2022年教師教學(xué)質(zhì)量評價方案

1、第30頁共30頁2022年教師教學(xué)質(zhì)量評價方案第一章總則第一條課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查，客觀、準(zhǔn)確地評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程的全面動態(tài)檢查和監(jiān)控，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在教書育人方面的積極作用，特制定本方案。第二章評價目的第二條通過對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評價，幫助教師及時了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為教師有針對性地改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三條為教學(xué)管理部門及各二級學(xué)院

2、全面了解教學(xué)情況，不斷收集、分析、綜合教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。第四條促進(jìn)師資隊伍建設(shè)，逐步建立、健全教師評價機(jī)制。為教師業(yè)務(wù)考核、教學(xué)評獎、職稱評審等提供參考依據(jù)。第三章評價對象與時間第五條在我校承擔(dān)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專、兼職教師。第六條每學(xué)期評價一次。第四章組織領(lǐng)導(dǎo)第七條學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教務(wù)處、評估處處長任副組長，由各二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、教務(wù)處、評估處等相關(guān)部門人員參加的學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作。具體工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負(fù)責(zé)組織。第八條各二

3、級學(xué)院成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組(以下簡稱“評價小組”)。評價小組一般由二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、系主任、部分骨干教師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等組成，全面負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作。第五章評價指標(biāo)第九條教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系主要依據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件及_師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程制訂，分為兩類：(一)_師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系(專家、同行用)(見附件1)。(二)_師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系(學(xué)生用)(見附件2)。第六章評價體系構(gòu)成及評定辦法第十條評價體系構(gòu)成課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系主要由學(xué)生評教、同行評價、專家評價三部分構(gòu)成。(一)學(xué)生評教學(xué)生

4、通過教務(wù)管理系統(tǒng)對每學(xué)期所修讀全部課程的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面評價。學(xué)生評價工作由學(xué)校安排，一般在每學(xué)期的選課之前進(jìn)行。(二)同行評價同行評價以系為單位，同一個系的教師在互相聽課的基礎(chǔ)上，對本系教師進(jìn)行網(wǎng)上評價。同行評價工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。(三)專家評價專家組成員一般包括二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干教師，以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員。各二級學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)，將評價結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科。校級教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機(jī)聽課和學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息，可以為二級學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控提供參考。對于校級教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽課、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中，涉及任課教師違反教學(xué)運(yùn)行

5、的相關(guān)規(guī)定(具體按照_師范學(xué)_教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法(試行)執(zhí)行)的情況，經(jīng)核實(shí)后，除按照相關(guān)規(guī)定處理外，在課堂教學(xué)質(zhì)量評價綜合結(jié)果中按照、級教學(xué)事故分別扣除10、8、_分。第十一條評定辦法(一)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，在學(xué)生評教、同行評價、專家評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評定。每一方面的評價結(jié)果均按百分制給出評價分值。(二)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期每一位任課教師的情況進(jìn)行統(tǒng)計處理，匯總得出每位教師的最終得分。第七章評價結(jié)果反饋與處理第十二條評價結(jié)果反饋(一)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書面的形式下發(fā)到各二級學(xué)院。(二)各二級學(xué)院負(fù)責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果單獨(dú)反饋給每位參評教師

6、，評價結(jié)果不對外公開，不互相查閱。第十三條評價結(jié)果處理(一)課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果將作為任課教師的年終考核、職務(wù)晉升、職稱評定、與教學(xué)有關(guān)的各種獎勵以及教師聘任的重要依據(jù)之一。(二)學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價分值均位于本二級學(xué)院前_%，或位于前_%且符合一定條件的教師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。(三)課程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評教師總數(shù)后_%的教師，由其所在系對其進(jìn)行幫扶;連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評教師總數(shù)后_%的教師，不得參加當(dāng)年度職稱晉升和評優(yōu)評獎。由本人寫出書面分析、改革提高的期限及措施，交所在學(xué)院，由二級學(xué)院根據(jù)具體情況，負(fù)責(zé)對其進(jìn)行幫助、

7、督促落實(shí)，提高教學(xué)水平的具體措施或變換工作崗位。第八章其他事項第十四條若有教師在同一學(xué)期開設(shè)多門課程，且這些課程同屬于一個學(xué)院，教師最后評價得分為這些課程的平均得分。第十五條院、系課堂教學(xué)質(zhì)量評價組織與管理情況，將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進(jìn)集體評選的依據(jù)之一。第十六條二級學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組成員要深入課堂聽課，檢查教師授課情況和教學(xué)運(yùn)行情況。第十七條各二級學(xué)院要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作，明確管理職責(zé)，落實(shí)管理任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。第十八條本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。教師教學(xué)質(zhì)量評價方案書為充分調(diào)動廣大小學(xué)教師的工作

