2019四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1單元教案（打包4套）新人教版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1單元教案（打包4套）新人教版未來(lái)的交通工具本課是贛美版五年級(jí)第九冊(cè)教材，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一、教材分析飛翔的的夢(mèng)想驅(qū)使人們不懈的追求，終于制造出載人上天的飛機(jī)。想象和聯(lián)想，給人類(lèi)帶來(lái)創(chuàng)造性的變化，有了想象，才有發(fā)明創(chuàng)造，才有現(xiàn)代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車(chē)、超音速客機(jī)和宇宙飛船。而未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣的呢？這是一節(jié)以未來(lái)的交通工具為命題的想象繪畫(huà)課，教學(xué)的著重點(diǎn)設(shè)在拓寬學(xué)生的知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的想象思維和創(chuàng)作能力。教師要利用有關(guān)資料，豐富學(xué)生的感知外，還要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的想象。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使

2、學(xué)生了解各種造型的新型交通工具。2、通過(guò)夸張、變形、添加、裝飾等方法描繪出自己想象中的未來(lái)的交通工具形象。3.、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境與愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造的美好情操。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生能畫(huà)出有趣、環(huán)保的未來(lái)交通工具。 2、開(kāi)拓他們奇特的想象力，創(chuàng)造出不同凡響的未來(lái)交通工具形象。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：指南針的實(shí)物幻燈片言簡(jiǎn)意明地導(dǎo)入了新課，讓學(xué)生們對(duì)指南針有了一個(gè)形象地認(rèn)識(shí)。二，默讀全文，圈劃生字新詞。借助字（詞）典，為不認(rèn)識(shí)的生字新詞注音。在正音基礎(chǔ)上，正確、清楚地朗讀課文。（個(gè)別讀、齊讀等形式）全班交流：磁c墜zhu縷l纊kung芥ji綴zhu予y課后記：在這個(gè)過(guò)程中，蔡

3、若琳同學(xué)漂亮的回答給在座的同學(xué)及老師留下了深刻的印象。她說(shuō)：我不知“指爪及碗唇上皆可為之”中的“爪”字該zho還是讀zhu，當(dāng)我看到譯文中“指爪”解釋為“指甲”時(shí)我知道了讀zhu。一下就把她平時(shí)很好的學(xué)習(xí)方法展示給了大家。再就是在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我制作的幻燈片中寫(xiě)上了“予家指南、北者皆有之”中“予”字注音，應(yīng)讀“y”，課后連一些老師都說(shuō)平時(shí)這個(gè)字忽略了，讀成了“y”。三，通過(guò)默讀，借助字（詞）典，對(duì)照譯文，圈劃、交流，理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，自然、流暢地朗讀全文。以磁石磨針?shù)h，則能指南以：用則：就指爪及碗唇上皆可為之皆：都為：安放不若縷懸為最善縷：絲線(xiàn)以芥子許蠟綴于針腰許：表約略估

4、計(jì)一點(diǎn)綴：連接，文中指粘連無(wú)風(fēng)處懸之懸：掛其中有磨而指北者而：但是予家指南、北者皆有之予：我四，在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，思考問(wèn)題。1，要指南針指向南方，課文介紹了幾種方法？其中那種方法最好？其它方法各有什么特點(diǎn)？課文介紹了四種方法其中“縷懸為最善”“水浮多蕩搖”“堅(jiān)滑易墜”2，制作指南針需要哪些材料？磁石、針、新絲綿絮中單根的蠶絲和蠟制作的方法、步驟怎樣？先用磁石磨針尖，使針尖帶磁性。再拿新絲綿絮中單根的蠶絲，用像芥菜大小的一點(diǎn)蠟粘綴在針的中間。最后在沒(méi)有風(fēng)的地方把針懸掛起來(lái)。五，制作指南針。課后記：制作指南針這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)給我啟發(fā)很大，原本我打算當(dāng)堂讓同學(xué)們按照課本上指南針的制作方法和步驟來(lái)制作

