2022年幼兒園課題研究計(jì)劃（通用6篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 年幼兒園課題研究方案通用6篇 2022年幼兒園課題討論方案通用6篇 2022年幼兒園課題討論方案 篇1 一、課題的提出 體育是使人的身體安康成長(zhǎng)和增加體質(zhì)的訓(xùn)練，幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，增加體質(zhì)、進(jìn)步安康程度為目的所進(jìn)展的系列訓(xùn)練活動(dòng)。幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)其形式是多樣化的，其中戶外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見(jiàn)活動(dòng)，大多都在戶外進(jìn)展，通過(guò)教師有目的、有的制定教學(xué)方案，開(kāi)展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，從而來(lái)進(jìn)展幼兒的走、跑、跳動(dòng)、投擲等動(dòng)作，幼兒園第一要留意的是兒童的安康，由此可見(jiàn)，陳鶴琴先生是多么重視兒童的安康訓(xùn)練，而戶外體育活動(dòng)正是能進(jìn)

2、步人體安康的活動(dòng)，?綱要?指出：幼兒園體育的重要目的是培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參加。幼兒通過(guò)體育熬煉，不僅熬煉了身體，并對(duì)促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動(dòng)力量的進(jìn)展，促進(jìn)智力進(jìn)展有重要意義。 目前我園教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn)，消失內(nèi)容與幼兒身心進(jìn)展目的不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學(xué)活動(dòng)策略單一的現(xiàn)象，致使體育熬煉效益差，目的達(dá)成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著一些問(wèn)題，如過(guò)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)幼兒體育的要求，而無(wú)視幼兒主題的體育需要;重寬松、自由的情景創(chuàng)設(shè)，輕跳一跳，摘下果子的進(jìn)展要求;存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有系統(tǒng)性，未從各年齡

3、段幼兒的體能進(jìn)展動(dòng)身來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。由于以上的問(wèn)題，影響了幼兒身心和諧進(jìn)展。 基于以上需要，立足我們幼兒園，對(duì)利用外鄉(xiāng)資源，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展討論，通過(guò)選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用相宜的、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，形成具有我園肯定特色的合適各年齡段幼兒的體育教學(xué)形式，整體進(jìn)步我園體育教學(xué)活動(dòng)程度。 二、討論條件 根據(jù)本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學(xué)習(xí)新?綱要?中的主導(dǎo)思想、訓(xùn)練方針，另外，通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論。 參加本課題討論的有年輕教師，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新;有骨干教師，她們

4、事業(yè)心強(qiáng)、閱歷豐富，都已到達(dá)學(xué)前本科學(xué)歷，參加過(guò)多個(gè)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題的討論，獲得了肯定的成果。有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)和發(fā)表，有兩位教師還參與了區(qū)級(jí)的課題中心組，信任在老和新的完善結(jié)合下，我們肯定能討論出合適本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)，形成表達(dá)本園特色的體育教學(xué)形式。 三、理論根據(jù) 1、?幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)?指出：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。; 2、?幼兒園工作規(guī)程?中提出：幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源，擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間，應(yīng)因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。 3、陳鶴琴先

5、生指出：大自然、大社會(huì)是主要的學(xué)問(wèn)來(lái)源，因此訓(xùn)練的民族特色、地域特色應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值谋磉_(dá)。 4、兒童進(jìn)展理論：我國(guó)心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)討論中覺(jué)察：動(dòng)作和動(dòng)作技能的把握對(duì)嬰幼兒心理進(jìn)展有重要意義，對(duì)嬰幼兒智力進(jìn)展和共性形成也有很大關(guān)系?？隙〝?shù)量的動(dòng)作技能的把握可以關(guān)心兒童及早擺脫對(duì)成人過(guò)多的依靠，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地活動(dòng)，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動(dòng)作技能進(jìn)展較好的兒童簡(jiǎn)單受到同伴的歡送和好評(píng)。由此可見(jiàn)，在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的進(jìn)展是非常必要的。 四、概念界定 1、外鄉(xiāng)資源： 當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪?、?cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類。 2、優(yōu)

6、化： 指科學(xué)地建構(gòu)，使之更優(yōu)秀。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過(guò)程的最正確方案，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)的解決到達(dá)可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行有效、有針對(duì)性的教學(xué)策略，使體育教學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。 3、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)： 幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有方案、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的根本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒心情成熟的最根本的途徑。在本課題討論中是指我園的體育集體教學(xué)活動(dòng)。 五、根本原那么 1、常?；敲?常?；敲词侵赣變簣@體育活動(dòng)應(yīng)融貫在幼兒的每日活動(dòng)之中，應(yīng)避開(kāi)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。 2、

7、適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原那么 在組織幼兒進(jìn)展身體熬煉時(shí)，教師應(yīng)合理支配及留意調(diào)整幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量，保證幼兒在運(yùn)動(dòng)后能獲得超量恢復(fù)的最正確效果，進(jìn)步身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)才能量，到達(dá)增加體質(zhì)的目的。 3、 多樣化原那么 幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)敏捷運(yùn)用多種途徑、多種組織形式和方法來(lái)進(jìn)展，并互相補(bǔ)充、互相協(xié)作。 4、 全面進(jìn)展的原那么 其中包含兩層含義：一是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展，二是指在幼兒的身體熬煉活動(dòng)中，應(yīng)盡量使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、各種身體素養(yǎng)和根本活動(dòng)技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展，盡量避開(kāi)身體熬煉的片面性和不平衡性。 六、討論目的 (1)通過(guò)討論，探究出符合幼

