2022小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃（通用15篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案通用15篇 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案通用15篇 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇1 一、 班級(jí)概況分析: 同學(xué)剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好。有局部同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去理解. 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)局部。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生活,理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音

2、的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 閱讀方面 1、閱讀是同學(xué)共性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思索相結(jié)合，使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過(guò)好玩的故事浸透，理論活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，受到良好的思想訓(xùn)練。 3、在教學(xué)中，樂(lè)觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在

3、問(wèn)題、求解答的過(guò)程中進(jìn)步口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。 4、激發(fā)課外閱讀的愛(ài)好。每周支配肯定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程?古詩(shī)文欣賞?的學(xué)習(xí)溝通來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓同學(xué)閱讀，如?好兒童?.?少年科技畫(huà)?等兒童課外讀物來(lái)豐富同學(xué)的文化生活。 六、教學(xué)進(jìn)度支配(略) 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇8 為拓展學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論視野，推動(dòng)廣闊教師參加語(yǔ)文教學(xué)改革，提升全國(guó)小語(yǔ)會(huì)在課程和教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，從20 xx年起全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)更

4、名為全國(guó)青年教師學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)?，F(xiàn)就首屆活動(dòng)的詳細(xì)施行方法提出如下意見(jiàn)。 一、指導(dǎo)思想 以?國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20 xx20 xx年)?和?義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20 xx年版)?為指導(dǎo)，傳播和落實(shí)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理念，溝通和推廣語(yǔ)文教學(xué)改革成果，覺(jué)察和培育學(xué)校語(yǔ)文青年骨干教師，全面進(jìn)步學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)效率與質(zhì)量。 二、活動(dòng)原那么 1.討論和展現(xiàn)相結(jié)合的原那么。教學(xué)觀摩活動(dòng)應(yīng)有詳細(xì)的討論主題，通過(guò)課例討論和展現(xiàn)，討論語(yǔ)文教改中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，為改良課堂教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，供給有效的策略。 2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原那么。教學(xué)觀摩活動(dòng)要引導(dǎo)教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)目的，遵循母語(yǔ)

5、教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，鼓舞廣闊教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。 3.公開(kāi)、公正、合理的原那么。讓每位上課教師有公平參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)。評(píng)比程序、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)事先公布，評(píng)比過(guò)程與結(jié)果盡可能做到公開(kāi)、公正、合理。 三、上課教師 上課教師須符合以下條件： 1.喜歡訓(xùn)練事業(yè)，喜歡同學(xué)，喜歡語(yǔ)文教學(xué)。 2.具有省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，或在省級(jí)教學(xué)評(píng)比中獲過(guò)獎(jiǎng)。 3.年齡45歲以下，教齡6年以上。 四、課例分類 參與觀摩活動(dòng)的課例分為兩個(gè)類別、兩大系列。 (一)兩個(gè)類別：觀摩課和錄像課。 觀摩課，指教師到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)上課，專家評(píng)委和群眾評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出獎(jiǎng)級(jí)。 錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤(pán)，報(bào)送全國(guó)小語(yǔ)會(huì)，由專家

6、評(píng)委通過(guò)觀看錄像評(píng)出獎(jiǎng)級(jí)。 同一獎(jiǎng)級(jí)的觀摩課和錄像課公布時(shí)不作區(qū)分。 (二)兩大系列：閱讀課系列和表達(dá)課系列。 閱讀課系列：指以培育同學(xué)閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用力量為主要目的的課，包括基于教科書(shū)的識(shí)字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課、課外閱讀指導(dǎo)課等。 表達(dá)課系列：指以培育同學(xué)表達(dá)和溝通力量為主要目的的課，包括基于課文的讀寫(xiě)結(jié)合課、作文指導(dǎo)與講評(píng)課、口語(yǔ)交際課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課等。 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇9 一、學(xué)期目的 1、加強(qiáng)教研組建立，通過(guò)教研組各項(xiàng)行之有效的活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)力量，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型備課組。 2、關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，生動(dòng)課堂教學(xué)，根據(jù)同學(xué)

