術(shù)日新月異，教育學和心理學也有特別大的開展，對學生成長的規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新情勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思本人的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的研究。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，小孩在成長，對教師的要求也就有所提高，因此，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導本人的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適宜學生的教育教學方法，讓本人的腳步跟上時代的步伐，如此

14、才不會被時代所淘汰。 在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力加強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。篇三：學習優(yōu)秀教師先進事跡心得體會 學習全國優(yōu)秀教師周賢怡先進事跡的心得體會 惠水縣甲壩民族小學 曹榮 最近學校組織學習了全國優(yōu)秀教師周賢怡的先進事跡，我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀質(zhì)量和精神值得我們學習。 優(yōu)秀教師的事跡表達了一個共同特點確實是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的

15、工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光芒典范。 從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚質(zhì)量，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。 優(yōu)秀教師們有著愛黨、愛國不斷視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀頂峰的獻身精神、他們做學征詢嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生以身作則，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為典范，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境地。

16、學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，熱愛本人的工作崗位，扎扎實實地干好本人的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。其次，要熱愛學生。典范的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為典范，滿腔熱情地投入到本人的本職工作中，全心全意為學生效勞。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是淺薄的凡事包辦，而應該深化到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的保護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進展“教書育人、治理育人、效勞育人”的探究，忠誠黨的教育事業(yè)。對別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足本人的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的開展奉獻本人的力量。滿腔熱情地投入到本人的本職工作中，全心全意為學生效勞。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是淺薄