8、積極性，客觀公正地評價每一位教師的教育教學(xué)水平和成績。特制定本教師教學(xué)綜合量化評估方案。一、指導(dǎo)思想以國家有關(guān)教育法律法規(guī)、_省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)、_省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)和_省教育_加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見等為指導(dǎo)，綜合考慮教師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面，既看結(jié)果，更重過程，以教師工作的特點(diǎn)與規(guī)律為依據(jù)，遵循客觀、全面、科學(xué)、公正、公開的原則，制定本評估方案。二、評估目的1、發(fā)揮評估的導(dǎo)向功能;2、發(fā)揮評估的激勵功能;3、發(fā)揮評估的鑒別功能;4、發(fā)揮評估的促進(jìn)功能。三、評估指標(biāo)與方法(一)職業(yè)道德(_分

9、)1、認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，上課不遲到、不早退、不溜堂、不曠課;不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;不向亂征訂、亂收費(fèi)、亂罰款;不搞有償補(bǔ)課;不向?qū)W生或家長索要、變相索要財物或接受家長禮物和宴請。否則，一經(jīng)舉報或檢查發(fā)現(xiàn)，每項每次扣_分。2、積極參加上級舉辦的各項教研活動，每少參加一次扣_分。(二)教學(xué)業(yè)務(wù)1、課堂教學(xué)(1)教學(xué)水平(_分)：每學(xué)期組織人員進(jìn)行聽評課活動，以教導(dǎo)處根據(jù)參加活動的情況得分為準(zhǔn)。本學(xué)期凡參加縣級講課比賽獲一等獎的記滿分。(2)聽評課(_分)按照規(guī)定校長、業(yè)務(wù)教干、教師聽評課分別不少于_節(jié)、_節(jié)、_節(jié)，聽課節(jié)數(shù)足量，點(diǎn)評及時，質(zhì)量高記_分，少一節(jié)扣_分，

10、質(zhì)量不高酌情扣分，平時檢查按照進(jìn)度進(jìn)行。2、教師備課、作業(yè)(_分)按照學(xué)校要求進(jìn)行備課、設(shè)置并批改作業(yè)，綜合科目常規(guī)檢查得分，各科第一名都按_分算，相差一個名次依次遞減_分。連續(xù)一周不備課者不得分。平時檢查占_%，期末檢查占_%。語數(shù)英教師依據(jù)_縣小學(xué)教師大集體備課實(shí)施方案使用，并進(jìn)行二次備課，要根據(jù)具體實(shí)際情況，看出原有教案中的不足之處，采取勾畫、補(bǔ)充、刪減、調(diào)整等方法對原電子教案進(jìn)行作必要的修改。根據(jù)修改情況、書寫情況進(jìn)行賦分。綜合學(xué)科按照學(xué)校具體要求(書頭、打印二備等形式)進(jìn)行備課，根據(jù)書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí)等情況賦分。連續(xù)一周不備課者不得分。根據(jù)_縣作業(yè)設(shè)置及要求布置適量、難易程

11、度恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。教師批改要連續(xù)、有記錄、有日期、有錯題訂正，單元作業(yè)整體不好的要設(shè)置補(bǔ)救作業(yè)，重視講評，每次作業(yè)要詳改，有激勵性語言，定等級。一周以上不批閱者不得分。3、教學(xué)成績(1)語文、數(shù)學(xué)、英語科目(100+_分+縮小分_0.3)：學(xué)期(中)末進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。年級組平均分第一名記滿分，其余班級平均分與之相差_分(包含_分)之內(nèi)記滿分，相差1-_分(包含_分)內(nèi)減_分，2-_分減_分，以此類推，相差_分以上者減_分。期中考試成績占_%，期末考試成績占_%。(2)綜合科目考評(_分)：主要在學(xué)期末進(jìn)行測評，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。具體操作方

12、法是：隨機(jī)決定一個所帶的班級進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容：依據(jù)新課標(biāo)要求和教材所列內(nèi)容根據(jù)不同的年級隨機(jī)抽測部分學(xué)生進(jìn)行考核?？己诵问剑含F(xiàn)場抽查考核(_分)與相關(guān)知識問卷(_分)相結(jié)合(學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況決定是否抽測本項，不抽測本項現(xiàn)場抽查滿分按_分算)。抽測得分，各科第一名都按_分算，相差一個名次依次遞減_分。(3)縣抽考全縣第一、第二名分別加_分、_分，倒數(shù)一、二名倒扣_分、_分，其余名次不加分也不扣分。(4)進(jìn)步獎。接手新班級該班級期末考試比上學(xué)期期末考試第一名平均分差距每縮小_分(含_分)加_分.4、寫字(_分)：由_部分構(gòu)成，教師個人成績和學(xué)生成績。(1)教師個人成績(_分)：門廳小黑板粉筆字書