7、的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。 二、主要工作 1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。 2、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 3、抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好 三、詳細(xì)措施 (一)加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。 1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)，理解同學(xué)的根底上，制定教研活動(dòng)方案，做到定點(diǎn)定人定時(shí)間。每次教研活動(dòng)都要求做到：人人活動(dòng)前事先預(yù)備，活動(dòng)時(shí)樂(lè)觀發(fā)言，仔細(xì)記錄，活動(dòng)后參加整理。 2.緊扣學(xué)習(xí)：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)別人理論，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。 3.把握討論：有教有研，有教

8、必研，以研促教，以研興教，要圍繞教學(xué)工作開(kāi)展一系列形式多樣的討論活動(dòng)。 4.注意活動(dòng)：周一下午第一節(jié)課后，語(yǔ)文教師要馬上看起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，議起來(lái)，真正動(dòng)起來(lái)。 (二)加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 結(jié)合一班級(jí)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的狀況，本學(xué)期我組將在在各個(gè)根本環(huán)節(jié)中做到四精，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步，縮小班級(jí)間的均分差。 1.精備 本教材共一個(gè)入學(xué)預(yù)備和七個(gè)單元，組內(nèi)共6位教師，在提早備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟識(shí)教材的學(xué)問(wèn)，構(gòu)造，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的根底上細(xì)心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教教師閱讀。各位執(zhí)教教師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班同學(xué)實(shí)際狀況對(duì)該精備教案進(jìn)展共性化的修改，

9、構(gòu)成自己的特色教案。 2. 精講 在教研活動(dòng)說(shuō)課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備教師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及詳細(xì)過(guò)程等方面進(jìn)展精講。參備教師在集中研討之前也要仔細(xì)鉆研教材，研討時(shí)與參予、互動(dòng)發(fā)言，共同完善備課。 3.精上 教師充分做好課前預(yù)備，仔細(xì)上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注意同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展，注意同學(xué)的共性進(jìn)展。上完課后準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，以便改良教法，進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。 4.精練 不管是課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)還是回家口頭作業(yè)的布置必需細(xì)心合理，要表達(dá)面對(duì)全體同學(xué)，表達(dá)分層。 (三)抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 利用學(xué)習(xí)預(yù)備期這段時(shí)間，

10、逐步讓同學(xué)明確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求，教會(huì)他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓舞，少批判。實(shí)行實(shí)在的措施常常抓，反復(fù)抓，可以結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好根底。 (四)開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 1.課堂上多采納一些合適一班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，如：我是小教師、編兒歌、做嬉戲等，讓課堂教學(xué)布滿活力。從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。 2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗讀競(jìng)賽、推舉拼音讀物、建立圖書(shū)角等活動(dòng)讓同學(xué)愛(ài)上語(yǔ)文。 四、加強(qiáng)課題討論 (一)加強(qiáng)課改正程管理。本組教師要樂(lè)觀商討教法學(xué)法，樂(lè)觀上好課改理論課、討論課，開(kāi)展評(píng)課溝通，準(zhǔn)時(shí)反思、提煉和總結(jié)

11、閱歷。同時(shí)要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 (二)學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加試驗(yàn)意識(shí)。 對(duì)一班級(jí)教師進(jìn)展集中培訓(xùn)，集體備課。一班級(jí)教學(xué)，特殊要求每位教師在課前仔細(xì)鉆研教材、教師教學(xué)用書(shū)、義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書(shū)，吃透教材，做好教材分析。 (三)重視課堂教學(xué)，活潑討論氣氛。 課堂內(nèi)外重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，根據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培育同學(xué)的觀看力量與語(yǔ)言表達(dá)力量。讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。教師做到課課反思，每月?tīng)?zhēng)取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)展討論討論，提升自己

