人力資源XXXX新教師培訓

1、熱情需要持久，讓生命時刻處于沖鋒狀態(tài)（講兩次班主任經歷，兩次經歷，相隔十年，雖然沒有磨成一劍，但熱情始終如一）95年剛剛畢業(yè)參教時，學校安排我做教務員，并兼任一個班的思想政治課，沒有讓我擔任班主任，就在失落之際，我的一名初中同學向我訴苦，他不愿接一個年級最差的八年級二班，和他要好的同事也紛份動員他辭掉。于時我毛遂自薦，向學校領導提出我要替他當這個班的班主任，學校領導欣然同意。自此，就開始了班主任的幸福生活。由于年輕沒有太多的經驗，沒有較好的管理措施和方法，有的只是一股滿腔的熱情。（投影）我與學生打成一片，幸福著學生的幸福，痛苦著學生的痛苦，星期天開展豐富多彩的課外活動，踏青放風箏、戶外搞野炊，

2、學生生病了，我會及時送上我溫情的祝福，學習成績落后，我會想盡一切辦法給他補課。最讓我刻骨銘心的還是那年的春運會。據體育教師反映，我們班不會取得好的成績。但我們大家齊心協(xié)力，積極出謀劃策，充分利用課余時間組織訓練。正式比賽時，學校安排我到市進修學校學習一周，臨行前，我對春運會的工作做了說細的安排。學習的第三天晚上，進修學校辦公室突然喊我接聽電話（那時根本沒有手機），帶著詫異的神色拿起電話筒，原來是班長張月向我報喜來了，春運會我班取得第一名的好成績，同學們歡呼雀躍，都激動的哭了。當時我內心也是異常的興奮。學習結束回到學校，當我前腳剛踏進教室時，全體同學迅速起立，齊聲大喊：“歡迎老師您回家”，突如其

3、來的場面讓我不知如何應對，只是熱淚盈眶，生怕學生笑話我，轉過身來背對學生，一抬頭，黑板上也寫著顯赫的大字：親愛的老師，我們想你！那一年，讓我找到了自信，找到了快樂，在領導和同事心中也多少有了點份量。第二年學校就安排我擔任級部主任。無獨有偶，考入世紀學校第二年，有一個班級連續(xù)換了兩屆班主任，成為了學校典型的問題班級，班級平均分與兄弟班級差七十多分，春節(jié)過后，班主任又提出了辭職，這時學校領導想到了我，我認為這是他們對的信任，信任就會給我?guī)頍o窮的力量，我毫不猶豫地接管了這個班級。下面我就談一下這個班級轉化過程。1、我認為，這樣的班級，首先是從思想上進行轉化，做到凝心聚力。當時2004年感動中國人物

4、剛揭曉不久，又時值春節(jié)剛過，于是在班內開展了“用感動為春天開幕”的主題活動。放映了04年感動中國人物頒獎儀式，大家談體會，寫感受，選出了班級形象大使，提煉了班級精神（詮譯見幻燈片）。2、教師做出樣子給學生看。（前任班主任擔心七個學生影響別的同學，把他們集中放在了一起）3、轉化雙困生是班級工作的核心工作，因為它能在學生中樹立你的形象，它能體現(xiàn)你管理班級的真正水平。所以作為班主任，就不要放棄每一名學生，把愛的陽光灑向每一個孩子。當時班內有一個學習差，多次違反校規(guī)校紀的學生，打起架來，理智全失，不顧后果，是班里最核心的人物。對此我也是精心呵護，精心培養(yǎng)，進行了跟蹤評價記錄。有一天中午查午休，發(fā)現(xiàn)他沒

5、在宿舍，就急忙跑到教室，看到他正在虛心向學習委員請教數學題，我靈機一動，到辦公室取來相機，悄悄地拍下了他認真學習的一幕，把它制成版面，掛在了教室內，成了全體同學的礪劍石，并響亮地提出了“沒有學不好的學生”的口號。事后，他找到我，淚眼婆娑，主動承認了以前所犯的錯誤，表示以后要努力學習。3月10日晚，在學校的后進生轉化會議上，我向學校匯報了他的轉化情況，劉玉祥局長親自為其寫了贈言（內容見幻燈片）就這樣不斷的強化鞏固，我擔任班主任的那一學期，他沒在違反紀律，學習成績不斷提升，班級體育方面的工作組織得有聲有色。4、班主任要善于捕捉教育信息，及時對學生進行思想教育?？吹椒酃P盒里有一張破舊的兩毛錢，我提議