13、寫_分，能按時更新(周一、三、五更換)，書寫質(zhì)量好得滿分，否則無故每少更換_次扣_分，扣完為止(周二、四早_點(diǎn)檢查，周五下午大課間時間檢查);每學(xué)期末進(jìn)行一次粉筆字展評，評出一、二等獎，一等獎_分，二等獎_分。(2)所代班級學(xué)生成績(_分)：本班學(xué)生寫字成績即該班語文、數(shù)學(xué)老師的成績;帶多個班級的老師取所帶班級學(xué)生寫字成績的平均分。不代課的老師沒有學(xué)生寫字分。5、教學(xué)工作量(10)以學(xué)校最少班級人數(shù)為基數(shù)分_分，其他班每多_人加_分，加滿_分為止;體育教師利用非體育課對學(xué)校進(jìn)行足球訓(xùn)練，每課時加_分，加滿_分為止。6、活動組織(1)校本課程(興趣班)輔導(dǎo)(1+_分):能按學(xué)校要求積極參與學(xué)校校

14、本課程的開發(fā)與授課，有開發(fā)的適用性的校本教材_分;參與校本課程及興趣班上課，并有計劃、措施，活動記錄，組織認(rèn)真，活動效果良好，得滿分_分;無故缺勤不上課一次扣_分，活動效果一般者視情況酌情扣分，不參與活動者不得分。(2)綜合科目教師積極參加學(xué)校及上級單位組織的各類比賽、表演、匯演等活動，每次組織教師得_分，多次組織的累計加分，加滿_分為止，不參加活動或無故拒絕組織參加活動者不得分。7、其他(1)參加教研：積極參加學(xué)校每學(xué)期開展的其他教學(xué)教研活動，以學(xué)校賦分為準(zhǔn)。(2)任務(wù)完成(_分)：能及時圓滿完成各級布置的任務(wù)，計_分，否則酌情扣_分。2022年教師教學(xué)質(zhì)量評價方案（二）教師教學(xué)質(zhì)量考評是學(xué)

15、校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和教育目標(biāo)的重要保證，是檢驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，確立“教學(xué)神圣”的理念，客觀評價教師的教學(xué)效果與質(zhì)量，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，切實(shí)抓好各項教學(xué)制度的貫徹落實(shí)，促進(jìn)我校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制訂本辦法。第一章總則第一條考評的目的在于及時了解教師實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我約束意識的形成;表彰在教學(xué)崗位上忠于職守和成績突出的教師，營造愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍;激勵教學(xué)院部(以下簡稱“院部”)特別是教師個人積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第二條考評堅持以下原則：效

16、果至上原則，實(shí)行教學(xué)效果一票否決;院部為主原則，實(shí)行分層考核，集中評優(yōu);客觀公正、公平公開原則，實(shí)行群眾評議，民主考評;定性評價與定量評價相結(jié)合，甄別選拔與診斷激勵并重，關(guān)注結(jié)果與重視過程相統(tǒng)一，以評促教，以評促改。第三條本考評辦法中的教學(xué)指遵照學(xué)校教學(xué)計劃、有明確的教學(xué)大綱及教學(xué)目的的課堂教學(xué)活動，有關(guān)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的考評辦法依照相關(guān)文件執(zhí)行。第四條教學(xué)質(zhì)量考評對象為承擔(dān)我校全日制本?？平虒W(xué)任務(wù)的全體專任教師;臨時承擔(dān)我校教學(xué)任務(wù)的非專任教師不在本考評之內(nèi)，其教學(xué)質(zhì)量的考評由其聘任單位自行制定辦法施行并上報學(xué)校。第五條教學(xué)質(zhì)量考評重在平時，其日?？荚u細(xì)則由各院部自行制定并施行。集中考評以自然年

17、為單位，每年考評一次。第六條教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。第二章考評機(jī)構(gòu)第七條學(xué)校成立“許昌學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組”(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)，負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量考評的領(lǐng)導(dǎo)、組織與評定工作，處理考評過程中有爭議的重大問題。第八條領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量考評的評選辦法、日程安排，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各院部工作小組的工作，處理考評工作中的日常事務(wù)，受理考評對象對考評工作的復(fù)議申請等。第九條各院部成立由行政正職(或主持工作的副職)任組長、教學(xué)副院長(或副主任)等為副組長、教學(xué)管理人員及教師代表組成的“教學(xué)質(zhì)量考評工作小組”(以下簡稱“工作小組”)，具體負(fù)責(zé)制