5、的。在此之前我也向物理老師請(qǐng)教過(guò)，覺(jué)得胸有成竹，到臨上課前一天晚上，我在家動(dòng)手做了一次。這一做可打破了我原有的自信，也讓我明白了許多知識(shí)，我當(dāng)即調(diào)整了制作指南針的步驟，即：我請(qǐng)同學(xué)首先把沒(méi)有磁化過(guò)的針懸掛起來(lái)。再在針尖處進(jìn)行磁化。懸掛它再觀察。發(fā)生了什么奇妙的現(xiàn)象。這樣操作既簡(jiǎn)單，學(xué)生們又能很快了解為什么磁化過(guò)的針?shù)h指南,為什么“予家指南、指北皆有之”?？茖W(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。語(yǔ)文教學(xué)也如此。并在課上把這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中給我?guī)?lái)的啟發(fā)如實(shí)地告訴給同學(xué)們：一個(gè)人決不能回避自己所犯的過(guò)失，一個(gè)人的成長(zhǎng)就是在無(wú)數(shù)次的嘗試中獲得的。六，拓展：介紹沈括及夢(mèng)溪筆談沈括中國(guó)古代科技史上的坐標(biāo)在古代西方人還不知道石

6、油是什么東西時(shí)，中國(guó)老百姓已經(jīng)用這種黑色液體燒飯點(diǎn)燈了。這要?dú)w功于我國(guó)古代的一位讀書(shū)人，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，弄清了這種東西的性質(zhì)和用途，動(dòng)員老百姓推廣使用。這位讀書(shū)人還給它起了一個(gè)名字：“石油”，這名字一直沿用到今天。這位讀書(shū)人就是大名鼎鼎的沈括(10311095)。沈括是北宋年間錢(qián)塘(今杭州市)人，是我國(guó)古代著名的改革家和科學(xué)家，在天文歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科中都有重大成就，西方人稱(chēng)他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)?！眽?mèng)溪筆談是一部大型的綜合性的學(xué)術(shù)著作，分故事、辯證、樂(lè)律、象數(shù)、人事、官政、機(jī)智、藝文、書(shū)畫(huà)、技藝、器用、神奇、異事、謬誤、譏謔、雜志、藥議十七目，共六九條。內(nèi)容涉

7、及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、地理、氣象、醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)、文學(xué)、史事、音樂(lè)和美術(shù)等。在數(shù)學(xué)方面，他發(fā)展了九章算術(shù)以來(lái)的等差級(jí)數(shù)，創(chuàng)造出高等級(jí)數(shù)“隙積術(shù)”（二級(jí)等差級(jí)數(shù)的求和法）和求積法的“會(huì)圓術(shù)”（已知圓的直徑和弓形的高，求弓形的弦和弧長(zhǎng)的方法）。在物理學(xué)方面，他發(fā)現(xiàn)指南針?biāo)傅姆较虿皇钦隙晕⑵珫|的現(xiàn)象，也就是現(xiàn)代物理學(xué)所稱(chēng)的“磁偏角”，這比歐洲早四百多年。同時(shí)，還闡述了凹面鏡成像的原理。在天文學(xué)方面，他發(fā)展了前人之說(shuō)，指出月亮本身并不發(fā)光，是太陽(yáng)光照射在它上面才發(fā)光的，對(duì)日蝕、月蝕提出了合乎科學(xué)原理的解釋。在地質(zhì)學(xué)方面，他由雁蕩山的地形，認(rèn)識(shí)了水的侵蝕作用；從太行山巖石中的生物遺

8、跡，推論出沖積平原形成的過(guò)程，等等。他曾經(jīng)花了十一年時(shí)間繪制成“天下郡縣圖”。1075年制成河北地形的立體模型，比歐洲制作同類(lèi)模型早了七百年。在延州為官期間，他發(fā)現(xiàn)該地有石油礦藏，并且預(yù)言“此物后必大行于世”。在他以前，人們稱(chēng)石油為“石液”或“石漆”，是沈括最先稱(chēng)這一礦物為“石油”的。此外，他還詳細(xì)記載勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)方面的貢獻(xiàn)，例如：畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，河工高超提出含龍堵口的先進(jìn)方法，喻皓的木經(jīng)及其建筑成就，等等。總之，筆談中的不少創(chuàng)造性的見(jiàn)解和許多科技成就的記實(shí)，在當(dāng)時(shí)都是處于世界的領(lǐng)先地位。以致外國(guó)人也稱(chēng)贊筆談是“中國(guó)科學(xué)史上的座標(biāo)”（英李約瑟中國(guó)科學(xué)技術(shù)史）。筆談雖采用筆記形式，但