6、在班內設一個愛心奉獻箱，沒想到竟然全體通過，（展示），后來同學們自發(fā)的在班內設立了垃圾回收箱，變賣的廢紙錢也全部放在了愛心奉獻箱內總結：就這樣，經過兩個多月的努力，班風正了，學風濃了，期中考試班級有了很大的進步，學校并為我們班發(fā)了簡報。由此，我想與大家交流的一句話就是：做工作要有司機的專注度,不要有乘客的那種松馳勁.愛心需要把愛的陽光灑向每一顆心靈（三件事，三封信，三種行動、三條短信）有三件小事經常讓我深思，其一是：朋友的小孩，上一年級時，看到數學老師把做錯了題的作業(yè)本狠狠地扔到了教室后面，據此回家反問我的朋友，我們學校還掛著文明單位牌呢？其二就是我女兒的故事，剛上一年級時，她主動跟校長說話，

7、校長沒理她，她回家非常生氣地訴說這件事。其三就是我個人的故事，莊嚴的升旗廣場上，天氣有點冷，我嚴肅地批評了把手插在褲袋里的同學，孰知竟然成學生的作文素材，因為那天我的手也在褲兜里。所以要想愛每一個學生，首先從尊重學生做起。為此我想用陶行知老人家的話與你共勉：“人人都說小孩小,其實小孩心不小。你若小看小孩子,便比小孩還要小”。三封信情感上要用關愛感動學生。（展示圖片）感動就像海里游動的魚，來去無聲，但它經過時留下的痕跡，會在心海里引發(fā)很清晰、很強烈的波動。感動學生，讓學生的心靈受到震撼，讓學生的情感獲得升華，才能使學生“動心、動情、動容”，產生情感之美，才能產生能夠征服人的魅力。（讀三封信）三種

8、行動：家長會上，我會為每一名學生買一朵康乃馨，讓其送給他們的爸爸媽媽，一是能對學生進行感恩教育，同時還能通過家長的外力作用，讓學生感受你的愛，從而提高你在班級中的形象地位。端午吃粽子（接）巨型全家福新學期軍訓中，我們班一舉奪魁，每個同學臉上情不自禁洋溢出燦爛的笑容，在操場上歡呼雀躍，手舞足蹈。當集合起來照合影時，同學們仍然喜不勝收，臉上的那種笑，是發(fā)自內心深處的一種自然流露。相機就把這份喜悅變成了永恒。當我看到這張照片時，心中總是抑止不住的激動，感覺一股強大的力量直沖心頭。于是我把這有紀念意義的集體照進行開發(fā)挖掘，制成了一張“全家?！保瑖娎L成成了一張巨型照片，掛在了教室的門口。這張照片讓我和學

9、生融合了感情，拉近了我和學生的距離。同時，我想讓學生在學習和生活中慢慢品味以下感悟。1、收獲的幸福源于昔日的真心付出，只因軍訓中我們汗流浹背，我們齊心協(xié)力，才有了今天陽光燦爛的笑臉，同樣08年的中考，只要我們全力以赴，我們的笑臉更燦爛。2、要學會用微笑面對一切，人生旅途中會面對很多很多的坎，要學會笑對一切，只要從容不迫，永不放棄，就一定能跨過人生中的每道坎。3、微笑是美麗的，美的東西就要盡情綻放，用微笑面對每一個人，讓他人賞心悅目，讓他人刻骨銘心，讓別人因你的存在而幸福。也許這張“全家福”的無形力量激勵了學生，一年來，43名同學和諧相處，班集體凝聚力極強，各項活動基本上是名列第一。學習上更是不