18、定本單位教學(xué)質(zhì)量考評細(xì)則及工作方案，組織開展本單位教師教學(xué)質(zhì)量考評工作。第三章考評標(biāo)準(zhǔn)第十條教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)(除具備_款外，還應(yīng)具備該條5、_款之一)1、熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，教書育人，為人師表;2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，超額完成教學(xué)工作量;3、積極進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等方面取得顯著成績;積極開展教學(xué)研究，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面表現(xiàn)突出;4、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近_年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故;5、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果優(yōu)良，受到學(xué)生和同行教師一致好評，在本單位教學(xué)質(zhì)量考評中評教成績突出;6

19、、獲學(xué)校教師課堂教學(xué)大獎賽二等獎及以上獎勵。第十一條教學(xué)質(zhì)量考評良好標(biāo)準(zhǔn)1、熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表;2、認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好;3、能主動進(jìn)行教學(xué)改革，參與教學(xué)研究;4、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近_年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故。第十二條教學(xué)質(zhì)量考評合格標(biāo)準(zhǔn)1、熱愛教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的職業(yè)道德，教書育人，為人師表;2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，能完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好;3、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，當(dāng)年沒有嚴(yán)重違反教育教學(xué)規(guī)范的行為。第十三條有下列情況之一者，教學(xué)質(zhì)量考評認(rèn)定為不合格1、教學(xué)工作量低于學(xué)校規(guī)定的基本教學(xué)工作量的_%;2、不服

20、從教學(xué)工作安排;3、教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)效果差;4、當(dāng)年發(fā)生過一次及以上重大教學(xué)事故;5、其它嚴(yán)重有違教師身份及教育教學(xué)規(guī)范的行為。第四章考評程序第十四條教學(xué)質(zhì)量集中考評分院部初評和學(xué)校終評兩個階段進(jìn)行。第十五條初評由各院部組織進(jìn)行。各院部工作小組，按照本單位教學(xué)質(zhì)量考評細(xì)則，通過學(xué)生評教、查閱教師教學(xué)資料(如教學(xué)大綱、教案、課件及教學(xué)成果等)、召開學(xué)生座談會等多種方式，全面了解教師教學(xué)情況和教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，對本單位教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評。第十六條各院部工作小組通過初評，將擬定的教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次人員的名單上報領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。除學(xué)校公示的考評優(yōu)秀人員外，各院部考評

21、優(yōu)秀的比例為其考評人員總數(shù)的_%，考評良好人員的比例為其考評人員總數(shù)的_%，其余的為合格和不合格等次。第十七條各院部工作小組需同時報送非專任教師及其他教師的考評辦法及結(jié)果。第十八條終評具體工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)。其主要工作為：對各院部上報的考評結(jié)果進(jìn)行審核，擬定考評各等次人員建議名單，并上報領(lǐng)導(dǎo)小組。第十九條領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，確定教學(xué)質(zhì)量考評的各等次人員名單，經(jīng)院長辦公會批準(zhǔn)后發(fā)文公布優(yōu)秀人員名單。第二十條實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果公示制度。各院部在將初評結(jié)果上報學(xué)校之前，須將初評結(jié)果向本單位全體教師公示，學(xué)校最終評定結(jié)果須向全校教師公示，公示期均為五天。對公示結(jié)果有異議者，可在公示期內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組

22、辦公室反映情況或提出復(fù)議申請。第五章獎懲辦法第二十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，作為年度(任期)考核、職稱評定的重要依據(jù)之一,并作為評選“教學(xué)名師”、“教學(xué)新秀”的必備條件。第二十二條教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，除依照相關(guān)規(guī)定處理外，原則上其下年度第一學(xué)期最高授課時數(shù)不得超過學(xué)校規(guī)定教學(xué)基本工作量的_%。第二十三條連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，學(xué)校視情況進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或解聘。第六章附則第二十四條經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)全年度外出進(jìn)修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位的教師以及當(dāng)年新進(jìn)教師不在教學(xué)質(zhì)量考評之列。第二十五條本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施，此前相關(guān)規(guī)定同時廢止。第二十六條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。2022年教師教學(xué)

23、質(zhì)量評價方案（三）第一條課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查，客觀、準(zhǔn)確地評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程的全面動態(tài)檢查和監(jiān)控，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在教書育人方面的積極作用，特制定本方案。第二章評價目的第二條通過對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評價，幫助教師及時了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為教師有針對性地改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三條為教學(xué)管理部門及各二級學(xué)院全面了解教學(xué)情況，不斷收集、分析、綜合

24、教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。第四條促進(jìn)師資隊伍建設(shè)，逐步建立、健全教師評價機(jī)制。為教師業(yè)務(wù)考核、教學(xué)評獎、職稱評審等提供參考依據(jù)。第三章評價對象與時間第五條在我校承擔(dān)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專、兼職教師。第六條每學(xué)期評價一次。第四章組織領(lǐng)導(dǎo)第七條學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教務(wù)處、評估處處長任副組長，由各二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、教務(wù)處、評估處等相關(guān)部門人員參加的學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作。具體工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負(fù)責(zé)組織。第八條各二級學(xué)院成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組