8、兒身心進(jìn)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育熬煉內(nèi)容以及有效的、相宜的組織策略。 (2)通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，有效、相宜的體育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒身心(身體、認(rèn)知、共性、社會(huì)適應(yīng)力量等)全面進(jìn)展。 (3)豐富體育訓(xùn)練活動(dòng)的理論學(xué)問(wèn)，更新訓(xùn)練觀念，進(jìn)而使教師能以討論的態(tài)度、進(jìn)展的目光，逐步完善本園的體育教學(xué)形式，提升教師的訓(xùn)練科研力量。 七、討論內(nèi)容 1、民間傳統(tǒng)嬉戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的討論 2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與指導(dǎo) 3、利用外鄉(xiāng)資源，在體育活動(dòng)中開(kāi)展一物多玩的討論 以三個(gè)子課題為重點(diǎn)，整個(gè)小班班級(jí)組共同擔(dān)當(dāng)子課題的討論任務(wù) 八、討論思路 由幼兒園成立主課題討論組，

9、加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，從文獻(xiàn)討論、調(diào)查討論入手，整體思索討論內(nèi)容，制訂課題討論方案，分工落實(shí)討論任務(wù)，逐步達(dá)成討論目的，邊討論邊，邊邊修正，確保討論方向正確，措施有效，最終將討論成果逐步成為園所文化的奠基石。 九、討論方法 本課題采納的主要討論方法是文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)討論法、案例討論法、個(gè)案討論法、閱歷總結(jié)法。 1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析，動(dòng)態(tài)理解相關(guān)討論現(xiàn)狀，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論，為課題討論供給理論根底。 2.行動(dòng)討論法：主要用于子課題的討論，在理論中探究?jī)?yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內(nèi)容與策略。 3.案例討論法：針對(duì)本園體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)

10、展現(xiàn)場(chǎng)記錄，運(yùn)用測(cè)量、評(píng)價(jià)等方法準(zhǔn)時(shí)獵取反應(yīng)信息，適時(shí)調(diào)整討論進(jìn)程、方法、手段，以便達(dá)成討論目的。 4.個(gè)案討論法：用于本園體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒體育活動(dòng)的表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)展等的觀看，并比擬個(gè)體前后進(jìn)展的變化，從而得出對(duì)幼兒個(gè)體或群體的熟悉，為課題討論供給科學(xué)的根據(jù)。 5.閱歷總結(jié)法：通過(guò)對(duì)理論活動(dòng)中的詳細(xì)狀況，進(jìn)展歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為閱歷的一種方法。 十、討論措施 1.通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀、專題講座等途徑，關(guān)心教師豐富相關(guān)的體育學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)對(duì)課題討論的熟悉，進(jìn)步教師討論的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等根底性討論，理解本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀，并加以分析，查找緣由

11、，為課題討論供給根據(jù)。 3.充分考慮幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)，建立具有層次性的目的框架(課程目的、領(lǐng)域目的、程度目的、單元目的、課時(shí)目的)，通過(guò)情感態(tài)度、學(xué)問(wèn)閱歷、意志品質(zhì)、體能進(jìn)展和社會(huì)交往五個(gè)維度來(lái)挖掘、挑選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，形成合適本園幼兒各年齡特點(diǎn)的，系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。 4.遵循幼兒園體育活動(dòng)原那么，根據(jù)本園幼兒的狀況，活動(dòng)的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的詳細(xì)狀況，敏捷選擇相宜的材料、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以到達(dá)最正確熬煉效果，從而進(jìn)步幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展。總結(jié)出合適本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成表達(dá)本園特色的體育教學(xué)形式

12、。 十一、討論步驟 第一階段：預(yù)備階段：(20 xx.920 xx.2) (1)采納文獻(xiàn)法，查閱資料、分析體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問(wèn)、理解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的討論方向。 (2) 搜集資料，分析調(diào)查。查閱資料，制定課題討論方案。 (3)確定課題相關(guān)成員，劃分子課題，確立子課題討論小組，確定課題明確分工職責(zé)。 第二階段：施行階段(20 xx.320 xx.8) (1)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷與體育活動(dòng)測(cè)試工程表，通過(guò)訪談、測(cè)量等方法對(duì)幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀加以分析、討論，做好幼兒園體育活動(dòng)價(jià)值、本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀討論幼兒身心進(jìn)展的討論、本園幼兒體能進(jìn)展的現(xiàn)狀調(diào)查等根底性討論。 (2)

13、組織課題組成員進(jìn)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。 (3)全面施行本課題討論，進(jìn)展幼兒行為觀看記錄，搜集數(shù)據(jù)，并進(jìn)展幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r的測(cè)查、統(tǒng)計(jì)資料等系列討論活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)積累討論資料，不斷總結(jié)、完善，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課題施行的進(jìn)程。 (4)進(jìn)展課題討論的中期評(píng)估，覺(jué)察討論問(wèn)題，提出下一階段的討論重點(diǎn)。 (5)各子課題討論組總結(jié)、溝通、提升階段討論閱歷，整理階段討論成果，并撰寫相關(guān)討論論文。 (6)完成體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的搜集。 第三階段：總結(jié)階段(20 xx.920 xx.2) (1)分析整理有關(guān)課題討論資料，形成課題討論文字、音像成果資料。 (2)提升、總結(jié)各階段討論成果，形成課題討論報(bào)告的各類文字成果。 (3)完本錢課題討論報(bào)告以及有關(guān)的專題論文等，結(jié)題，溝通和推廣討論成果。 十二、預(yù)期成果 1、階段成果：課題討論中期報(bào)告、課題討論典型案例、課題討論嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、自制體育器械展現(xiàn)， 2、 最終成果：課題討論結(jié)題報(bào)告、課題討論論文集 十三、課題組織 專家指