挖掘機(jī)音樂活動(dòng)公開課

1、一、學(xué)情分析（一）活動(dòng)背景幼兒園周圍有一塊荒地，孩子們每天午餐后會(huì)在走廊看書玩玩具，也會(huì)看看窗外荒地里找食的小貓咪，來曬太陽休憩的小狗狗。漸漸地孩子們沒有再過多關(guān)注到 窗外的事物了，直到有一天中午，毛豆和東東突然發(fā)現(xiàn)，外面的荒地變樣了，開進(jìn) 了大卡車，運(yùn)來了很多很多的東西。討論后我們展開了一系列活動(dòng)。（二）活動(dòng)價(jià)值點(diǎn)幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物或藝術(shù)作品所吸引，從感知出發(fā)，以情感的 激發(fā)為主要特征的一種藝術(shù)能力。幼兒在頭腦中形成審美心理意象，利用藝術(shù)的形 式語言、藝術(shù)的工具材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對(duì)其個(gè)人來說是新穎獨(dú)特的藝術(shù) 作品的能力。可視、可聽或?qū)徝佬睦硪庀蟮膭?chuàng)造。二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)延伸

2、把打擊小樂器投放到區(qū)角中，在平時(shí)區(qū)域游戲時(shí)可以供幼兒自主游戲，提升對(duì)音樂感知班級(jí):小六班教師：姚昕活動(dòng)名稱:挖掘機(jī)（課程）側(cè)重領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂）學(xué)習(xí) 目標(biāo) 預(yù)設(shè).感受挖掘機(jī)的旋律和內(nèi)容，能有興趣的學(xué)習(xí)挖掘機(jī)的歌曲和游戲。.喜歡參加音樂活動(dòng)，提高對(duì)于音樂強(qiáng)弱、快慢的感知。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備音樂、小打擊樂器學(xué)習(xí) 過程 預(yù)設(shè) 記錄幼兒學(xué)習(xí)教師支持一、討論引出主題1.看看講講挖掘機(jī)。（配合視頻）師：“這是什么，我們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^？ ”“挖掘機(jī)有哪些特別的本領(lǐng)？ ”問題導(dǎo)入，引發(fā)思考。情況記錄：天天：我知道，挖掘機(jī)，就在我們幼兒園邊上就有。柚柚：我們每天都能看到呀，它會(huì)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去挖東西的。 皮皮：它有個(gè)大鏟子一樣

3、的東西可以挖土，我在走廊 看到的。二、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容。.在音樂的伴奏下，教師做挖掘機(jī)的游戲動(dòng)作。.音樂結(jié)束后，教師挖起一個(gè)玩具，“快看看，我的挖掘 機(jī)挖起什么東西？ ”.放音樂，反復(fù)進(jìn)行游戲，熟悉游戲音樂。通過挖取起玩具，提升幼 兒興趣。三、變化音樂，再次游戲。.將游戲的音樂放慢，請(qǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)奏，感受音 樂中的強(qiáng)弱。.選取打擊小樂器，跟著音樂節(jié)奏敲擊，跟著音樂中的 強(qiáng)弱來變化力度。四、分組游戲，感受同伴合作。1.組中自行討論角色，用打擊樂器、拍手、拍腿等多種 方式來跟音樂游戲。樂器支持，再次抓住幼兒 興趣點(diǎn)。情況記錄：在游戲過程中，一開始孩子們只能比擬好的把握節(jié)奏 的快慢，而對(duì)強(qiáng)弱不能適時(shí)的感知。在放慢速度后逐 漸帶入強(qiáng)弱的感知，幼兒漸漸被音樂熏染，從而感知 強(qiáng)弱。拓展的能力。三、一個(gè)發(fā)現(xiàn)（教師在活動(dòng)中的驚喜發(fā)現(xiàn)：一個(gè)新做法或新嘗試、一個(gè)哇時(shí)刻、 一次成功或失敗的經(jīng)歷）基于幼兒興趣，開掘多樣活動(dòng)四、一類主張（對(duì)你的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行深度的剖析，找到這種發(fā)現(xiàn)中更加內(nèi)在的根 本：為何如此的原因）在生活中孩子們會(huì)用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察到周圍很多環(huán)境中