25、(以下簡稱“評價小組”)。評價小組一般由二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、系主任、部分骨干教師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等組成，全面負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作。第五章評價指標(biāo)第九條教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系主要依據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件及_師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程制訂，分為兩類：(一)_師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系(專家、同行用)(見附件1)。(二)_師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系(學(xué)生用)(見附件2)。第六章評價體系構(gòu)成及評定辦法第十條評價體系構(gòu)成課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系主要由學(xué)生評教、同行評價、專家評價三部分構(gòu)成。(一)學(xué)生評教學(xué)生通過教務(wù)管理系統(tǒng)對每學(xué)期所修讀全部課程

26、的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面評價。學(xué)生評價工作由學(xué)校安排，一般在每學(xué)期的選課之前進(jìn)行。(二)同行評價同行評價以系為單位，同一個系的教師在互相聽課的基礎(chǔ)上，對本系教師進(jìn)行網(wǎng)上評價。同行評價工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。(三)專家評價專家組成員一般包括二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干教師，以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員。各二級學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)，將評價結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科。校級教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機(jī)聽課和學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息，可以為二級學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控提供參考。對于校級教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽課、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中，涉及任課教師違反教學(xué)運(yùn)行的相關(guān)規(guī)定(具體按照_師范學(xué)_教學(xué)事故

27、的認(rèn)定和處理辦法(試行)執(zhí)行)的情況，經(jīng)核實(shí)后，除按照相關(guān)規(guī)定處理外，在課堂教學(xué)質(zhì)量評價綜合結(jié)果中按照、級教學(xué)事故分別扣除10、8、_分。第十一條評定辦法(一)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，在學(xué)生評教、同行評價、專家評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評定。每一方面的評價結(jié)果均按百分制給出評價分值。(二)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期每一位任課教師的情況進(jìn)行統(tǒng)計處理，匯總得出每位教師的最終得分。第七章評價結(jié)果反饋與處理第十二條評價結(jié)果反饋(一)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書面的形式下發(fā)到各二級學(xué)院。(二)各二級學(xué)院負(fù)責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果單獨(dú)反饋給每位參評教師，評價結(jié)果不對外公開，不互相查閱。第十

28、三條評價結(jié)果處理(一)課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果將作為任課教師的年終考核、職務(wù)晉升、職稱評定、與教學(xué)有關(guān)的各種獎勵以及教師聘任的重要依據(jù)之一。(二)學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價分值均位于本二級學(xué)院前_%，或位于前_%且符合一定條件的教師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。(三)課程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評教師總數(shù)后_%的教師，由其所在系對其進(jìn)行幫扶;連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評教師總數(shù)后_%的教師，不得參加當(dāng)年度職稱晉升和評優(yōu)評獎。由本人寫出書面分析、改革提高的期限及措施，交所在學(xué)院，由二級學(xué)院根據(jù)具體情況，負(fù)責(zé)對其進(jìn)行幫助、督促落實(shí)，提高教學(xué)水平的具體措施或變換

29、工作崗位。第八章其他事項第十四條若有教師在同一學(xué)期開設(shè)多門課程，且這些課程同屬于一個學(xué)院，教師最后評價得分為這些課程的平均得分。第十五條院、系課堂教學(xué)質(zhì)量評價組織與管理情況，將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進(jìn)集體評選的依據(jù)之一。第十六條二級學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組成員要深入課堂聽課，檢查教師授課情況和教學(xué)運(yùn)行情況。第十七條各二級學(xué)院要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作，明確管理職責(zé)，落實(shí)管理任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。第十八條本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。教師教學(xué)質(zhì)量評價方案范文為充分調(diào)動廣大小學(xué)教師的工作積極性，客觀公正地評價每一位教師的教

30、育教學(xué)水平和成績。特制定本教師教學(xué)綜合量化評估方案。一、指導(dǎo)思想以國家有關(guān)教育法律法規(guī)、_省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)、_省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)和_省教育_加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見等為指導(dǎo)，綜合考慮教師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面，既看結(jié)果，更重過程，以教師工作的特點(diǎn)與規(guī)律為依據(jù)，遵循客觀、全面、科學(xué)、公正、公開的原則，制定本評估方案。二、評估目的1、發(fā)揮評估的導(dǎo)向功能;2、發(fā)揮評估的激勵功能;3、發(fā)揮評估的鑒別功能;4、發(fā)揮評估的促進(jìn)功能。三、評估指標(biāo)與方法(一)職業(yè)道德(_分)1、認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，上課