12、的教學(xué)和科研力量。 (四)重視資料積累，撰寫(xiě)心得體會(huì)。 20 xx年開(kāi)學(xué)一開(kāi)頭，就建議每位教師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和閱歷的積累。如：每位教師上課研討的過(guò)程性資料，教材終究好不好用，好不好教，同學(xué)喜歡不喜歡?如口語(yǔ)交際，同學(xué)哪些不同的反響，哪些狀況下同學(xué)思維特殊活潑?好的課例，典型的課例，同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，甚至同學(xué)典型的發(fā)言都記錄下來(lái)。 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇10 一、同學(xué)根本狀況分析 本班現(xiàn)有同學(xué)47名，這些同學(xué)天真活潑，奇怪心強(qiáng)，對(duì)班級(jí)特別熱心。但是有幾個(gè)孩子自制力比擬差，管不住自己，經(jīng)常偷懶，精力不集中。但是大局部的孩子都是能自覺(jué)地聽(tīng)課、做作業(yè)。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)

13、目的定位在：保優(yōu)去差。把那些后進(jìn)同學(xué)的思想和成果都提升起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。連續(xù)鼓舞好同學(xué)，讓他們更加努力奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)頂峰。 二、 指導(dǎo)思想 遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文根底。 重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所覺(jué)察，不斷獲得成功的愉悅，不斷進(jìn)步語(yǔ)文力量。 三、教材特點(diǎn) 1、教材表達(dá)了先進(jìn)的訓(xùn)練理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培育愛(ài)國(guó)主

14、義情感，增加同學(xué)的民族自尊心。 2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)步。編排體系呈現(xiàn)方式敏捷多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、教材還表達(dá)開(kāi)放性，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，同時(shí)留余地，增加彈性，為教師和同學(xué)留有進(jìn)展、制造的空間，以滿意不同地區(qū)、不同同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。 4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的語(yǔ)文素。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、理論活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理支配。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了?看電視?

15、胖乎乎的小手?棉鞋里的陽(yáng)光?月亮的心愿?等四篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛(ài)別人，敬重長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，讀讀背背支配了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)?鞋?;口語(yǔ)交際支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。 5、支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 八課識(shí)字大多采納同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了美麗的語(yǔ)言，豐富了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。這幾個(gè)反映春天美麗風(fēng)光的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境

16、美麗的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫(xiě)的字有肯定規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，也便于教師指導(dǎo)。 6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 有反映領(lǐng)袖事跡的?鄧小平爺爺植樹(shù)?，有反映家鄉(xiāng)新貌的?畫(huà)家鄉(xiāng)?，有表達(dá)關(guān)愛(ài)別人的?月亮的心愿?，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的?棉鞋里的陽(yáng)光?，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的?松鼠和松果?漂亮的小路?，有介紹自然常識(shí)和科技成就的?棉花姑娘?火車的故事?等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到

17、熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語(yǔ)文根本功(如，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。 7、教材是讓同學(xué)寵愛(ài)的學(xué)本。 (1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。 無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)，還是課后練習(xí)、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻表達(dá)，特別親切、自然。在有些課文之后，根據(jù)需要以敏捷的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)理論。如，在?春雨的顏色?之后啟發(fā)提問(wèn)：春雨終究是什么顏色的呢?在?鄧小平爺爺植樹(shù)?的課后引導(dǎo)同學(xué)：植樹(shù)節(jié)快到了，我們也去植樹(shù)吧!這樣設(shè)計(jì)，既敏捷，又有用，對(duì)促進(jìn)同學(xué)獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)同學(xué)投身理論

