優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡參考

1、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇一：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿 優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿用心情去走路 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： 受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位教師的支持，今天我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導(dǎo)安排我演講，實(shí)在愧不敢當(dāng)。由于我只是一名普一般通的教師，也不明白給大家講些什么，只能講講本人的成長(zhǎng)之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有本人的心情與體驗(yàn)。我反思了本人，感受本人更多地像是用心情在走路。 我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳小學(xué)，年年承擔(dān)班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾屢次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專業(yè)開展先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。 回憶本人的成長(zhǎng)之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教師的關(guān)心，使我們教師能留在農(nóng)

2、村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村教育舞臺(tái)。近年來，區(qū)委、區(qū)政府注重教育注重教師，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、協(xié)助教師成長(zhǎng)等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的教師保障機(jī)制，極大地提升了教師的素養(yǎng)，促進(jìn)了教育的開展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還施行了名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程、優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程等教師鼓舞機(jī)制，專門設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)基金，重點(diǎn)用于對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，從城區(qū)引進(jìn)的骨干教師也遭到了大力度的獎(jiǎng)勵(lì)。 大學(xué)畢業(yè)后，帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把本人的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把本人的一生和我的學(xué)生們交融在了一起。我不斷把一切為了學(xué)生、為

3、了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學(xué)生，我愿做紅燭，燃盡本人，照亮別人；為了學(xué)生，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц馈⒏鼱N、更為寬敞的人生；為了學(xué)生，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作別人御風(fēng)寒。光陰荏苒，歲月流逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用本人的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)，時(shí)時(shí)都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一榮耀稱號(hào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村教師如何做一名學(xué)生喜歡的教師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)！ 父親在我剛走上講臺(tái)的時(shí)候如此對(duì)我說：做一個(gè)稱職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當(dāng)作本人的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永遠(yuǎn)的好教師的標(biāo)準(zhǔn)來

4、要求和衡量本人。確實(shí)是這句話使我明白不做一個(gè)好教師，就不配被學(xué)生叫本人教師。從那一天起，我每寫一節(jié)，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，都做到對(duì)本人負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，仍然身在，我總要幾時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得如何樣，今天如何樣教，明天應(yīng)該如何樣改良。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了特別多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系多元智能理論等等。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注適應(yīng)與才能，關(guān)注個(gè)性與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的思想品德，關(guān)注小孩們歡樂充實(shí)每一天，那么我們就要關(guān)注我們施行教育教學(xué)的方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更注重方法與策略。

5、論語言：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無所得矣。學(xué)生是有差異的，因此我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索。 我?guī)У氖切W(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何樣讓學(xué)生歡樂參與，歡樂考慮，歡樂成長(zhǎng)是值得我們討論的征詢題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，學(xué)生思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)智的點(diǎn)撥下，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與知識(shí)、智慧融為一體。教育方法永遠(yuǎn)是現(xiàn)在，此情，此景，此學(xué)生的現(xiàn)代進(jìn)展時(shí)，不必照搬，適宜本人的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)與興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣

6、的素材創(chuàng)設(shè)征詢題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學(xué)生生活實(shí)際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材特別多是大海邊的征詢題情境，離學(xué)生的生活特別遠(yuǎn)，因此我們要選擇學(xué)生四周的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的表達(dá)。陶行知先生說生活即教育，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。因此我們要把生活請(qǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們四周。 在教學(xué)中，我經(jīng)常改編教材的例題素材，改編四周熟悉的小事為征詢題情境；或援用時(shí)事或大家特別關(guān)注的征詢題；或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入，探

7、尋數(shù)學(xué)本身的魅力；或用有趣的故事或童話引出征詢題。我還通過各種情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自覺地去探究知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是一個(gè)探究過程，教師的指導(dǎo)作用是潛在而深遠(yuǎn)的，學(xué)生的主體作用是外顯而宏大的。要強(qiáng)調(diào)研究過程，放手讓他們本人去嘗試、探究、猜想、考慮，留下足夠的思維空間，注重學(xué)生精彩紛呈的答復(fù)表現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對(duì)待征詢題，如何對(duì)待作業(yè)等，因此課堂上有了五敢敢征詢、敢言、敢想、敢辯（爭(zhēng)辯是思維最好的觸媒劑）、敢做，三挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)征詢題、勇于挑戰(zhàn)教師、勇于挑戰(zhàn)本人。常常鼓舞他們要有自信，在學(xué)生

