美術(shù)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

1、Word 美術(shù)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 一、注意美術(shù)教學(xué)的雙邊活動，促進師生共同進展 眾所周知，教學(xué)活動是老師和同學(xué)共同參加的過程，忽視哪一方面都會影響教學(xué)活動的順當進行。在美術(shù)教學(xué)中，老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位是同等重要的兩方面，既不能混淆一談，也不能本末倒置。對比于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，老師的性變成了美術(shù)教學(xué)的重心，一切活動都是圍圍著老師而開展的，人們往往過多的夸大了老師的作用，過分的依靠于老師使得同學(xué)在教學(xué)中的地位很簡單被人忽視甚至遺忘。 而在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過程中，更加強調(diào)的是老師與同學(xué)之間的互動，只有注意現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的雙邊活動，才能更好地促進同學(xué)與老師的共同成長，這需要老師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，

2、構(gòu)建一個包涵和支持性的課堂，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)擅長思索，鼓舞同學(xué)樂觀地表達自己的想法和觀點。 在此過程中，老師肯定要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，敬重每一個同學(xué)的主體地位，無論同學(xué)的想法是不成熟的還是不全面的，老師都要樂觀的進行確定和贊同，由于這些想法都是同學(xué)經(jīng)過仔細思索過的，他們值得被敬重。 其次，老師也必需意識到教學(xué)是一個連續(xù)不斷的過程，這個過程不僅要求同學(xué)要不斷學(xué)習(xí)，更要求老師要不斷學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)必要的教學(xué)技能和相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，更重要的是學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方式以及新的教學(xué)方法，為同學(xué)營造一個更加舒適溫馨的美術(shù)課堂。 同時，高中生處于身心進展的關(guān)鍵階段，所以在實際教學(xué)過程中必需考慮到同學(xué)實際的心

3、理和生理進展現(xiàn)狀，這也需要老師不斷研磨同學(xué)的特點，以使美術(shù)教學(xué)更符合高中生的實際需求，起到為高中生排解學(xué)習(xí)壓力、增加生活樂趣的重要作用。 總之，教學(xué)過程是一個師生共同學(xué)習(xí)共同進步的過程，這需要老師把握好其中的尺度，才能有效的將美術(shù)教學(xué)的好處融入同學(xué)的生活學(xué)習(xí)中。 二、在美術(shù)教學(xué)中注意與其他學(xué)科的聯(lián)系 正如事物之間的聯(lián)系是無處不在的一樣，在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，各門學(xué)科之間的聯(lián)系也是密不行分的，這體現(xiàn)在高中美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)就是讓同學(xué)體會到藝術(shù)的廣泛性和藝術(shù)之間的相通性。鑒于此，有時候在美術(shù)教學(xué)中適當?shù)慕柚佬g(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，來提上升中美術(shù)教學(xué)的效果是大有裨益的。 這不僅可以深化同學(xué)對美術(shù)教學(xué)的理

4、解，同時也可以培育同學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法。比如在進行美術(shù)觀賞課的時候，可以借助于多媒體手段進行教學(xué)，無論是搭配的動人的旋律還是聲情并茂的畫面，僅僅是這些元素給同學(xué)帶來的視覺上的沖擊已經(jīng)是無與倫比的了，而且這些元素營造的學(xué)習(xí)氛圍在調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面也發(fā)揮著重要的作用。 另外，在講解一些經(jīng)典藝術(shù)作品的時候，適當?shù)穆?lián)系一下美術(shù)作品創(chuàng)作的時代背景和的成長經(jīng)受等相關(guān)學(xué)問，通過這些學(xué)問的加入不僅可以勝利吸引同學(xué)的留意力，更重要的是可以關(guān)心同學(xué)更好的理解作品的內(nèi)涵和反應(yīng)的主題，對同學(xué)開闊眼界、進行人文滲透有潛移默化的作用。 最終值得一提的是高中美術(shù)教學(xué)與數(shù)*系很親密，通過數(shù)學(xué)學(xué)問在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，在培育同

5、學(xué)的審美力量和塑造同學(xué)敏銳的審美觀念方面有突出的效果。比如在學(xué)習(xí)人物繪畫的時候運用黃金分割點畫出來的人物圖會更符合人們的審美，而且比平常畫出來的圖畫更讓人看著舒適，黃金分割點的方法在雕塑等工藝品制作方面也體現(xiàn)的很明顯?？梢钥闯鼋?jīng)過數(shù)學(xué)“把關(guān)”的美術(shù)作品要比沒有經(jīng)過數(shù)學(xué)“把關(guān)”的美術(shù)作品更勝利。 三、綜上所述 總之，在現(xiàn)代高中美術(shù)教學(xué)中，必需要秉承“潤物細無聲”的精神，真正的將同學(xué)帶入藝術(shù)的殿堂，感受美術(shù)的藝術(shù)魅力；同時在提高美術(shù)教學(xué)有效性方面也必需拿出抓鐵有痕，踏石留印的決心，真正做到在新課改的今日將美術(shù)教學(xué)推向一個新的進展階段。 面對高中生這個特別的教育群體，我們要始終牢牢把握教學(xué)大綱的方向，精確 的分析多美術(shù)教學(xué)中的利弊，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好