18、，起到很好的導(dǎo)向作用。 (2).注意引導(dǎo)覺(jué)察，盡可能多地為同學(xué)供給展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。 在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)我的覺(jué)察，不斷引導(dǎo)同學(xué)覺(jué)察新的識(shí)字方法，覺(jué)察字、詞、句的一些規(guī)律。如語(yǔ)文園地一中，今日，我覺(jué)察了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?引導(dǎo)同學(xué)覺(jué)察可以用加偏旁、換偏旁的方法熟悉漢字。又如語(yǔ)文園地四，用展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)同學(xué)覺(jué)察不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)同學(xué)讀帶有多音字的句子，啟發(fā)同學(xué)理解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有展現(xiàn)臺(tái)，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)講故事的本領(lǐng)，等等。 8、聯(lián)絡(luò)單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元

19、教學(xué)內(nèi)容的整合。 各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題親密相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的預(yù)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要學(xué)問(wèn)背景。如第八組的口語(yǔ)交際，話題是將來(lái)的橋。在此之前的?蘭蘭過(guò)橋?一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)將來(lái)的橋的要求。同學(xué)在閱讀課文時(shí)可以得到許多啟示，培育創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的溝通中，生發(fā)出形形色色的對(duì)將來(lái)的橋的設(shè)想。有利于進(jìn)展他們的想象力和制造力。 教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)絡(luò)課文，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于到達(dá)互相溝通、進(jìn)步口語(yǔ)交際力量的目的。 9、表達(dá)彈性，增加適應(yīng)性。 在識(shí)字方面，每課要求熟悉的字表達(dá)根本要求，班上有好些學(xué)有余

20、力的同學(xué)可以他們多認(rèn)。另外，在教科書(shū)里貫穿著鼓舞同學(xué)在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓同學(xué)做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字肯定會(huì)打破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量。 在閱讀方面，教科書(shū)的最終編排了五篇選讀課文，供同學(xué)選讀。 另外，鼓舞同學(xué)隨時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)不同同學(xué)之間的差異，促使全部同學(xué)在原有根底上不斷進(jìn)步與進(jìn)展。 四、策略與施行 把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的根底上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意 圖，又不拘泥于教材。因?yàn)榻滩氖且詫ｎ}形式編排的，語(yǔ)文園地中支配的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)進(jìn)展哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，杜絕教學(xué)中的隨意性。

21、 1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 本冊(cè)支配的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任同學(xué)可以用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師，等等。采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。 要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字，實(shí)在保證寫(xiě)字質(zhì)量。 2、閱讀教學(xué)。 重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分

22、體會(huì)課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。 在進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)機(jī)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的時(shí)機(jī)。 3、口語(yǔ)交際教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置預(yù)備。除特地的口語(yǔ)交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語(yǔ)交際，不斷進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)力量。 另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，讓同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用

23、語(yǔ)文，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)效果。 總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，制造性地進(jìn)展教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、會(huì)與別人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。 五、教學(xué)進(jìn)度 根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)展一次測(cè)試檢驗(yàn)，每課書(shū)的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際狀況定。 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇11 一、 教材分析。 本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 二、教學(xué)內(nèi)容。 1、拼音。本冊(cè)不再支配特地

24、的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍舊是本冊(cè)不行屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等理論活動(dòng)中進(jìn)展。 2、識(shí)字。識(shí)字是低班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式支配，一是隨課文識(shí)字，二是支配特地的識(shí)字單元。連續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原那么。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)240個(gè)生字。第1單元和第5單元是特地的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)同學(xué)的認(rèn)知程度，親密聯(lián)絡(luò)兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注意繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律。 3、課文。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、

25、課文、語(yǔ)文百花園組成。三局部圍繞同一主題，把語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，根本力量、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)展綜合訓(xùn)練，以進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、語(yǔ)文百花園。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的根底練習(xí)、讀讀背背、口語(yǔ)交際、(能說(shuō)會(huì)道)、自主積累(我的采集本)、寫(xiě)話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等。 三、教學(xué)目的。 1、在一班級(jí)上冊(cè)根底上連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加?jì)故?，?huì)認(rèn)大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2、240個(gè)會(huì)寫(xiě)字，做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，把握漢字的根本筆畫(huà)。把握正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3、學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課

