全員育人導師制方案

1、全員育人導師制方案_導師制導師工作總結 全員育人導師制方案。 資料所掩蓋的面比較廣，可以指學習資料。平常的學習工作中，我們會常常使用到一些資料。參考資料有助于我們的工作進一步進展。你是不是在查找一些可以用到的資料呢？我特地為大家細心收集和整理了“全員育人導師制方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 全員育人導師制方案一 老師是同學成長的導師。導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，引領同學健康成長。學會做人、學會學習、學會生活、學會合作，全面提高素養(yǎng)，為同學終身進展奠定基礎。為此，本學期特制定全員育人導師制方案如下： 1、思想引導 (1)引導同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育和提

2、高同學的思想素養(yǎng)，引導各類同學樂觀、進步。 (2)關心同學形成良好的道德品質，常常檢查和督促同學的行為習慣，特殊是要促進責任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質的形成。 2、學業(yè)輔導 (1)負責同學的學業(yè)指導，根據(jù)同學的個性特點和學業(yè)基礎制訂學習與進展方案，介紹科學的學習方法，引導同學有效地學習,培育良好的學習習慣。 (2)定期向任課老師了解該生狀況，關心同學解決學業(yè)上的困難。 (3)定期關心同學進行學情分析，找出問題,提出對策。 3、生活指導 (1)關懷同學生活，引導同學樹立健康的生活習慣。 (2)常常與同學家長溝通，了解同學的家庭狀況，樂觀爭取多方幫助，關心同學解決生活中的困難。 4、心理疏導 定期與

3、同學談心，了解生理、心理上的困惑，引導同學正確對待成長中的苦惱、挫折等問題。對承包同學反映的問題要與各相關老師、家長聯(lián)系，準時為同學排憂解難。 全員育人導師制方案二 為更加有效地實施因材施教，促進同學的健康成長，根依據(jù)市訓練局關于做好育人為本基本制度全員培訓工作的通知要求和訓練局的支配，結合我校訓練實際，打算自10月9日開頭，至10月25日，開展一次育人為本基本制度全員學習活動，現(xiàn)將學習內容及支配通知如下： 一、領導機構： 組 長： 副組長： 成 員： 二、學習目標： 1.發(fā)揮老師在訓練、教學過程中的主導作用以及老師對同學的親和力，對同學實施親情化、個性化訓練，深化同學心靈深處，進一步融洽師生

4、關系。 2.進一步發(fā)揮老師教書育人的功能，全面落實老師教書育人一崗雙責制，查找挖掘發(fā)覺同學的進展?jié)撃埽雇瑢W在學業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深化、更充分、更全面的訓練和引導，使同學的潛能和個性得到充分進展，滿意同學個性化進展需求，努力做到不使一個同學掉隊，從而使同學樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。 擴展閱讀 學校德育導師工作方案 學校德育導師工作方案.一 德育導師工作在我校己開展多年，取得了肯定的成果，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工，培育和造就一批德育骨干老師，使學校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中，也出現(xiàn)了一些問題，引起了我們的思索。結合學校制定的三年進展規(guī)劃，進一步加強德育導師隊伍建設

5、，創(chuàng)新德育導師工作模式，提高德育導師制的針對性和實效性?，F(xiàn)提出本學年 “德育導師”詳細工作方案。 一、指導思想： 以學科教學為切入點，面對全體高考科目學科老師，在各班級己經形成的對臨界生的輔導機制基礎上，開展“德育導師”工作。以學科輔導為載體，講究實效，加強對臨界同學的思想引導和薄弱學科的學業(yè)輔導，讓這些同學成為思想進步、學習努力、功課平衡、成果優(yōu)秀的同學代表，帶動其他同學共同進步，提升學校的重點率和本科率。 二、目標與意義： 1.實踐一種理念： 每一個訓練工首先是德育工，不僅僅在課堂上，在平常的學習和生活中，每一位老師應努力成為同學的良師，成為同學信任的伴侶。 2.實現(xiàn)兩大目標： (1)使師

