小學(xué)語文 一年級(jí)《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

1、 9/9部編版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第20課咕咚深圳市大鵬新區(qū)大鵬中心小學(xué) 王與【教材分析】這是一篇蘊(yùn)含哲理又充滿童趣的民間故事，圍繞本單元的問號(hào)主題告訴大家遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從。這是單元的第二篇課文，訓(xùn)練單元素養(yǎng)點(diǎn)“借助圖畫閱讀”是重點(diǎn)，因?yàn)檫@是一篇繼一上小蝸牛之后的第二篇一年級(jí)無全文注音的長(zhǎng)課文。本單元還要求學(xué)生運(yùn)用結(jié)合圖畫以及形聲字規(guī)律等方法猜一猜字的讀音和意思，也是這篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)。本課對(duì)話提示語豐富，適合表演；段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)利于訓(xùn)練復(fù)述?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助圖畫識(shí)字、復(fù)述故事【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)生字詞，學(xué)習(xí)識(shí)字方法，會(huì)寫“羊、家、象”三個(gè)字；2.借助圖畫，

2、聯(lián)系生活實(shí)際了解“拔腿就跑、逃命”等詞語的意思。3.正確流利地朗讀課文，能借助圖畫簡(jiǎn)單地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程微課腳本激趣導(dǎo)入1.設(shè)置懸念（1）出示圖片：他們?cè)谧鍪裁矗浚?）觀察動(dòng)物表情，猜測(cè)故事2.出示課題（1）指導(dǎo)朗讀（2）積累擬聲詞3.結(jié)合圖片理解詞語拔腿就跑P1親愛的同學(xué)們，大家好！我是大鵬中心小學(xué)的王老師。我又來給大家講故事啦！今天要講的是一個(gè)嚇人的故事，你敢聽嗎？P2 請(qǐng)看這張圖，啊，這里有好多動(dòng)物，他們都在奔跑，好像在逃跑，能通過他們的表情來猜一猜嗎？ 小兔子張大嘴巴，撒開腿，拼命地跑。小猴子張開雙臂，瞪大眼睛，大聲喊著什么。小狐貍、山羊、小鹿、大象他們都是神色慌

3、張，跟著跑起來，好像在害怕什么。P3你們觀察得真仔細(xì)！這些小動(dòng)物在害怕什么呢？你猜一猜？怪獸？巨型蜘蛛？變異恐龍？ 越想越恐怖，這個(gè)故事的題目也很特別，叫做咕咚。P4 “咕咚”是什么呢？好像是一種聲音。帶著你的理解讀一讀，這是一個(gè)模擬聲音的詞語，我們叫它“擬聲詞”。你還知道哪些擬聲詞？請(qǐng)讀一讀老師出示的擬聲詞，你一定知道這些聲音是誰發(fā)出的。 嗡嗡 嘎嘎 喵喵 汪汪 嘰嘰喳喳 噼啪 咔嚓 叮咚 咯噔 P5 你們讀得真形象，讓我馬上能夠想象到有一個(gè)什么東西要來了。可是“咕咚”這個(gè)聲音還真猜不出來是什么東西發(fā)出的，難怪小兔子聽到“咕咚”會(huì)嚇得拔腿就跑。你們看這只小兔子，四條腿恨不得從地上拔出來，趕緊

4、逃命，這就叫“拔腿就跑”。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起走進(jìn)故事咕咚。初讀課文多樣識(shí)字1.借助圖片讀課文2.識(shí)字方法歸類識(shí)字第一組：看圖找動(dòng)物識(shí)字第二組：動(dòng)作表情來幫忙第三組：熟字識(shí)字、形近字識(shí)字P6 這篇課文是沒有全部標(biāo)注拼音的，還有不少難認(rèn)的字呢！看來，課文就是大怪獸，你們有信心戰(zhàn)勝它嗎？王老師有一個(gè)幫手要送給大家，那就是課文的插圖，遇到不懂的字詞可以通過觀察圖片來猜一猜。加油，摁下暫停鍵，現(xiàn)在開始讀故事吧！故事讀完了，你發(fā)現(xiàn)了課文的幾個(gè)自然段和四幅圖的關(guān)系嗎？原來每一幅圖都對(duì)應(yīng)著幾個(gè)自然段，當(dāng)我們看到有些自然段之間空出一行時(shí)，說明就是下一幅圖的內(nèi)容了。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，我們就可以根據(jù)課文的插