9、有考證、有描述、有記事、有議論，善于組織材料，運(yùn)用充分的科學(xué)論據(jù)，準(zhǔn)確而明快的語(yǔ)言，簡(jiǎn)練而優(yōu)美的文筆，把問(wèn)題說(shuō)得明白透徹，富有文學(xué)色彩。七，作業(yè)布置。拓展閱讀沈括的活板，了解四大發(fā)明另一種活字印刷術(shù)。課后記：最后兩個(gè)環(huán)節(jié)是拓展學(xué)習(xí)與拓展閱讀。原本我打算拓展到指南針的制作方法。同組的老師建議我拓展到沈括與夢(mèng)溪筆談，可別小看這一句話(huà)，這一下我的思路就清晰出來(lái)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體，且有了坡度。當(dāng)我在教學(xué)過(guò)程中滿(mǎn)懷著對(duì)沈括的尊敬讀著：要不是沈括在夢(mèng)溪筆談中記下了指南針、活字印刷術(shù)、記下了畢升這位古代的發(fā)明家，我們后人將會(huì)連畢升這個(gè)名字也不知道時(shí)，我的內(nèi)心同時(shí)充滿(mǎn)了對(duì)同組老師的感激。真是“三人行，必有

10、我?guī)煛卑。W(xué)會(huì)使用地圖目標(biāo)導(dǎo)航1、能在地圖上辨別方向，運(yùn)用比例尺量算實(shí)地距離，了解圖例和注記的含義。2、理解等高線(xiàn)的繪制原理和基本特征。根據(jù)等高線(xiàn)能認(rèn)識(shí)不同的地形部位。3、能在地形圖上辨別方向、進(jìn)行比例尺的換算、辨別河流的存在位置和流向。自主學(xué)習(xí)1.在郊外不能用來(lái)辨別方向的是（）2學(xué)會(huì)看地圖是學(xué)習(xí)地理最重要的一種方法，下面關(guān)于地圖的說(shuō)法正確的是（）A.地圖上的方向都是“上北下南，左西右東”B.地圖上表示各種地理事物的符號(hào)叫注記C.任何一幅完整的地圖都必須具備方向、比例尺、圖例和注記D.分母越大，比例尺越大，表示的范圍越大3.有一幅破損的地圖，標(biāo)注比例尺的地方被撕掉了，有一位聰明的同學(xué)選擇了兩個(gè)

11、城市量了一下圖上距離是2.5厘米，又從網(wǎng)上查出兩城市實(shí)際相距約1000千米，這幅地圖的比例尺大約是（）A.1400000B.14000000C.140000000D.2.510004.在上海世博會(huì)期間，如果你是一名上海世博會(huì)志愿者，下面有四幅比例尺不同的上海城市交通地圖，請(qǐng)你把其中的一幅推薦給第一次來(lái)上海參觀世博會(huì)的世界各國(guó)游客。你推薦的這幅地圖的比例尺應(yīng)該是（）A.13000000B.圖上1厘米代表實(shí)地距離25千米C.三十萬(wàn)分之一D.讀下圖，完成5、6題。5.判斷甲、乙兩村莊之間的相對(duì)方位為（）A.甲村在乙村的西南方B.甲村在乙村的正東方C.乙村在甲村的正北方D.乙村在甲村的西北方6.對(duì)此區(qū)

12、域地勢(shì)的描述，最準(zhǔn)確的是（）A.西南高東北低B.東南高西北低C.西高東低D.南高北低探究案自主探究1.某人到某城市的兒童醫(yī)院看望病人，他乘坐飛機(jī)到達(dá)該城市的西苑機(jī)場(chǎng)，下飛機(jī)后，準(zhǔn)備乘坐公交車(chē)去兒童醫(yī)院。由于是初次到該城市，不知道乘車(chē)路線(xiàn)，他只好買(mǎi)了一份城市地圖（見(jiàn)下圖）。面對(duì)圖中復(fù)雜的線(xiàn)條，他一下子懵了。請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一條乘坐公交車(chē)到兒童醫(yī)院的路線(xiàn)。設(shè)計(jì)要求：（1）請(qǐng)?jiān)趫D上圈出兒童醫(yī)院和西苑機(jī)場(chǎng)的位置。并告訴該同志兒童醫(yī)院在西苑機(jī)場(chǎng)的_方向。（2）請(qǐng)你在圖上描出乘坐公交車(chē)的路線(xiàn)，告訴該同志該乘哪幾路公交車(chē)，大約在什么地方換乘。你告訴他乘坐的車(chē)次是_。換車(chē)地點(diǎn)大約在_。（3）如果經(jīng)過(guò)你的介紹，他