6、生關系更融洽，注意親情化、個性化訓練，把老師的關愛深化到同學的心靈深處,激發(fā)同學的學習動力，培育同學敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。 (2)擅長發(fā)覺每一個同學的潛能，查找進展其潛能的有效方法，促進同學的人格成長,讓每一位同學實現(xiàn)個性進展。 三、確定德育導師和受導同學： 1.德育導師： 條件：(1)喜愛.主義祖國，忠誠黨的訓練事業(yè)，全面貫徹黨的訓練方針。情愿參加學校的德育導師工作。 (2)有較強的責任感，關注同學的健康成長，樂觀爭當?shù)掠龑?。在注意提高自身教學業(yè)務水平的同時，學習和把握基本的心理詢問、心理輔導技巧，能充分發(fā)揮自身的學問結構優(yōu)勢，以自身優(yōu)秀的素養(yǎng)、健康的人格影響和訓練同學。

7、(3)注意同學的個性差異，促進同學的個性進展，公平對待同學，循循善誘，無私奉獻，深受同學信任。 (4)擅長與班主任、其他導師、家長溝通溝通;擅長總結溝通德育導師工作閱歷和教訓;有較強的敬業(yè)精神，人際關系好，團隊精神、合作意識強。 德育導師個人工作方案 以訓練教學改革為動力，以進一步促進中學校德育工作為重點，德育導師如何制定個人工作方案？下面是我收集整理的德育導師個人工作方案，歡迎閱讀。 德育導師個人工作方案篇一 本學期我以訓練教學改革為動力，以進一步促進同學德育工作為重點，以全面提高自身的思想素養(yǎng)為突破口，仔細貫徹落實中共.國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法，解放思想，實事求

8、是，堅持不斷創(chuàng)新，仔細貫徹落實黨的訓練方針，根據(jù)學?？傮w工作方案的要求，緊緊圍繞新頒布的中同學日常行為規(guī)范、公民道德建設實施綱要，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高同學德育水平。對同學的德育訓練也是我的主要工作之一。平常，我除了利用學習課文同時對同學進行德育訓練外，平常在教學中我也注意對同學的德育滲透。 一、培育目標： 新課程的培育目標指導我們，要使同學具有愛國主義、集體主義精神，喜愛.主義，繼承.主義民主法制意識，遵守國家法律和.公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有.主義責任感，努力為人民服務，要使同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對同學的德育基礎

9、，結合同學的實際開展德育訓練。因此在思品學科的教學中，有責任也應有目的地對同學進行思想品德的培育，以期能使同學漸漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。 二、措施方法： 1、充分發(fā)揮老師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對同學的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書設計、語言的表達、老師的儀表等都可以無形中給同學美的感染，從而陶冶同學的情操。比如，為了上好一堂思品課，老師做了大量的預備，實行了敏捷多樣的教學手段，這樣同學不僅學得很開心，而且在心里還會產生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對

10、以后的學習工作都有巨大的推動作用。 2、充分利用教材挖掘德育素材。仔細鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育訓練貫穿于對學問的分析中。 3、在教學過程中進行德育滲透。老師在教學過程中，可以實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育訓練，比如討論性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲看待他人

11、學習成果的習慣。 4、利用活動和其他形式進行德育訓練。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。 在思品課教學中滲透德育，如同春雨潤物細無聲，在同學純凈無瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名語文老師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復性。我信任只要在教學中，結合同學思想實際和學問的接受力量，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重訓練目的。 德育導師個人工作方案篇二 一、指導思想：圍繞學校的德育工作方案綻開做有道德的人，我歡樂，我驕傲訓