26、文。能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的根本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。 4、 熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感慨號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。 5、 能一般話與人交談、溝通，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度大方。 6、 學(xué)習(xí)寫(xiě)話，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話，并能用上標(biāo)點(diǎn)。 7、 對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感愛(ài)好，樂(lè)觀參與活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)溝通和表達(dá)自己的想法。 四、教學(xué)留意事項(xiàng)。 新課程教學(xué)，進(jìn)步教師和同學(xué)發(fā)揮制造性和主動(dòng)性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以留意。 1、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材特地的教學(xué)內(nèi)容，但教師肯定要在各項(xiàng)教 學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)

27、浸透。特殊要留意訂正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。 2、識(shí)字寫(xiě)子教學(xué)仍舊是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫(xiě)子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原那么，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字是根本要求。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，要留意重在閱讀和寫(xiě)話理論中進(jìn)展，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。 3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書(shū)感情。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注意讀，特殊是同學(xué)自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培育同學(xué)的理解、感受、感悟等多方面力量，通過(guò)讀來(lái)培育同學(xué)朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特殊是要引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，要鼓舞同學(xué)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

28、 4、口語(yǔ)交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)參加。 五、教學(xué)時(shí)間支配 。 第一單元：課文7課時(shí)，語(yǔ)文百花園一3課時(shí); 第二單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園二3課時(shí); 第三單元：課文10課時(shí) 語(yǔ)文百花園三2課時(shí); 第四單元：課文8課時(shí)，語(yǔ)文百花園四 3課時(shí); 第五單元：課文10課時(shí)， 語(yǔ)文百花園五 3課時(shí); 第六單元：課文10課時(shí)， 語(yǔ)文百花園六3課時(shí); 第七單元：課文10課時(shí)。語(yǔ)文百花園七 2課時(shí); 第八單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園八3課時(shí) 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇12 一、指導(dǎo)思想 以?根底訓(xùn)練課程改革綱要?和?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本精神為指針，以新課程試驗(yàn)

29、為核心工作，以學(xué)校語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，連續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練，努力進(jìn)步我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一班級(jí)全體語(yǔ)文教師的素養(yǎng)進(jìn)步。 二、本組教師狀況分析 本班級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班級(jí)，4位語(yǔ)文教師，其中2位教師剛從外校調(diào)進(jìn)來(lái)。組內(nèi)教師有多年豐富的教學(xué)閱歷，對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)。組內(nèi)教師比擬團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)樂(lè)觀的完成工作，能常常溝通課堂中消失的問(wèn)題，互相聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開(kāi)心地工作。 三、教研重點(diǎn) 1 、 漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求同學(xué)正

30、確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，熟悉生字。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中的 100個(gè)字，識(shí)字量大，同學(xué)承受的學(xué)前訓(xùn)練參差不齊，教學(xué)中有難度。 2 、 重視對(duì)同學(xué)口語(yǔ)交際力量的培育，使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)展人際溝通的素養(yǎng)。 3 、 加強(qiáng) 同學(xué)寫(xiě)字、讀書(shū)姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握根本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。 4 、 標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，進(jìn)步現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)技能，深化課堂教學(xué)討論，確保課堂教學(xué)深化扎實(shí)地進(jìn)展。 5 、 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，實(shí)在落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練。 四、教改課題 低班級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好同學(xué)扎實(shí)識(shí)字的根底上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進(jìn)展課外閱讀，閱讀合適他們年

31、齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓同學(xué)接觸簡(jiǎn)潔的讀書(shū)學(xué)問(wèn)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，豐富他們的學(xué)問(wèn)積累，為今后寫(xiě)話練習(xí)打根底。 五、詳細(xì)活動(dòng)措施 (一)、抓好最根本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。 寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，是 1、 2班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是穩(wěn)固識(shí)字的重要手段，對(duì)于進(jìn)步同學(xué)的文化素養(yǎng)起非常重要的作用，必需從小打好寫(xiě)字根底。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。 1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，培育書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。 2 、為每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)專用的寫(xiě)字本，有利于同學(xué)看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最終一周的周四定期進(jìn)展寫(xiě)字競(jìng)賽，