31、不遲到、不早退、不溜堂、不曠課;不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;不向亂征訂、亂收費(fèi)、亂罰款;不搞有償補(bǔ)課;不向?qū)W生或家長索要、變相索要財物或接受家長禮物和宴請。否則，一經(jīng)舉報或檢查發(fā)現(xiàn)，每項每次扣_分。2、積極參加上級舉辦的各項教研活動，每少參加一次扣_分。(二)教學(xué)業(yè)務(wù)1、課堂教學(xué)(1)教學(xué)水平(_分)：每學(xué)期組織人員進(jìn)行聽評課活動，以教導(dǎo)處根據(jù)參加活動的情況得分為準(zhǔn)。本學(xué)期凡參加縣級講課比賽獲一等獎的記滿分。(2)聽評課(_分)按照規(guī)定校長、業(yè)務(wù)教干、教師聽評課分別不少于_節(jié)、_節(jié)、_節(jié)，聽課節(jié)數(shù)足量，點(diǎn)評及時，質(zhì)量高記_分，少一節(jié)扣_分，質(zhì)量不高酌情扣分，平時檢查按照進(jìn)度進(jìn)

32、行。2、教師備課、作業(yè)(_分)按照學(xué)校要求進(jìn)行備課、設(shè)置并批改作業(yè)，綜合科目常規(guī)檢查得分，各科第一名都按_分算，相差一個名次依次遞減_分。連續(xù)一周不備課者不得分。平時檢查占_%，期末檢查占_%。語數(shù)英教師依據(jù)_縣小學(xué)教師大集體備課實(shí)施方案使用，并進(jìn)行二次備課，要根據(jù)具體實(shí)際情況，看出原有教案中的不足之處，采取勾畫、補(bǔ)充、刪減、調(diào)整等方法對原電子教案進(jìn)行作必要的修改。根據(jù)修改情況、書寫情況進(jìn)行賦分。綜合學(xué)科按照學(xué)校具體要求(書頭、打印二備等形式)進(jìn)行備課，根據(jù)書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí)等情況賦分。連續(xù)一周不備課者不得分。根據(jù)_縣作業(yè)設(shè)置及要求布置適量、難易程度恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。教師批改要連續(xù)、有記錄

33、、有日期、有錯題訂正，單元作業(yè)整體不好的要設(shè)置補(bǔ)救作業(yè)，重視講評，每次作業(yè)要詳改，有激勵性語言，定等級。一周以上不批閱者不得分。3、教學(xué)成績(1)語文、數(shù)學(xué)、英語科目(100+_分+縮小分_0.3)：學(xué)期(中)末進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。年級組平均分第一名記滿分，其余班級平均分與之相差_分(包含_分)之內(nèi)記滿分，相差1-_分(包含_分)內(nèi)減_分，2-_分減_分，以此類推，相差_分以上者減_分。期中考試成績占_%，期末考試成績占_%。(2)綜合科目考評(_分)：主要在學(xué)期末進(jìn)行測評，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。具體操作方法是：隨機(jī)決定一個所帶的班級進(jìn)行考核

34、。考核內(nèi)容：依據(jù)新課標(biāo)要求和教材所列內(nèi)容根據(jù)不同的年級隨機(jī)抽測部分學(xué)生進(jìn)行考核?？己诵问剑含F(xiàn)場抽查考核(_分)與相關(guān)知識問卷(_分)相結(jié)合(學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況決定是否抽測本項，不抽測本項現(xiàn)場抽查滿分按_分算)。抽測得分，各科第一名都按_分算，相差一個名次依次遞減_分。(3)縣抽考全縣第一、第二名分別加_分、_分，倒數(shù)一、二名倒扣_分、_分，其余名次不加分也不扣分。(4)進(jìn)步獎。接手新班級該班級期末考試比上學(xué)期期末考試第一名平均分差距每縮小_分(含_分)加_分.4、寫字(_分)：由_部分構(gòu)成，教師個人成績和學(xué)生成績。(1)教師個人成績(_分)：門廳小黑板粉筆字書寫_分，能按時更新(周一、三、五更換

35、)，書寫質(zhì)量好得滿分，否則無故每少更換_次扣_分，扣完為止(周二、四早_點(diǎn)檢查，周五下午大課間時間檢查);每學(xué)期末進(jìn)行一次粉筆字展評，評出一、二等獎，一等獎_分，二等獎_分。(2)所代班級學(xué)生成績(_分)：本班學(xué)生寫字成績即該班語文、數(shù)學(xué)老師的成績;帶多個班級的老師取所帶班級學(xué)生寫字成績的平均分。不代課的老師沒有學(xué)生寫字分。5、教學(xué)工作量(10)以學(xué)校最少班級人數(shù)為基數(shù)分_分，其他班每多_人加_分，加滿_分為止;體育教師利用非體育課對學(xué)校進(jìn)行足球訓(xùn)練，每課時加_分，加滿_分為止。6、活動組織(1)校本課程(興趣班)輔導(dǎo)(1+_分):能按學(xué)校要求積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與授課，有開發(fā)的適用性的