12、練活動，以培育同學兩個好習慣為重點，深化探究德育工作的新途徑、新方法，促進同學養(yǎng)成良好習慣，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。 二、工作目標 1、培育同學良好的人格品質，讓每個同學歡樂成長。 2、培育同學良好的習慣，發(fā)揮自我訓練功能，讓同學自主管理。 3、培育同學學有所長，學有特長，主動進展。 三、工作重點： 1、培育同學兩個好習慣負責任、養(yǎng)常規(guī)。 2、連續(xù)開展做有道德的人、我歡樂、我驕傲。主題訓練活動第四篇章文明禮儀伴我行活動。 3、進行陽光天使校內藝術節(jié)第三屆同學素養(yǎng)大賽。 四、詳細措施： (一)培育同學兩個好習慣，促進同學全面進展 1、培育同學負責任的好習慣，讓每個同學成為有責任心的人 責任心是一

13、種習慣性行為，也是一種很重要的素養(yǎng)，是做一個優(yōu)秀的人所必需的，只有具備高度責任感的人，才會主動擔當起對家庭負責任，對.負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數(shù)學課堂中培育同學負責任的好習慣。 培育同學主要養(yǎng)成： A、自己的事情自己做的習慣 詳細做法： (1)在數(shù)學課堂中培育同學自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學學習用品，下課后整理好學習用具，課代表負責檢查。 (2)預備好特地記錄數(shù)學作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。 (3)完成作業(yè)后能準時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表。 B、在家庭和學校中擔當詳細責任的習慣 詳細做法：

14、(1)愛惜校內的一草一木。 (2)愛惜班級里的座椅凳子。 (3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室潔凈干凈。 2、抓常規(guī)訓練 學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一班級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)訓練，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。 A、養(yǎng)成課前預備好學習用具的好習慣。 詳細做

15、法： (1)在上數(shù)學課前能夠提前預備好學習用品。 (2)老師能夠準時的表揚課前預備好的同學并給與小紅花的嘉獎。 (3)課后能夠快速的預備好下一節(jié)課的學習用品。 B、養(yǎng)成上課仔細聽講，不做小動作，回答問題聲音洪亮的好習慣。詳細做法： (1)老師留意準時調整同學的學習狀態(tài)，讓同學的留意力保持的更久一些。 (2)同學回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說。 (3)在回答問題的時候，要能夠讓四周的同學聽見，其他同學要仔細傾聽。 (二)課間活動常規(guī) 1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習慣。 2、養(yǎng)成不在樓道內打鬧的現(xiàn)象的習慣。 (三)大型活動常規(guī) 1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊，聽從口令

16、的習慣。 2、養(yǎng)成仔細聽會不任憑說話的習慣。 下一頁更多精彩德育導師個人工作方案 3、養(yǎng)成精神飽滿參與活動的習慣。 4、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習慣。 詳細做法： (1)在大型活動中，重點培育紀律好的同學，給別人樹立榜樣。 (2)利用一些時間對同學進行口頭訓練。 (3)老師能夠準時的表揚和批判。 (四)連續(xù)開展做有道德的人，我歡樂，我健康系列活動 文明禮儀是中華民族的傳奇美德，從古至今，成為學校訓練永恒的主題，本學期一開學，我校將開展文明禮儀伴我行主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動;二進一步培育同學理解、寬容、謙讓、誠懇的待人態(tài)度和莊重大方，熱忱友好，禮貌待人的文明習慣;

17、通過評比促進各項常規(guī)的培育，檢查各項常規(guī)的落實。 德育導師個人工作方案篇三 結合數(shù)學學科特點對同學進行德育滲透，是學校數(shù)學新課程標準的要求，也是新課標下學校數(shù)學必需完成的一項重要任務之一。它可以避開應試訓練帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的的訓練，學習習慣訓練和辨證啟蒙訓練等內容貫穿在數(shù)學教學之中，通過德育訓練來提高同學思想素養(yǎng)，促進同學健康進展，那么，如何結合數(shù)學學科特點對同學進行德育滲透呢？我準備從以下幾方面作些嘗試。 一、結合數(shù)學教材內容的豐富性，對同學進行愛祖國愛科學的訓練。 依據(jù)數(shù)學教材本身的思想訓練因素，數(shù)學教材上的插圖，應用題和一些數(shù)目材料都蘊含著豐富的思想內

