優(yōu)秀教師考察學習心得體會

1、優(yōu)秀教師考察學習心得體會優(yōu)秀教師考察學習心得體會篇1短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預(yù)習情況和學習掌握情況，使每天所學的知

2、識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養(yǎng)學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。體會三、在教

3、學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數(shù)學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現(xiàn)在快樂中學習，利于知識的鞏固。體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏

4、味和疲憊，而是一種愉快學習。杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的成功我想就是源于此吧。優(yōu)秀教師考察學習心得體會篇2zz月zz日至zz日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到南京市夫子廟小學、鳳游寺小學、上海洵陽路小學和杭州崇文學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我

5、體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學轉(zhuǎn)型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。雖然在名師培養(yǎng)工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣

6、來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時常自問：曾經(jīng)那么喜歡當老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢?“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可

7、以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。二、審視自己，看清自我更新的方向吳亞萍教授將課堂教學的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學學科的教

8、學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結(jié)構(gòu)，再讓學生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。三、名師團隊，獲得持久前進的力量名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學師范學院的專

9、業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。11月 29日30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果

10、明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點：首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟欠發(fā)達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，03年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設(shè)恭城中學及或設(shè)獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元;對優(yōu)秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學

11、金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。 學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學老師的課，并進行經(jīng)驗交流。恭城中學數(shù)學科實行三輪復(fù)習。在輔導(dǎo)資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。

12、對學生嚴格要求，分層教學，對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導(dǎo)。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶，對尖生進行學科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，如20 xx屆考上北大的考生(廣西第九名)，在高三對弱科英語有針對輔導(dǎo)，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學每兩周考一次周測(兩小時)，平時一周一測(周六晚上1小時)對所有內(nèi)容考查，但以復(fù)習過的內(nèi)容為主。我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總

13、結(jié)規(guī)律?！皩W生是課堂的主宰，是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。教師為主導(dǎo)，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎?不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂

14、上的活動有意義，一定要加強預(yù)習。學生的預(yù)習實際上是在教師指導(dǎo)下的自學，幫助學生明確目標任務(wù)、引導(dǎo)學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預(yù)習筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預(yù)習提綱包括：預(yù)習目標、預(yù)習重點難點、預(yù)習過程、預(yù)習方法、拓展提升、學生突發(fā)問題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo)，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生

15、感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論設(shè)計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中，你所設(shè)計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經(jīng)驗的目的，就在于如何結(jié)合我校實際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據(jù)自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤

16、照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學情況、學生情況加以改革?？疾鞂W習心得體會招生5月9日10日，在學院黨委副書記李黎明帶領(lǐng)下，對濰坊職業(yè)學院和山東科技職業(yè)學院進行了考察學習。通過對口-交流及現(xiàn)場觀摩，深刻感受到了高職教育大發(fā)展的勢頭，結(jié)合我院實際，感覺壓力倍增，觸動很大，體會很深，主要有以下幾點：一、狠抓學院內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)模、質(zhì)量并重在生源下降，招生日趨艱難的狀況下，更應(yīng)強化學院內(nèi)涵建設(shè)，打造品牌，同時，注重內(nèi)涵建設(shè)的成果轉(zhuǎn)化，提高教學質(zhì)量；在競爭日趨激烈的狀態(tài)下，以質(zhì)取勝，走健康良性發(fā)展之路。二、開門開放辦學，加大國際交流力度三、加大投入，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，有兩大好處：一

17、是便于工學結(jié)合，提高學生的動手能力；二是解決實訓(xùn)經(jīng)費不足的問題。上述兩所兄弟院校都有，且運轉(zhuǎn)良好，效益可觀。四、注重學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮“出口”拉動“入口”的作用兩所院校均十分重視學生的就業(yè)工作，特別是濰坊職業(yè)學院更是加大了對就業(yè)工作人、財、物的投入，專職就業(yè)人員隊伍較為可觀；山東科技職業(yè)學院則利用校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建立起了創(chuàng)業(yè)孵化基地，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，很受啟發(fā)。建議學院下一步在注重學生就業(yè)的同時，加大對學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，分期分批的建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。4月22日至24日，我有幸參加了局組織的.赴上海、昆山、蘇州等地招商考察學習活動，真實地感受到了長三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展之速，觀念之新，既開闊了我

18、們的視野，也加深了彼此的友誼，更重要的是近距離的接觸和學到了先進的企業(yè)文化、管理建設(shè)方面的經(jīng)驗，為今后進一步轉(zhuǎn)變觀念，解放思想起到了借鑒和推動作用。4月24日上午，我們在沈局長的帶領(lǐng)下，走進了蘇汽集團，蘇州汽車客運集團有限公司始建于1949年8月1日，經(jīng)過幾代蘇汽人的艱苦奮斗，企業(yè)規(guī)?？焖僭鲩L，現(xiàn)己晉升為國家道路旅客運輸一級企業(yè)、交通部重點聯(lián)系企業(yè)。目前己基本形成以道路班線客運為主，城市公交、出租客運、集散箱運輸、綜合物流等多元經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)新格局。在經(jīng)驗交流會上，聆聽了單建華董事一番激情洋溢的報告，我感受頗深，道路運輸企業(yè)大多與共和國同齡，創(chuàng)建年代比較久遠，歷史積淀比較豐富，蘇汽從最初的

19、成立，到現(xiàn)在大規(guī)模、多元化發(fā)展，企業(yè)始終堅持抓改革促發(fā)展的經(jīng)營方針，確立了“集約化經(jīng)營、市場化運行、規(guī)范化管理、兩個文明協(xié)調(diào)發(fā)展”的基本思路，團結(jié)拼搏、負重奮進。文化，是企業(yè)發(fā)展的靈魂，尤其是一個以服務(wù)為主的城市窗口企業(yè)，只有不斷調(diào)整管理、經(jīng)營、服務(wù)和發(fā)展理念，方能進一步增強活力，提高經(jīng)濟效益和服務(wù)效能。蘇汽集團在進行企業(yè)文化建設(shè)中，重點對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)愿景、核心價值觀等進行了科學的梳理和明確，同時，把企業(yè)的行政文化延伸為完善系統(tǒng)的制度文化建設(shè)，真正做到了企業(yè)文化融經(jīng)營和管理于一身，文化就是生產(chǎn)力、文化就是效益的理念得到充分顯現(xiàn)。目前己形成了以信守“厚德承運，載道致遠”的核心價值觀，以弘

20、揚“誠信、效率、創(chuàng)新、謙遜”的蘇汽精神，以踐行“車票是請柬，旅客是親友”的服務(wù)理念，以推行“和暢、和善、和悅、和諧”的經(jīng)營理念，以實現(xiàn)“打造全國知名品牌”的愿景目標的文化體系。我們此次參觀的汽車北站，一進入車站，售票窗的雙屏顯示，候車大廳的背投彩電、多媒體自助咨詢系統(tǒng)等，都讓旅客感受到一種由硬件品質(zhì)帶來的濃濃的車站文化，另外，車站還有一個以客運班車與公交出租分層侯乘的方式，在給旅客提供便攜的同時，又減少了非法車輛的營運。近年來，面對鐵老大的強勢沖擊，蘇汽不斷突破性地尋求發(fā)展，根據(jù)旅客出行需求，建立真正意義上的聯(lián)網(wǎng)售檢票系統(tǒng)，實現(xiàn)了一站有班，全市有班，一站有票，全市有票的新格局，力求達到旅客與車站的利益共贏;每年的春運，都有大量夜間乘火車