36、校本教材_分;參與校本課程及興趣班上課，并有計劃、措施，活動記錄，組織認(rèn)真，活動效果良好，得滿分_分;無故缺勤不上課一次扣_分，活動效果一般者視情況酌情扣分，不參與活動者不得分。(2)綜合科目教師積極參加學(xué)校及上級單位組織的各類比賽、表演、匯演等活動，每次組織教師得_分，多次組織的累計加分，加滿_分為止，不參加活動或無故拒絕組織參加活動者不得分。7、其他(1)參加教研：積極參加學(xué)校每學(xué)期開展的其他教學(xué)教研活動，以學(xué)校賦分為準(zhǔn)。(2)任務(wù)完成(_分)：能及時圓滿完成各級布置的任務(wù)，計_分，否則酌情扣_分。2022年教師教學(xué)質(zhì)量評價方案（四）教師教學(xué)質(zhì)量考評是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和教育目標(biāo)的重要保證，

37、是檢驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，確立“教學(xué)神圣”的理念，客觀評價教師的教學(xué)效果與質(zhì)量，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，切實(shí)抓好各項教學(xué)制度的貫徹落實(shí)，促進(jìn)我校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制訂本辦法。第一章總則第一條考評的目的在于及時了解教師實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我約束意識的形成;表彰在教學(xué)崗位上忠于職守和成績突出的教師，營造愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍;激勵教學(xué)院部(以下簡稱“院部”)特別是教師個人積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第二條考評堅持以下原則：效果至上原則，實(shí)行教學(xué)效果一票否決;院

38、部為主原則，實(shí)行分層考核，集中評優(yōu);客觀公正、公平公開原則，實(shí)行群眾評議，民主考評;定性評價與定量評價相結(jié)合，甄別選拔與診斷激勵并重，關(guān)注結(jié)果與重視過程相統(tǒng)一，以評促教，以評促改。第三條本考評辦法中的教學(xué)指遵照學(xué)校教學(xué)計劃、有明確的教學(xué)大綱及教學(xué)目的的課堂教學(xué)活動，有關(guān)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的考評辦法依照相關(guān)文件執(zhí)行。第四條教學(xué)質(zhì)量考評對象為承擔(dān)我校全日制本?？平虒W(xué)任務(wù)的全體專任教師;臨時承擔(dān)我校教學(xué)任務(wù)的非專任教師不在本考評之內(nèi)，其教學(xué)質(zhì)量的考評由其聘任單位自行制定辦法施行并上報學(xué)校。第五條教學(xué)質(zhì)量考評重在平時，其日?？荚u細(xì)則由各院部自行制定并施行。集中考評以自然年為單位，每年考評一次。第六條教學(xué)質(zhì)量

39、考評結(jié)果分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。第二章考評機(jī)構(gòu)第七條學(xué)校成立“許昌學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組”(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)，負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量考評的領(lǐng)導(dǎo)、組織與評定工作，處理考評過程中有爭議的重大問題。第八條領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量考評的評選辦法、日程安排，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各院部工作小組的工作，處理考評工作中的日常事務(wù)，受理考評對象對考評工作的復(fù)議申請等。第九條各院部成立由行政正職(或主持工作的副職)任組長、教學(xué)副院長(或副主任)等為副組長、教學(xué)管理人員及教師代表組成的“教學(xué)質(zhì)量考評工作小組”(以下簡稱“工作小組”)，具體負(fù)責(zé)制定本單位教學(xué)質(zhì)量考評細(xì)則及工作方案，

40、組織開展本單位教師教學(xué)質(zhì)量考評工作。第三章考評標(biāo)準(zhǔn)第十條教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)(除具備_款外，還應(yīng)具備該條5、_款之一)1、熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，教書育人，為人師表;2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，超額完成教學(xué)工作量;3、積極進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等方面取得顯著成績;積極開展教學(xué)研究，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面表現(xiàn)突出;4、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近_年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故;5、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果優(yōu)良，受到學(xué)生和同行教師一致好評，在本單位教學(xué)質(zhì)量考評中評教成績突出;6、獲學(xué)校教師課堂教學(xué)大獎賽二等獎及以

41、上獎勵。第十一條教學(xué)質(zhì)量考評良好標(biāo)準(zhǔn)1、熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表;2、認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好;3、能主動進(jìn)行教學(xué)改革，參與教學(xué)研究;4、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近_年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故。第十二條教學(xué)質(zhì)量考評合格標(biāo)準(zhǔn)1、熱愛教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的職業(yè)道德，教書育人，為人師表;2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，能完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好;3、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，當(dāng)年沒有嚴(yán)重違反教育教學(xué)規(guī)范的行為。第十三條有下列情況之一者，教學(xué)質(zhì)量考評認(rèn)定為不合格1、教學(xué)工作量低于學(xué)校規(guī)定的基本教學(xué)工作量的_%;2、不服從教學(xué)工作安排;3、教學(xué)態(tài)度不端正，