18、容，比如，課本上的情景圖：千米的熟悉、噸的熟悉、.電視塔與摩天大樓、船舶、養(yǎng)雞場、拉門、坐火車、電腦大字等繪有反映科學技術和四化建設成就的圖畫，而這些圖畫又一般是與應用題結合在一起的，既詳細又形象，很有勸說力。通過對這些內容的生動講解，就能使同學感到祖國的宏大和.主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受.主義的訓練。 二、結合數(shù)學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對同學進行學習目的訓練 為祖國、為人民而學習是同學努力學習的一種外部動力，但從學校生的年齡特征和熟悉規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，由于他們受理解力量的限制，所以，可以依據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數(shù)學這一事實，

19、也可利用數(shù)學應用廣泛的特點，對同學進行學習目的的訓練。親密聯(lián)系實際進行基本學問訓練，使同學體會到學習數(shù)學的實際意義。如學習計算加減法、除法。測量黑板、鉛筆、教室的長時，當發(fā)覺同學在計算測量時出現(xiàn)錯誤，就向同學講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，復習時、分、秒的熟悉時，先向同學說明時間的重要性。 如對軍事家來說，時間就是成功，對訓練家來說，時間就是學問，對醫(yī)學家來說，時間就是生命，對農夫來說，時間就是糧食等，讓同學知道時間對各種人都有著各自的重要性，訓練同學學會珍惜時間學習，又如，在應用題教學中，選用的題材也盡量結合同學的生活實際，像做好事，綠化種樹，節(jié)省用水，用電，樂觀熬煉等事例。這樣把所

20、學的學問與現(xiàn)實生活實際，工農業(yè)生產和祖國建設聯(lián)系起來。讓同學學有所得，學有所用中產生愛好，從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的宏大復興而學習的動機，激發(fā)出學好數(shù)學，會用數(shù)學的熱忱。通過愛護珍稀野生動物，對同學進行喜愛大自然、愛護大自然的訓練。 三、結合數(shù)學教學的常規(guī)性，培育良好習慣 良好習慣的培育也是對同學進行思想品德訓練的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求同學，抓住一切時機，反復進行訓練培育良好的學習習慣。 1、留意培育同學用心聽講的習慣，用心聽講是同學理解學問的重要前提，上課時應要求同學集中留意力，培育自控力量，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，仔細聽講，樂觀探

21、究，大膽發(fā)表自己的見解。 2、仔細書寫作業(yè)的習慣，作業(yè)時必需嚴格訓練同學仔細負責的學習態(tài)度，書寫干凈規(guī)范，圖畫符合要求，審題仔細全面，計算耐心認真，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習慣， 3、意培育同學敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，同學在學 習上遇到困難請教時，不立刻給他們講解，而是鼓舞他們重新審題思索，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增加了同學的勝利感和自信念，培育了獨立思索，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。 高中德育導師學期工作方案 為加強和改進未成年人思想道德建設，拓寬同學思想道德建設的機制和實施途徑，關注同學個性需求，高中德育導師如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的高中德育導師

22、學期工作方案，歡迎閱讀。 高中德育導師學期工作方案篇一 一、指導思想 按市訓練局全員育人與個別輔導相結合德育工作體系要求，堅持每一個訓練工首先是德育工的理念，進一步深化我校德育內涵，貫徹我校訓練與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。 二、操作方法 (一)導師職責 1、制定活動方案和方案。 2、深化調研，建立受導同學基本檔案。 3、領導每月調研一次，并匯總班級工作狀況，修正策略。 4、每周至少和受導同學溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。 5、德育導師，每月培訓一次，并樂觀撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統(tǒng)一評價和考核。 (二)導師和受導同學雙向

23、選擇 導師與受導同學雙向選擇，詳細步驟如下： 1、向同學供應擔當?shù)掠龑煹睦蠋?。 2、通過簡潔的調查問卷了解同學的需要。 3、導師依據(jù)自己所把握的班級狀況，選擇受導同學(困難同學)。 4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調配，最終確定導師和受導同學。其中導師和受導同學的比例掌握在1比3左右。 (三)評估方法 學校成立德育導師制工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導同學評分+導師領導小組評分+家長評分?？己说慕Y果作為老師績效考核的一項重要內容。 高中德育導師學期工作方案篇二 一、德育導師制的指導思想 德育導師制是