32、競(jìng)賽后，教師針對(duì)狀況做寫(xiě)字教學(xué)閱歷及反思溝通，同學(xué)找出缺乏寫(xiě)出下一次競(jìng)賽的目的。通過(guò)競(jìng)賽，進(jìn)一步進(jìn)步孩子的寫(xiě)字識(shí)字質(zhì)量程度，調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)字的樂(lè)觀性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3 、在識(shí)字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識(shí)字力量。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出同學(xué)的自主性，通過(guò)放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識(shí)字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。定期進(jìn)展識(shí)字大王的評(píng)比活動(dòng)。 5 、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，供給展現(xiàn)自我的平臺(tái)。 6 、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、嬉戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使同學(xué)

33、在理論活動(dòng)中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，培育愛(ài)好，形成力量，逐步進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。 (二)、加大力度進(jìn)展集體備課教研。 在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)討論上。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一班級(jí)實(shí)行包班制 ，教師們?cè)诎滋炷芟嘁?jiàn)教研的時(shí)間很難得，所以我們利用同學(xué)放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)展集體備課教研，采納整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談自己對(duì)此課的討論看法，到達(dá)互相啟發(fā)、共同進(jìn)步、共同進(jìn)展的目的。教研時(shí)注意分析教師是否為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種信任、寬容、民主、公平的課堂氣氛，是否能通過(guò)互相沖突的事物引起同學(xué)認(rèn)

34、知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)解決問(wèn)題，是否注意了同學(xué)的個(gè)體差異和敬重同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了同學(xué)的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，是否成為了同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)探究的組織者、關(guān)心者和引導(dǎo)者。通過(guò)這樣民主、公平的自我反省式的教學(xué)討論活動(dòng)，加深了教師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱忱。并詳細(xì)寫(xiě)出教學(xué)反響與反思。每月參與學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比。 (三)、連續(xù)推動(dòng)評(píng)價(jià)試驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹(shù)立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和同學(xué)觀，確立 師生互動(dòng) 和 師生交互為主體 的教學(xué)新理念，探究如何把理論轉(zhuǎn)化為理論，努力構(gòu)建布滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。 2

35、 、加強(qiáng)理論，進(jìn)步理論程度。樂(lè)觀參與教研組組織集體備課，共同商議每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，做好記錄，寫(xiě)好論文。 3 、參與校本培訓(xùn)，進(jìn)步自身搜集和處理信息的力量。語(yǔ)文幾乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的學(xué)問(wèn)體系，尤其是在新世紀(jì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語(yǔ)文教師只有具備了超群的搜集和處理信息的力量，才能在浩瀚的學(xué)問(wèn)與信息的海洋中自由游覽，才能在語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練這塊園地中，面對(duì)富有新思維的同學(xué)盡到 傳道、授業(yè)、解惑 的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，制造性地開(kāi)展工作，而不被時(shí)代淘汰。 4 、施行 多元鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方案 促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給

36、同學(xué)一個(gè)準(zhǔn)確的結(jié)論，更不是給同學(xué)一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與別人比擬，而要更多得表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)注，要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)在原有程度上的進(jìn)步，到達(dá)根底訓(xùn)練培育的目的要求，更要覺(jué)察同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。鼓勵(lì)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程逐步成為一種自覺(jué)、主動(dòng)、長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng) ，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，改良同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好根底學(xué)問(wèn)和根本技能。 六、活動(dòng)支配 第一周：教師會(huì)議，同學(xué)注冊(cè) 第二周：制定教學(xué)方案，正式上課 第三周：參與縣一班級(jí)集體備課會(huì)，教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組方案。 第四周：集體備課。