10、甘示弱，一路走來一路歌，總是遙遙領先。當學生煩惱憂愁時，站到這張“全家?！泵媲?，找到自己的影子，所有的陰云都會瞬間煙消云散。當我們每一次都得成績時，我們都會在這張“全家?！泵媲凹w宣誓，聲音震耳欲聾，氣沖霄漢，激情始終熊熊燃燒，精神永遠斗志昂揚。最后中考中，我們班取得了輝煌的成績，各項指標均名列第一，向家長、學校交出了一份滿意的答卷。讀三條短信（讀學生的三條短信）分享： 心中充滿愛，處處播灑愛，時時收獲愛文化需要積淀讓文化啟迪學生（三種不同類型的班級，三種不同的文化理念）讀了魏書生的工作漫談，深受啟發(fā)，讓教師擔任班主任，他們又很不情愿，無奈之舉，我一下子擔任了兩個班的班主任，采用了在用文化啟迪

11、學自主管理模式，結果效果不錯，不管是學習成績、文體活動，還是行為習慣量化，都是一二名。下面我向大家匯報這兩個班的管理情況。文化之一：七年級、學生軍規(guī)十八條（來源于開學報到第一天如何約束學生）開學初，我首先讓學生熟記學生軍規(guī)十八條，其具體內容有：第一條：全面發(fā)展 自動自發(fā)；第二條：爭分奪秒 努力學習；第三條：校規(guī)校紀 自覺遵守；第四條：誠實守信 為人之本；第五條：寬廣胸懷 海納百川；第六條：集體榮譽 至高無上；第七條：班級事物 盡職盡責；第八條：生活節(jié)儉 拒絕攀比；第九條：增強自制 抵擋誘惑；第十條：鎖定目標 立即行動；第十一條：堅持到底 永不放棄； 第十二條：安全至上 生命第一；第十三條：認真

12、決定成績；第十四條：習慣決定命運；第十五條：細節(jié)決定成??；第十六條：把師長教育匯成感激海洋；第十七條：讓別人因我的存在而幸福；第十八條：相信自己一切皆有可能。學生熟記后，在日常的學習生活中，大家根據自己的生活故事對每條進行詮釋，當學生違反了錯誤時，讓其對號入座，找出錯誤根源，這樣保證班級各項工作就有的放矢。下面我結合一個事例進行說明：是一塊很小的紙團的故事：學校全方位檢查衛(wèi)生，我班全體同學進行了徹底整理，教室的方方面面都做到了極致，難以挑選出毛病。體育課結束，學生剛返回教室，我又讓每位同學檢查了自己的周圍，如有雜物及時撿起。十幾分鐘后，學部檢查人員來到了教室，誰知他們從后面的書包柜附近發(fā)現(xiàn)了一

13、塊很小的紙團，檢查老師并告訴我班同學，你們班整理得很干凈，但就這一塊小紙影響了七年級六班的成績，而我?guī)У牧硪话鄪Z得了第一名的好成績，六班同學非常失望，于是寫了一段文字，以教育我的學生們。文化之二：八年級、靜博雅的班級文化班級文化之五：靜、博、雅八年級學生正處于心理斷乳期，心事特別多，情緒易激動，自控能力也不高。為了營造一個安靜、和諧的環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣，使學生們能夠靜下心來，安心學習，尊重他人，我提出了“靜、博、雅”的班級文化建設，并結合班級現(xiàn)狀給予詮釋：靜環(huán)境要安靜，心靈要寧靜。安靜靠大家，為寧靜創(chuàng)設良好環(huán)境；博要博采眾長，博覽群書，使自己博學多才。要有博大胸懷，要讓別人因自己

14、而幸福；雅舉止要文雅，談吐要高雅，要有淑女、紳士風范。同時，三個字又有遞進關系，只有做到了靜，才能博學多才，有了豐富的知識，才能有內涵、有氣質，真正做到“腹有詩書氣自華”。班級文化的建設也不是一日之功，必須不斷地進行鞏固，直到完成內化。我發(fā)動學生認真反思，查找不足，并選其中一個字作為自己的努力方向。用彩色紙打印好后，每個學生以字為主題進行了文化設計，貼在課桌上，寫上了自己的名字，“用心呵護靜、博、雅”。在班級圖書角，我又對班級文化別出心裁地進行了外延：“字如繁花，語如珠璣，書香四溢，沁人心脾；凝神靜氣，孜孜不倦，博覽群書，溫文爾雅”。今年春節(jié)過后，學生家長邀請名家給我們寫了這三個字，并進行了裝