8、中，也有三不一定不要說消極話，不要遇到征詢題就退后，不要沒自信。探究，往往是要走彎路的，但是畢竟是學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過程這確實(shí)是他們用本人理解的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再制造。 我做班主任工作十幾年，班主任給予學(xué)生得特別多特別多，更多的是精神上的關(guān)愛，是人生道路的引領(lǐng)。每個(gè)小孩在心靈成長(zhǎng)的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為學(xué)生鋪上一條陽光心路，讓他們感受更多的美妙，讓他們更愉悅地健康成長(zhǎng)。 愛一個(gè)優(yōu)秀生容易，愛一個(gè)有困難的小孩需要用心，愛每個(gè)有差異的小孩更要全心全意，而尊重是愛的起點(diǎn)。珍愛每一顆心靈，用心去教育每一個(gè)小孩，愛的行動(dòng)會(huì)讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關(guān)注全體學(xué)生，尊重優(yōu)秀的學(xué)生，呵護(hù)正在努

9、力的中等生，更要尊重那些需要特別關(guān)注的后進(jìn)生，不是我的眼里只有你，而是每一個(gè)人都住在教師的心窩窩里。 蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來。一個(gè)班主任不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從本人的視線中消失，不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從本人的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓舞和回絕的學(xué)生，尊重有過錯(cuò)的學(xué)生，尊重和教師意見步調(diào)不一致的學(xué)生。公平公正地對(duì)待每一個(gè)小孩，保護(hù)他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實(shí)的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈，用溫和的掌心來熨平無數(shù)紊亂的皺褶，把學(xué)生面前未知的惶恐撫平成對(duì)今后人生的沉著。 教師是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份希望。為了對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，在今后的工作中，我一定要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)

10、分享，學(xué)會(huì)寬容。教師是知識(shí)的重要傳播者和制造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和今后，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)本人，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我將集中精力把本人崗位所要求的工作干出色，這確實(shí)是對(duì)人民最好的報(bào)答，確實(shí)是最好的師德。 成績(jī)只能說明過去，今后我要走的路更長(zhǎng)，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，勵(lì)志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求-用心情去走路，做一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻(xiàn)本人的一份光和熱！篇二：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的 李愛玲 通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，他們的優(yōu)秀質(zhì)量和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師，盡

11、管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那確實(shí)是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于研究和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)。 一、端正態(tài)度，努力工作。 常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 二、人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。 教師的人生價(jià)值就表達(dá)在把青青年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮了本人，看到本人的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，確實(shí)是保護(hù)每

12、一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)損害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的小孩要像對(duì)待本人的小孩一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位考慮，當(dāng)我們希望別人如何教本人的小孩時(shí)，就一定得如何教別人的小孩。當(dāng)家長(zhǎng)把小孩送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予特別大的希望，因此，我要把他們都看成是本人的小孩，要象愛本人的小孩一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波濤，這是一種責(zé)任。當(dāng)小孩的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以確信和鼓舞。 三、不

13、斷學(xué)習(xí)，提高本身的業(yè)務(wù)水平。 今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有特別大的開展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新情勢(shì)的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思本人的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的研究。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，小孩在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也就有所提高，因此，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)本人的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適宜學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓本人的腳步跟上時(shí)代的步伐，如此

14、才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。 在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。篇三：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師周賢怡先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 惠水縣甲壩民族小學(xué) 曹榮 最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡，我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀質(zhì)量和精神值得我們學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀教師的事跡表達(dá)了一個(gè)共同特點(diǎn)確實(shí)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的

15、工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光芒典范。 從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚質(zhì)量，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。 優(yōu)秀教師們有著愛黨、愛國不斷視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀頂峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)征詢嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生以身作則，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭(zhēng)地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境地。

16、學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，熱愛本人的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好本人的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要熱愛學(xué)生。典范的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為典范，滿腔熱情地投入到本人的本職工作中，全心全意為學(xué)生效勞。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)該深化到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的保護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)展“教書育人、治理育人、效勞育人”的探究，忠誠黨的教育事業(yè)。對(duì)別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足本人的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的開展奉獻(xiàn)本人的力量。滿腔熱情地投入到本人的本職工作中，全心全意為學(xué)生效勞。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