37、 爭(zhēng)論拼音教學(xué)嬉戲討論課活動(dòng)方案，主講者：x教師。 第五周：國(guó)慶放假 第六周：校六班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng) 第七周：集體備課。主講者：x教師。 第八周：校五班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。 第九周：集體備課。主講者：x教師。 第十周：邀請(qǐng)x教師來(lái)校指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，校四班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng) 第十一周：期中測(cè)試。拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。 第十二周：護(hù)嗓培訓(xùn)，校三班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。 第十三周：集體備課。主講者：x教師 第十四周：家長(zhǎng)開(kāi)放日，校二班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng) 第十六周：校一班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng) 第十八周：一二班級(jí)口算過(guò)關(guān)測(cè)試。 第十九周：制定期末復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)，增加同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量把握。 以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，聽(tīng)從學(xué)校支配。

38、總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新訓(xùn)練觀念的根底上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)在有效的教研活動(dòng)，進(jìn)步自身的整體素養(yǎng)、訓(xùn)練科研程度、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練得以真正落實(shí)。 2022學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇13 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們一班級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校與教育處的工作方案為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氣氛，為同學(xué)供給寬闊好玩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，努力進(jìn)步語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、效勞

39、、指導(dǎo)等功能，全面進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)力量，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目的 1、樂(lè)觀開(kāi)展小班化下的高效課堂，加強(qiáng)案例分析式教研活動(dòng)，確定漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，熟悉生字。要求熟悉400個(gè)常用字，識(shí)字量大，同學(xué)承受的學(xué)前訓(xùn)練參差不齊，教學(xué)中有難度。 2、充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，分散語(yǔ)文教研的集體才智，深沉語(yǔ)文教研的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，樂(lè)觀參與集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為進(jìn)步語(yǔ)文教師教學(xué)程度的重要一環(huán)。 3、豐富語(yǔ)文教研的內(nèi)涵，在聽(tīng)、評(píng)課后，準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)的反響與反思。在課堂理

40、論中、在溝通討論中加深對(duì)語(yǔ)文新課程理念的理解，并盡最大努力改良我們?cè)诮虒W(xué)存在的問(wèn)題。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度。 三、詳細(xì)措施 (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化理解新課程理念。 1、樂(lè)觀參與校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比擬，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的精華。 2、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、討論，要深化鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。 3、做到勤學(xué)習(xí)、多溝通，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我們自身的進(jìn)展。 (二)注意探究，進(jìn)步自身的教科研力量。 1、開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。討論如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探究效勞型課堂的根本形式，進(jìn)一步進(jìn)步課堂效益。每位教師都要仔細(xì)參與，

41、根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的有用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路樂(lè)觀評(píng)課發(fā)表意見(jiàn)，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。 2、將課題討論任務(wù)詳細(xì)落實(shí)到個(gè)人，做到分工明確，責(zé)任到人。 3、重視資料積累，撰寫(xiě)心得體會(huì)。每位教師圍繞專題至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個(gè)訓(xùn)練教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研力量。 (三)嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得私自代課、調(diào)課、換課。 2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的修改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位，做好隨時(shí)被查的預(yù)備。 3、針對(duì)進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的老大難問(wèn)題，將每單元的教學(xué)方案和教學(xué)建議、綜合性

42、作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測(cè)實(shí)行包干制，責(zé)任到人，一竿子終究。 4. 為了防止耗時(shí)低效，將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來(lái)，追務(wù)實(shí)效。詳細(xì)施行可以如下：期初制定方案，選定內(nèi)容。人人備課，互相溝通(每人都有自己的書(shū)面材料，每人都要溝通并用紅筆做好記錄。)觀摩課堂，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)研討。(組員上課，樂(lè)觀參加。查閱集體備課、聽(tīng)課筆記、溝通記錄。) 5、全組成員樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，努力做到，一人參加齊用力。 (四)抓好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)更好的進(jìn)展。 1、針對(duì)一班級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和別人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作有條有