15、裱，特意從東營給我們班送來了。文化之三：九年級“人不管做什么事，都應該有點精神的，有了精神，相信一切皆有可能，所以班主任要重視培養(yǎng)塑造精神，讓學生首先成為精神上的巨人。”2007年，接手的是一屆畢業(yè)班，畢業(yè)班有著沉重的升學壓力，競爭在所難免。此時恰逢電視劇亮劍熱播，調查發(fā)現(xiàn)學生們對該電視劇認識頗深，經過與學生們的討論，“亮劍出鞘，所向無敵”的亮劍精神被選定為班級誓言。同時，我結合學生思想狀況以“越”字作為班級文化：一是跨越。人生就像田徑場上的跳高比賽，每跨過每一次橫桿，就是一次目標的實現(xiàn)，所以我們不時的根據自己的情況制訂不同層次的目標，讓自己永遠生活在希望之中，并且為之不懈奮斗；二是超越。首先

16、超越自己，人最大的敵人就是自己，所以要想辦法超越自我，戰(zhàn)勝自己。其次要超越他人，競爭就是你追我趕的過程，所以面對對手，全力以赴，永不放棄，超越他人，做永遠的強者。三是超越思想以及思維方式，做一個敢想敢做，勇于創(chuàng)新的人；三是激越。無論何時，我們都要保持強烈、高亢的情緒，滿懷信心面對一切，讓生命時刻處于沖鋒狀態(tài)；四是越來越好。這是祝愿，祝愿每一個人，祝愿我們的班級各個方面都越來越好。我在門口制作了一個大大的“越”字，讓每個同學在這張紙上簽上自己的名字，以此時時刻刻激勵學生。與此同時，為了培養(yǎng)學生的自信心，臨近中考前一個多月，我給每一個同學買了一個笑臉徽章，佩戴在胸前，成為了學校一道靚麗的風景線。學

17、生需要自主向管理的最高境界沖刺！“369”班級自主管理模式的實施方案我們堅持“我的班級我做主”的管理理念，思想上相信學生、管理上依托學生，目標上發(fā)展學生，探索出了“369”班級自主管理模式。三位（學生、家長、班主任）一體，六項目標，九條措施。1、“我的行為我做主”，健全習慣標準，形成個人良好行為習慣的自主養(yǎng)成機制。行為定向：向學生征集好習慣好行為，然后由班委會起草良好行為習慣標準草案，提交各小組進行討論，整理各小組意見進行修改，最后表決通過?？偨Y回顧：對照良好班級行為習慣標準，人人填寫“我的行為我反思”表格，其主要內容是反思上學期行為習慣上的優(yōu)、缺點。此項主要目的是在于找出以前自己存在的不良行

18、為習慣。確定目標：根據班級同學共同起草的良好行為習慣標準草案，擬定本學期的個人的行為養(yǎng)成目標，并制定自己達不到目標要求的自我懲罰措施。同伴監(jiān)督：為了督促自己良好習慣的養(yǎng)成，每個學生尋求最要好的同學，與其交流表格內容，互相提提建議，擺擺優(yōu)缺點，指指努力的方向，并在對方的表格上簽上名字，作為學生自我行為約束中的監(jiān)督和提醒者。宣誓簽名：為了達到讓學生在思想上的高度重視，班內要舉行莊重的簽名儀式，每個學生要宣讀自己誓詞，并在簽名處按下手印，表示自己要養(yǎng)成良好行為習慣的決心。自我反思：荀子講“吾日三省吾身”，為讓學生自主養(yǎng)成良好習慣，每晚學生要拿出五分鐘進行自我反思，寫出反思日記。兌現(xiàn)承諾：班級自主管理