5、圖來猜一猜字詞了。P7 你挑出了哪些不認(rèn)識(shí)的字詞，看看這些字詞你認(rèn)得嗎？狐貍 山羊 小鹿 大象 野牛嚇了一跳 拔腿就跑 快逃命啊 熟了 掉進(jìn) 攔住 面對(duì)不認(rèn)識(shí)的字詞，就像面對(duì)怪獸一樣，不能害怕，要想辦法，還可以請(qǐng)幫手。接下來我們要清出三個(gè)幫手，來幫助我們一起來打怪獸。P8第一個(gè)幫手就是圖片。大家看著課文的插圖，能不能找出相應(yīng)的動(dòng)物？找到了就對(duì)著漢字讀一讀，一下子就認(rèn)出來了。P9第二個(gè)幫手是動(dòng)作表情。大家看這一行詞語，加上你的動(dòng)作表情來演一演，你也能理解它們。P10第三個(gè)幫手，那就是漢字自己，有一種字叫做“形聲字”，它們的一部分代表意思，叫做形旁；另一部分代表讀音，叫做聲旁。看看你能不能利用形聲

6、字的特點(diǎn)記住下面的字呢？黑色部分是聲旁，看到就能猜到這個(gè)字的讀音；加紅的部分是形旁，看到就能猜出字的意思了。嚇 領(lǐng) 攔 跟嚇人 首領(lǐng) 攔住 腳跟驚嚇 領(lǐng)頭 攔路 跟著P11其實(shí)識(shí)字還有不少辦法，比如用熟悉的字來幫忙。 sh r to to 成熟 熟-熱 逃跑 逃-桃P12 有了這些識(shí)字方法，王老師單獨(dú)出示生字，你肯定能讀出來了，加油哦！指導(dǎo)書寫1.學(xué)一學(xué)象 家 羊字形演變2.寫一寫P13你們看，有了這些識(shí)字方法做你的幫手，任何怪獸都難不倒你。那就再來個(gè)新的挑戰(zhàn)：看字形猜字義。請(qǐng)看它的甲骨文，你能猜出這是什么字嗎？它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。對(duì)啦，這就是大象的“象”，這是“象”的小篆寫法，直到現(xiàn)在的楷書。

7、是不是一下子就記住了它？還有一個(gè)跟它很像的字，那就是“家”，它原本的意思是房里養(yǎng)了一只豬，說明家里人生活富足，漢字真有意思。P14還有“羊”字，它的演變過程也很有趣。我們可以借助圖片來猜測(cè)字的意思，也可以觀察這些字原本的樣子來猜測(cè)它的意思。P15-17現(xiàn)在我要請(qǐng)出書法家胡一帆老師來教一教大家寫字，要仔細(xì)聽，認(rèn)真看，跟著書空哦?。úシ藕环珜懽忠曨l）P18學(xué)會(huì)了嗎？趕緊練練吧，一起調(diào)整坐姿，認(rèn)真地寫，一個(gè)字寫兩遍。寫完之后對(duì)比一下書本上的字，看看哪個(gè)字寫得最漂亮。復(fù)述故事借助圖片復(fù)述故事趣編兒歌讀懂道理P19 這些生字很有趣，這篇課文也真是一個(gè)有趣的故事。請(qǐng)大家看看這四幅圖，你能不能看著圖片把這

8、個(gè)故事簡(jiǎn)單地說一說？可以運(yùn)用下面的句子幫助你哦?。ㄍ米樱┞牭侥竟系袈涞穆曇?，“（咕咚）”，還沒弄明白是什么事情，就嚇得（拔腿就跑）。后來（小猴子）、（狐貍）、（山羊）、（小鹿）（大象）都跟著跑起來。只有（野牛）沒有跑，攔住了大伙。野牛幫助大家弄清了真相，原來“（咕咚）”是木瓜掉進(jìn)湖里的聲音呀！P17 讓我們把這個(gè)有趣的故事編成有趣的兒歌，有趣地讀一讀吧！木瓜熟了掉湖里，咕咚咕咚真嚇人。兔子嚇得拔腿跑，猴子跟著兔子跑，狐貍山羊和小鹿，一個(gè)跟著一個(gè)逃，就連大象也逃跑。還好野牛會(huì)思考，攔住大伙把真相找！P18 好了，這節(jié)課我們借助圖片和形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了很多生字，同學(xué)們還能借助圖片把故事簡(jiǎn)單地說清