43、理、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展。 2、每上好一單元的課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和班級(jí)組開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，我是拼音小能手，識(shí)字小明星、讀書(shū)明星等，做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的同學(xué)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。 3、加強(qiáng)課外閱讀積累。 選讀?日有所誦?中的文章。 閱讀一班級(jí)同學(xué)課外推舉讀物，積累好詞好句好詩(shī)好段。 組織同學(xué)仔細(xì)背誦一班級(jí)同學(xué)推舉古詩(shī)。 4、采納各種教學(xué)方法和手段，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)同學(xué)更好的進(jìn)展。 五、工作支配 第3周：制訂語(yǔ)文教學(xué)方案及備課組活動(dòng)方案、進(jìn)展備課分工。 第4周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，

44、強(qiáng)化備課要求，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。 第5周：通研教材，把握教材重難點(diǎn)。集體備課，拼音方面。 第6周：集體備課。爭(zhēng)論拼音創(chuàng)新教學(xué)討論課活動(dòng)方案， 第7周：?jiǎn)卧獪y(cè)試設(shè)計(jì)，檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 第8周：如何上好口語(yǔ)課，培育和進(jìn)步同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。 第9周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。 第10周：識(shí)字教學(xué)的討論。 第11周：拼音測(cè)試復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)更為鞏固。 第12周：拼音測(cè)試質(zhì)量分析，覺(jué)察同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。 第13周：總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)閱歷，為教學(xué)下面的課文做預(yù)備。 第14周：集體備課，溝通中為打破重難點(diǎn)。 第15周：討論歡樂(lè)課堂如何實(shí)現(xiàn)高效，找到最正確設(shè)計(jì)，使同學(xué)在樂(lè)學(xué)中學(xué)

45、好。 第16周：整理材料，查漏補(bǔ)缺，迎接每一學(xué)期的教學(xué)檢查。 第17周：集體備課，撰寫(xiě)教學(xué)論文。 第18周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教進(jìn)步輔導(dǎo)效益。 第19周：制定期末復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)，增加同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量把握。 第20周：期末復(fù)習(xí)類型的討論，搞好期末復(fù)習(xí)。 第21周：教研工作總結(jié)，回憶以前展望以后。 以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，聽(tīng)從學(xué)校支配。 六、教學(xué)進(jìn)度(略) 總之，本期我們要實(shí)實(shí)在在的把課備好，把課上好，把同學(xué)輔導(dǎo)好，在教學(xué)討論活動(dòng)中，我們要堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓同學(xué)快樂(lè)，家長(zhǎng)放心。 2022學(xué)校一

46、班級(jí)語(yǔ)文教師的工作方案 篇14 由于同學(xué)成果參差不齊，所以課堂教學(xué)必需要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 對(duì)于補(bǔ)差方面，要考慮以下幾點(diǎn)： 第一， 端正同學(xué)的態(tài)度 這不但包括同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 還包括做事的態(tài)度。 有相當(dāng)一局部同學(xué)每次教師催促 他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成果差、跟不上課為借口。要提早跟他們說(shuō)，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，假設(shè)將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕，是要 受到懲辦的。 另外，有許多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過(guò)于懶散，體育、勞動(dòng)、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。 要讓他們重新打量自己， 熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與不 足。 起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化， 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事，漸漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)那么。 第二， 第二，嚴(yán)峻與關(guān)心雙管齊下 結(jié)合往年的閱歷與教訓(xùn)，我今年肯定要把工作做細(xì)，做到每個(gè)同學(xué)都不放過(guò)，爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步。當(dāng)然，肯定要全神貫注于訓(xùn)練教學(xué)工作，對(duì)于成果差的同學(xué)， 第一要有急躁，第二要有愛(ài)心，第三必需細(xì)心。要讓他們感覺(jué)教師是重視他們的， 在課堂