24、班級德育工作導師制的簡稱。是在整體、合作、優(yōu)化的訓練理念指導下，將學校班級德育的諸多目標、任務分解到擔當導師的任課老師身上，導師依據(jù)以心溝通、以誠溝通、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導行的育人原則，既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關懷、關心同學，還要從思想、生活、心理素養(yǎng)、道德品質等各方面關注同學的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施德育導師制，增加學校德育工作載體，使德育工作由面到點，做得更細致、深化，從而提高德育工作的針對性和實效性。 二、德育導師制的操作方法 推行德育導師制，我們提出如下相關的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控與反饋。 (一)工作流程 德育導師一學

25、期一聘，一學期的工作基本程序如下： (二)導師的選擇確定 學校35周歲以下的青年老師和黨員老師必需擔當?shù)掠龑煟溆嗬蠋熥栽笀竺?。之所以選擇35周歲以下的青年老師作為導師，一方面是青年老師樂觀熱忱、精力充足，由于年輕，更簡單與同學公平、伴侶式的溝通;另一方面有利于青年老師自身的成長。 (三)導師職責 我們把導師職責歸納為思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導。詳細導師職責有： 1、引導同學樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培育和提高同學的思想政治素養(yǎng)。 2、關心同學形成良好的道德品質。 3、負責對同學進行學業(yè)指導，指導同學把握科學的學習方法，培育良好的學習習慣，關心同學解決學業(yè)上的困難。 4、

26、關心同學解決生活、生理、心理上的困惑，做同學心理上的醫(yī)生，生活中的益友。 5、常常與同學家長溝通，全面了解同學的家庭狀況，樂觀爭取多方協(xié)作。 (四)導師和受導同學雙向選擇 導師與受導同學雙向選擇，詳細步驟如下： 1、向同學供應擔當?shù)掠龑煹睦蠋?。 下一頁更多精彩高中德育導師學期工作方案 2、通過簡潔的調查問卷了解同學的需要。 3、導師依據(jù)自己所把握的班級狀況，選擇受導同學(困難同學)。 4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調配，最終確定導師和受導同學。其中導師和受導同學的比例掌握在1比3左右。 (五)常規(guī)制度 1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘，每學年初學校向導師發(fā)放聘書。

27、2.檔案制度。為每位受導同學建立檔案，內容包括同學家庭具體狀況，同學道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對同學表現(xiàn)、考試成果等逐一記錄，分析對比，繪制同學學業(yè)變化曲線。 3.家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師常常與家長聯(lián)系，指導家庭訓練，共商訓練之策。 4.談心與匯報制度。導師堅持每周與同學進行一次個別談心，并要求同學每周一次向導師生活學習狀況匯報。 5.會診制度。有同學處、班級組組織召開定期或不定期的班級德育會議，本班級的全部導師一起溝通、爭論，針對存在問題，討論對策。 (六)評估方法 學校成立德育導師制工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。

28、考核采納定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評(10%)+受導同學評分(30%)+導師領導小組(20%)+班級組長(20%)+家長(20%)。考核的結果作為老師考核的一項重要內容，并與老師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。 高中德育導師學期工作方案篇三 一、指導思想 堅持以每一個訓練工首先是德育工的理念為指導，以全員育人與個別輔導相結合為要求，依據(jù)全員育人、全程育人、全方位育人的育人原則，導師既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關懷、關心同學，還要從思想、生活、心理素養(yǎng)、道德品質等各方面關注同學的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性。 二、德育導師制工作領導小組 組長：王駿 副組長：施蘭紅宋耕 成員：錢黎明王曉許樺全體班主任等 三、常規(guī)制度 1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘。 2.檔案制度。為每位受導同學建立檔