19、委員會根據每個學生自己訂立的目標以及自我懲罰措施督促落實，兌現(xiàn)學生在目標確立中提出的個人承諾。申報跟蹤：每月組織一次良好行為習慣申報工作。一個月內，有的同學認為某項行為習慣較之以前有了很大的改觀，就可提出申請，組長簽名后，提交班級自主管理委員會，自主管理委員會寫出考核意見（有些習慣由家長寫出意見）。個人在班內陳述申報理由，經全體同學表決，三分之二以上同學同意方可認定為該同學擁有某項良好行為習慣。評定鼓勵：對于確定為班內擁有良好習慣的學生，班主任要給學生頒發(fā)榮譽證書，并向家長發(fā)喜報祝賀。2、“我的班級我做主”，組建班級自主管理委員會，形成自定班規(guī)、自主管理的學生“小領袖”培養(yǎng)機制。確立職位：根據

20、班級和學生的實際情況，設班長、學生委員、衛(wèi)生委員、體育委員、設施委員、宣傳委員、文藝委員等七位班級自主管理委員會委員，分別派遣到班內七個小組里，配合小組長工作，并對每個小組進行協(xié)調監(jiān)督。競聘演說：根據自主管理委員會委員設置，個人寫出申請及擬在本崗位開展的工作，然后在班內進行競聘演說，由全體同學進行投票選舉產生具體委員。合理分工：選舉產生各個委員之后，組建成班級自主管理委員會后，班主任指導班長對班級自主管理委員會成員進行合理分工，班長在班內是進行就職演說，其它委員面對班長及全體同學宣誓就職。通過系列儀式增強班級委員們的責任感。制度建設：班級自主管理委員會委員在班主任指導下，初步制定班級管理制度，

21、然后向同學們征求意見，在實施過程中根據新問題新情況隨時商討、隨時更改，逐步建立健全班級管理制度。文化建設：班級自主管理委員會成立后要組織同學們設計班徽、班旗等，要制定本學期開展的班級文化活動計劃，特別要注意積極組織面向社會、體驗積極的各類文化活動，有時也可聯(lián)系學生家長來校作講座等活動。糾紛協(xié)調：班級自主管理委員會要負責協(xié)調班級各種矛盾，承擔班級的仲裁職能，處理制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新問題，防止小組在執(zhí)法過程中的亂扣分現(xiàn)象。組織活動：班級自主管理委員會負責策劃、組織班級豐富多彩的活動，積極參加學校及上級組織的各項活動。每學期也要在家長等社會幫助下，組織各類社會實踐活動。評價小組：班級自主管理委員會

22、提名小組長，提交全班同學表決通過，監(jiān)督小組長選配組員。各小組形成后，班級自主管理委員會要加強對小組監(jiān)督管理，累計各小組得分情況，每天及時公布各小組得分情況，負責督查各小組自罰承諾的落實情況。評優(yōu)考核：學期末，班級自主管理委員會要按照小組成績分配評優(yōu)名額，并根據委員表現(xiàn)及所在小組表現(xiàn)綜合評出優(yōu)秀班級自主管理委員。3、“我的小組我做主”，組建由小組長構成的班級管理執(zhí)行委員會，實行組員合作、小組PK的學生競爭合作機制。確定組長：班級自主管理委員會確定后，根據座區(qū)安排和班級人數組建七個平行小組，并提名組長名單，再由全體同學投票選舉產生。七個小組長組成班級管理執(zhí)行委員會。挑選組員：班級自主管理委員會監(jiān)督

23、下，由組長在班主任辦公室內按一定順序選聘組員，每組6至7人。選定座區(qū)：教室內分七個座區(qū)，新學期第一次排座次，由小組長抓鬮確定，以后按照小組積分成績由高到低選取座區(qū)，每兩周調換一次。組內座次由組長根據學生表現(xiàn)進行安排。確定目標：各小組共同研究小組建設情況，填寫“我的小組我做主”表格，具體內容有小組情況分析、管理措施、小組成員詳細分工情況、自罰承諾、小組誓言等。組長帶領組員小組目標，宣誓后簽名按手印。自學互學：小組內組建學習共同體，采取自學、互學等學習方式，積極開展以小組為載體的“自主、合作、探究”學習活動。督察值日：每個小組負責督查一天的班級工作，并做好相應工作的值日活動記錄。每天各項活動排名最

