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1、大學(xué)生暑假社會工作實習(xí)報告(實習(xí)報告)以下是大學(xué)生暑期社會工作實習(xí)報告,供大家參考。我希望你能根據(jù)自己的情況寫自己的實習(xí)報告。對于我在大學(xué)的第一次暑期實習(xí),我想了很久,做了很多計劃,但是由于各種原因我放棄了。對于我所學(xué)的專業(yè), 實習(xí)的第一選擇當(dāng)然是與我專業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)。然而,這不是我的愿望。今天的社會是一個競爭極其激烈的舞臺。很難找到與我專業(yè)相關(guān)的工作,更別說暑期實習(xí)了。然而,為了不浪費兩個月的暑假,出去實習(xí)是一個必然的選擇。這是我不希望實習(xí)的地方。這正是“就業(yè)第一,職業(yè)選擇”這句話然而,在這里使用它并不十分準(zhǔn)確。應(yīng)該改成“先練習(xí),再學(xué)習(xí)”經(jīng)過痛苦的尋找, 我終于找到了一份賣化肥的工作。雖然

2、我與我的專業(yè)無關(guān),但我至少得到了一份實習(xí)工作。面試期間,我仍然非常緊張。畢竟,這是我第一次申請這份工作。我不夠自信,不知道會問我什么樣的問題。 我的第一個問題是讓我談?wù)勎易约旱膬?yōu)勢。當(dāng)時我還是很尷尬。我對自己的優(yōu)勢說得太多了,有點像“王婆賣瓜自吹自擂”。我說得太少,不足以證明我對自己沒有信心。我冷靜了一點,自信地回答 : “首先 . 我的表達能力很好, 適合銷售;我有很強的責(zé)任感,會認(rèn)真做好工作。第三. 我更友好,更有利于與他人交流?!被卮鹆艘恍﹩栴}后, 我的自信心也增強了很多, 接下來的回答也變得越來越流暢。回答完所有問題后,我對自己今年的表現(xiàn)非常滿意。第二天,我接到公司的電話,告訴我我被錄

3、用了。聽到這個消息,我非常激動。我終于找到了一份實習(xí)生的工作, 然后我去了公司進行簡單的崗前培訓(xùn)。既然我想推廣肥料, 我必須首先知道肥料的功效和我自己的肥料的優(yōu)點。經(jīng)過一些學(xué)習(xí),我已經(jīng)掌握了一些關(guān)于肥料的信息。接下來,我將去實戰(zhàn)?;输N售的主要目標(biāo)是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商。他們在城鄉(xiāng)結(jié)合部,因為那是市場。我對農(nóng)村不太熟悉,因為我從小在城市長大。我對去農(nóng)村充滿了新鮮感, 但很快這種新鮮感就被殘酷的現(xiàn)實擊碎了。當(dāng)我們到達經(jīng)銷商處時, 我們開始工作。六個人被分成三組,一組是兩個人。我和我的搭檔首先選擇了一家大型零售商作為突破口,因為這里出售的化肥種類很多,便于營銷。走進商店,老板立刻微笑著問我們需要什么。 當(dāng)

4、他得知我們不是來買化肥而是來賣化肥的時候,他的臉色變得陰沉起來,他說 : “我這里有很多品牌,我不需要其他品牌的化肥。 再說,我也沒聽說過你們的品牌, 走吧!”之后,我們被趕出去了。此時,我們的臉在燃燒,我們的心像打翻的瓶子。雖然我們談?wù)摿宋覀冏约旱姆柿系暮锰?,老板的態(tài)度一點也沒有改善,而是變得越來越不耐煩。 因此,我們必須找到另一個家庭來推廣。然而,結(jié)果驚人地一致,同樣的態(tài)度,同樣的結(jié)果,一次又一次的拒絕,一次又一次的笑臉,忙碌的一天,以及許多的交談。但是我沒有賣一包化肥,這讓我心里充滿了苦澀。我深深感受到了社會的殘酷。名牌化肥是別人需要的,而另一方面沒有人想要它們。就像人一樣。那些有能力的

5、人供不應(yīng)求, 而那些沒有能力的人則努力維持生計。 在實習(xí)的過程中,日復(fù)一日,日復(fù)一日,我遭受了創(chuàng)傷,有了新的生活體驗。經(jīng)過一個月的實習(xí), 我沒有賣多少肥料,所以我自然沒有賺多少錢,獲得了更多的人生感悟。這次實習(xí)既痛苦又快樂。 現(xiàn)在我回想起找實習(xí)的每一個細節(jié), 我的心里充滿了無限的遺憾。 在實習(xí)期間,我的意志力得到了很大的提高,我與人溝通的能力也日益提高,我處理事情的方法得到了改進,我的生活意識得到了進一步的提高, 同時,我也深深感受到了生活的艱辛和困難,并獲得了一些好處,但我也看到了我自己的許多缺點,社會經(jīng)驗仍然明顯不足, 做事還比較不成熟。 這些在未來的生活中仍然需要磨練。通過實習(xí),我發(fā)現(xiàn)我堅持的能力仍然明顯不足。鑒于這些不足,我將在以后的學(xué)習(xí)生活中逐步克服和提高, 并進一步發(fā)展和完善自己的優(yōu)勢。在實習(xí)中,我深刻認(rèn)識到知識的重要性, 人們需要做出成績,而充足的知識儲備是必要的。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,

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