42、教學(xué)效果差;4、當(dāng)年發(fā)生過一次及以上重大教學(xué)事故;5、其它嚴(yán)重有違教師身份及教育教學(xué)規(guī)范的行為。第四章考評程序第十四條教學(xué)質(zhì)量集中考評分院部初評和學(xué)校終評兩個階段進(jìn)行。第十五條初評由各院部組織進(jìn)行。各院部工作小組，按照本單位教學(xué)質(zhì)量考評細(xì)則，通過學(xué)生評教、查閱教師教學(xué)資料(如教學(xué)大綱、教案、課件及教學(xué)成果等)、召開學(xué)生座談會等多種方式，全面了解教師教學(xué)情況和教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，對本單位教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評。第十六條各院部工作小組通過初評，將擬定的教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次人員的名單上報領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。除學(xué)校公示的考評優(yōu)秀人員外，各院部考評優(yōu)秀的比例為其考評人員總數(shù)的_%，考

43、評良好人員的比例為其考評人員總數(shù)的_%，其余的為合格和不合格等次。第十七條各院部工作小組需同時報送非專任教師及其他教師的考評辦法及結(jié)果。第十八條終評具體工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)。其主要工作為：對各院部上報的考評結(jié)果進(jìn)行審核，擬定考評各等次人員建議名單，并上報領(lǐng)導(dǎo)小組。第十九條領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，確定教學(xué)質(zhì)量考評的各等次人員名單，經(jīng)院長辦公會批準(zhǔn)后發(fā)文公布優(yōu)秀人員名單。第二十條實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果公示制度。各院部在將初評結(jié)果上報學(xué)校之前，須將初評結(jié)果向本單位全體教師公示，學(xué)校最終評定結(jié)果須向全校教師公示，公示期均為五天。對公示結(jié)果有異議者，可在公示期內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映情況或提出復(fù)議申請。第五章

44、獎懲辦法第二十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，作為年度(任期)考核、職稱評定的重要依據(jù)之一,并作為評選“教學(xué)名師”、“教學(xué)新秀”的必備條件。第二十二條教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，除依照相關(guān)規(guī)定處理外，原則上其下年度第一學(xué)期最高授課時數(shù)不得超過學(xué)校規(guī)定教學(xué)基本工作量的_%。第二十三條連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，學(xué)校視情況進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或解聘。第六章附則第二十四條經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)全年度外出進(jìn)修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位的教師以及當(dāng)年新進(jìn)教師不在教學(xué)質(zhì)量考評之列。第二十五條本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施，此前相關(guān)規(guī)定同時廢止。第二十六條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。2022年教師教學(xué)質(zhì)量評價方案（五）為了加強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)

45、量管理，正常反映教學(xué)信息，客觀評價教師教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，特制定_大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法。一、考核目的通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量考核評審，對教師教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評價結(jié)論，從而獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。引導(dǎo)和激勵廣大教師積極投入教學(xué)和教學(xué)研究工作，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法和手段的改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。為教學(xué)管理和教學(xué)效果考核提供第一手資料，為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘及考核等提供基本依據(jù)。二、考核原則1、客觀公正、實(shí)事求是的原則教師教學(xué)質(zhì)量評價是一項科學(xué)性很強(qiáng)的繁復(fù)工作，在評價過程中堅持遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我校教學(xué)工作特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)評價指標(biāo)體系，實(shí)事求是地評價教

46、師的教學(xué)實(shí)效，客觀公正地反映教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)教師提高思想道德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高課程教學(xué)質(zhì)量。2、定性與定量相結(jié)合的原則教學(xué)活動是教與學(xué)的復(fù)雜過程，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，有些是定性指標(biāo)，有些是定量指標(biāo)。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，評價采取定性評價與定量評價相結(jié)合的方法，借以提高評價結(jié)果的可信度。3、全面綜合評價的原則對每門課程的評價，充分考慮從不同角度與不同層次進(jìn)行綜合性的評價，要特別注意對教師的師德評價，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程管理的評價及整體教學(xué)效果的評價，以提高評價的實(shí)效性和針對性。三、考核對象及考核范圍本辦法的考核對象為當(dāng)前學(xué)期全校所有課程的專、兼職授課教師和外聘教師。即包括教學(xué)全過程及學(xué)校所有開設(shè)的理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、一體化教學(xué)課程等。四、考核組織學(xué)校成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長的_大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校開展教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。各院部成立由院部主任為