24、后的小組負責整理教室衛(wèi)生。兌現(xiàn)承諾：班級自主管理委員會根據小組自定任務、發(fā)表的誓言、以及自罰承諾，要對小組實施監(jiān)督落實，并督促其一一兌現(xiàn)承諾。評價委員：對于班級自主管理委員工作情況，七個小組長構成的班級執(zhí)行委員會對班級自主管理委員會委員進行評價，對于在工作中表現(xiàn)進行相應的加、減分。有權對班級自主管理委員提出異議，如有班級自主管理委員不作為，不稱職，可以提出罷免。自主管理委員被提出罷免后，學生可再自主申報，演講，競聘，填補委員空缺。反饋家長：根據組員組內表現(xiàn)及為小組加分情況，組長給以評定。家長會時，小組長向家長匯報學生在小組及班級表現(xiàn)。班干部把班級情況反饋給組長。將綜合素質評價等級、各種評優(yōu)指標

25、分配至各小組，小組長根據組內情況進行評選。4、“我的宿舍我做主”，成立生活委員會，形成會生活、能自立的學生生活能力發(fā)展機制。舍長輪流：宿舍內舍員一人負責一周，若該周獲得學校文明宿舍的舍長自動評為宿舍先進個人，班主任在班會時為其頒發(fā)榮譽證書，并獎勵班級金幣。（班級金幣是在班級內流通的具有特殊購買功能的代幣。）內務承包：舍長將宿舍內務承包給舍員。宿舍內務、紀律等被生活教師通報批評者，給相關舍長和責任人扣該同學所在小組內的分數，每大周被評為文明宿舍的舍員，將給所在相應小組加分。規(guī)定行為：為防止宿舍內其他不良事件發(fā)生，促進學生個人發(fā)展，實行宿舍兩項規(guī)定動作：一是洗刷方便，二是讀書學習。書籍要求是有益學

26、生身心健康發(fā)展的書。安全責任：宿舍成員遵守公共安全，生活教師每周將檢查宿舍內有無危險品，若發(fā)現(xiàn)危險品，本周文明宿舍評選將被一票否決。高效管理：對于宿舍公共設施使用采取高效管理策略，以洗刷為例，舍長提前安排好洗刷順序，防止時間浪費，使宿舍公共設施高效利用。宿舍文化：在遵守學校宿舍管理辦法前提下，積極開展宿舍文化建設，舍員簽名承諾，努力創(chuàng)設積極向上的宿舍特色文化。宿舍之間展開競爭，評選最有文化品位宿舍，當選宿舍給其所在小組加分。內務PK：每周由班級自主管理委員會組織人員抽查內務，評選內務優(yōu)秀舍員，然后根據成績給優(yōu)秀舍員所在小組加分。宿舍紀律：人人簽訂宿舍紀律公約，寫出自罰承諾，若違反紀律，舍長監(jiān)督

27、按照自罰承諾處理。人際和諧：每個宿舍推選一名寬容理事，組建班級寬容理事小組，該小組專門處理宿舍內不和諧的因素。比如同學在宿舍內發(fā)生的各類矛盾調解。5、“我的學科我做主”，組建學科委員會，形成會學習、能創(chuàng)新的學生學習能力提升機制。個人申報：每個同學根據個人學科優(yōu)勢可以申報課代表，然后進行競聘演說，同學們表決選擇。確定出的任選由學習委員對其進行聘任，并報班級自主委員會。確定目標：課代表分析本班該科學習情況，制訂本學科學習的目標和措施。當好橋梁：及時了解學生學習問題，與任課教師做好溝通，做好任課教師和同學們之間的溝通紐帶。課前準備：提前2分鐘組織好課堂，提醒做好課前準備，若發(fā)生紀律混亂，給課代表扣分。學法指導：每周評選一名學科學習狀態(tài)最佳標兵，由該同學向班級其他同學介紹學習經驗，同學們評選本周最佳學習方法，該方法以學生名字命名。學科競賽：課代表積極聯(lián)系任課教師編制學習自主測評試卷，小組之間開展學科競賽，根據學習成績給小組加分。自主評價：班級自主管理委員會定期對課代表進行評價考核，并打分。各科代表排出名次，三次以上排在末位者，有學習委員提議更換課代表。作業(yè)檢查：課代表及時檢查小組作業(yè)上交、完成質量等情況，給小組進行量化積分，對于連續(xù)三次評為