13、還是沒(méi)有能力乘坐公交車(chē)，你還有什么方法能夠幫助他2.新華網(wǎng)堪培拉2010年9月23日電為了慶祝澳大利亞首都和中國(guó)首都北京締結(jié)友好姐妹城市10周年，一尊高1.92米的孔子雕像落戶(hù)澳大利亞首都市中心。（1）觀察圖中的圖例，判斷該國(guó)的首都是_，除首都外，你還能看到哪些地理事物？（2）圖中位于澳大利亞?wèn)|南部的河流a的流向大致是自_向_。（3）中國(guó)首都北京位于澳大利亞首都的_方向。（4）在1150000000的世界政區(qū)圖上量得中國(guó)首都北京到澳大利亞首都的直線(xiàn)距離為6厘米，則兩地的實(shí)地距離是_千米。合作探究小明所在學(xué)校計(jì)劃下個(gè)星期天去野外進(jìn)行爬山活動(dòng)，下圖是他們要登山的等高線(xiàn)地形圖，據(jù)此完成（1）（3）題

14、。（1）老師強(qiáng)調(diào)某地有一個(gè)懸崖，很危險(xiǎn)，希望大家上山時(shí)一定要注意。請(qǐng)你判斷是_地。（2）甲、乙兩地的相對(duì)高度是_米；大清河的流向是_。（3）登山途中，小明和同學(xué)們來(lái)到兩座山峰之間，前后是一延伸很遠(yuǎn)的山谷，他們可能在圖中的甲乙丙丁中的哪一點(diǎn)？_。訓(xùn)練案（2010福建福州）讀某地等高線(xiàn)（米）地形圖，回答1、2題。1.甲處表示的是（）A.山頂B.山谷C.山脊D.陡崖2.圖中四條登山線(xiàn)路，坡度最陡的是（）A.B.C.D.3.下面四幅中，正確表示河流流向的是（）我的收獲反思方向與位置教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。教學(xué)目標(biāo)：1.在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)

15、建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。2.能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能夠使用描述性的語(yǔ)言描述周?chē)挛锏姆轿弧?.會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)角色的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的道德體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：1.實(shí)物：東西南北的方位標(biāo)，太陽(yáng)的圖片、導(dǎo)游牌等。2.CAI：學(xué)校的平面圖：大操場(chǎng)、教學(xué)樓、綜合樓、籃球場(chǎng)。生活中怎樣辨認(rèn)方

16、向。（幾幅圖）岳陽(yáng)步行街部分景圖。（新世紀(jì)商場(chǎng)、肯德基、廣場(chǎng)、大橋）第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來(lái)參觀，還想到我們?cè)狸?yáng)的步行街去看一看呢。1.師：大隊(duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)蠟筆小新參觀，你們想報(bào)名參加嗎？2.問(wèn)：怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？師：看來(lái)認(rèn)清方向是十分重要的。會(huì)看地圖是本次競(jìng)選小導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向?！景鍟?shū)課題：認(rèn)識(shí)方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問(wèn)：你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹(shù)林、動(dòng)物圖片）

17、教師作簡(jiǎn)單的介紹。三、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。1.師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽(yáng)來(lái)辨認(rèn)方向。看著大屏幕（課件演示兒歌）早晨起來(lái)。面向太陽(yáng)，前面是東。板書(shū)：東2.師問(wèn)：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？3.師：這兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請(qǐng)貼在教室相應(yīng)的墻壁上。4.師：你知道嗎：我們的地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，到了下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，我們的前（西）、后，左、右分別是什么方向？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？5.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)

18、方向，現(xiàn)在老師想考考大家。閉上眼睛，我說(shuō)出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向。6.游戲：找禮物。請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說(shuō)的路線(xiàn)找到各自的禮物。四、模擬招聘：1.師：課前我說(shuō)了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來(lái)一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評(píng)委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請(qǐng)為他們鼓鼓掌。問(wèn)：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試一試？（課件：小明上學(xué)路線(xiàn)圖）問(wèn)：還有誰(shuí)想試一試？（多人練習(xí)）2.（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)、植物園和乒乓球臺(tái)等。師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？3.問(wèn)：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？校長(zhǎng)辦公室在小操場(chǎng)的哪一面？師：通過(guò)剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結(jié)：?jiǎn)枺耗銈冞@節(jié)課有了什么收獲？六、作業(yè)：蠟筆小新想去我們?cè)狸?yáng)的步行街玩一玩，請(qǐng)你用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)為小客人設(shè)計(jì)從6路車(chē)站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線(xiàn)圖或者步行