9、楚，祝賀你們打怪獸成功！下節(jié)課王老師再帶著大家去走進(jìn)森林，和動(dòng)物們一起去探究一下“咕咚”。這節(jié)課就上到這里啦，再見！第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)生字詞，學(xué)習(xí)識(shí)字方法，會(huì)寫“嚇、怕、跟、都”四個(gè)字；聯(lián)系“一就”2.有感情地朗讀課文，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)對(duì)話提示語；3.結(jié)合課后問題，體會(huì)課文中心，懂得遇事學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程微課腳本童謠導(dǎo)入1.讀一讀自編課文兒歌2.說一說P1-2 同學(xué)們，你們好！我們又見面了。趕緊拍起手來，一起走進(jìn)咕咚這個(gè)有趣的故事。木瓜熟了掉湖里，咕咚咕咚真嚇人。兔子嚇得拔腿跑，猴子跟著兔子跑，狐貍山羊和小鹿，一個(gè)跟著一個(gè)逃，就連大象也逃跑。還好野牛

10、會(huì)思考，攔住大伙把真相找！你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？我想肯定有不少同學(xué)喜歡野牛。雖然他長(zhǎng)得挺丑的，卻能夠冷靜思考，幫助大家找到了真相，原來“咕咚”只是木瓜掉落的聲音。真是虛驚一場(chǎng)！不過，當(dāng)時(shí)不少動(dòng)物可是嚇得不輕呀！趣讀對(duì)話1.動(dòng)物們的動(dòng)作和對(duì)話朗讀（1）體會(huì)兔子等動(dòng)物的特點(diǎn)。（2）訓(xùn)練句型一就2.野牛的動(dòng)作和對(duì)話朗讀體會(huì)野牛的特點(diǎn)P3 我們一起看看他們的表現(xiàn)。兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子一聽，就跟著跑起來。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大象看見了，也跟著跑起來。跟老師一起讀，有幾個(gè)語氣詞要讀好哦！請(qǐng)注意老師加紅的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是動(dòng)詞，通過這些動(dòng)詞你覺得這些動(dòng)物怎

11、么樣呢？通過這些動(dòng)詞，你們一定發(fā)現(xiàn)了，這些動(dòng)物都沒有自己的想法，沒有思考就跟著做，這就叫做盲目跟從。P4這里有個(gè)句型“一就”最能說明他們的這個(gè)特點(diǎn)，你們看兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子一聽，就跟著跑起來。你能說這樣的句子嗎？比如我一到教室，就坐下來安靜地讀書。P5 不僅是動(dòng)作，這些動(dòng)物的語言也體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。我們一起來讀一讀。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”小猴子一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！”這些話里沒有一只動(dòng)物說清楚了咕咚是什么，只知道拼命逃跑。P6幸好有一頭冷靜的野牛，我們看看他的表現(xiàn)。攔住大象野牛攔住他，

12、問：“咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚來了。”攔住大伙野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。攔住兔子最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚就在那邊的湖里?！币芭Ｒ恢弊穯枺欢ㄒ獑柷宄降装l(fā)生了什么事，這就叫做冷靜思考，追根問底。野牛和兔子、小猴子他們一些動(dòng)物的區(qū)別就在于野牛會(huì)思考，終于弄清楚了真相，原來可怕的“咕咚”只是熟了的木瓜掉進(jìn)湖里的聲音，這才避免了一場(chǎng)森林大逃亡。復(fù)述故事1.發(fā)現(xiàn)段落秘密2.結(jié)合插圖復(fù)述P7 讀了剛剛動(dòng)物們的表現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？描寫動(dòng)物表現(xiàn)的時(shí)候都是先寫他們做了什么，再寫說了什么？我們一起來看看。兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊

13、跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！”P8“做+說”，這就是這個(gè)故事的寫作秘密，有了這個(gè)法寶，我們復(fù)述故事就更輕松了，一起試試吧。（兔子）聽到木瓜掉落的聲音，“（咕咚）”，還沒弄明白是什么事情，就嚇得（拔腿就跑）。它一邊跑一邊叫：“ ?！保ㄐ『镒樱┮宦牐透芷饋?，它一邊跑一邊大叫：“ 。”（狐貍）、（山羊）、（小鹿）都跟著跑起來，大伙一邊跑一邊叫：“ ?！保ù笙螅┛匆娏?，也跟著跑起來。只有（野牛）沒有跑，攔住了大伙。野牛幫

14、助大家弄清了真相，原來“（咕咚）”是木瓜掉進(jìn)湖里的聲音呀！這樣復(fù)述是不是更加具體了？王老師相信你有了這個(gè)密碼，可以很生動(dòng)地將故事講給爸爸媽媽聽，你就是個(gè)講故事的高手啦！拓展閱讀拓展閱讀2.挑戰(zhàn)拓展P9咕咚這個(gè)故事告訴我們：“不會(huì)思考，只會(huì)盲目跟從真是太可怕了?！蹦阍谏钪惺欠褚娺^這樣的事情呢？能說一說嗎？比如上課回答問題，只要有一個(gè)同學(xué)說了答案，很多同學(xué)就會(huì)跟著說這個(gè)答案。還有只要有人在馬路邊的一個(gè)地方扔了垃圾，就會(huì)有許多人跟著扔。你能說一兩件盲目跟從的事情嗎？P10王老師再給大家講一個(gè)盲目跟從的故事。列隊(duì)毛毛蟲有一種奇怪的蟲子，叫列隊(duì)毛毛蟲。什么意思呢？原來這種毛毛蟲喜歡列成一個(gè)隊(duì)伍行走。最

15、前面的一只負(fù)責(zé)方向，后面的只管跟從。生物學(xué)家法布爾曾利用列隊(duì)毛毛蟲作過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他拿食物吸引領(lǐng)頭毛毛蟲圍繞一個(gè)大花盆繞圈，其他的毛毛蟲也傻傻地跟著領(lǐng)頭的毛毛蟲，在花盆邊沿繞圈，首尾相連，形成一個(gè)圈。這樣，整個(gè)毛毛蟲隊(duì)伍就無始無終，每個(gè)毛毛蟲都可以是隊(duì)伍的頭或尾。每個(gè)毛毛蟲都跟著它前面的毛毛蟲爬呀爬，一圈又一圈，一直都停不下來。幾天后，毛毛蟲們被餓暈了，從花盆邊沿掉下來?？赐赀@個(gè)故事，你覺得列隊(duì)毛毛蟲傻嗎？這就是盲目跟從的后果，希望同學(xué)們學(xué)了今天的故事之后，今后遇到問題要學(xué)會(huì)自己先思考，再來做決定，不能別人做什么你就跟著做什么，盲目跟從后果大。P10 現(xiàn)在我們要做個(gè)訓(xùn)練，看看大家會(huì)不會(huì)盲目跟從別人。請(qǐng)看下面的題目，你選擇A的就舉一根手指，選擇B就舉兩根手指，不能看別人，如果你在電腦前只有一個(gè)人，那你就要自己做判斷，不能等著老師的答案再來跟從哦！什么叫列隊(duì)毛毛蟲？A 喜歡列成一個(gè)隊(duì)伍行走的一種毛毛蟲。B 只會(huì)在花盆邊沿跟著前面毛毛蟲走的一種毛毛蟲。根據(jù)第一段的提示，正確答案應(yīng)該是A，你選對(duì)了嗎？指導(dǎo)書寫1.學(xué)一學(xué)（1）（2）2.寫一寫P11 還有挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備好。這里有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，有人說左右結(jié)構(gòu)的字都是左邊瘦右邊胖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看是否同意這種說法。嚇 跟 怕 都懂得仔細(xì)觀察、冷靜思考的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，“嚇、跟、怕”是左邊瘦右邊胖