新材料作文-審題立意和開頭寫法課件

1、高考材料作文訓(xùn)練 之審題立意1 近三年全國各地高考作文命題特點(diǎn) 作文命題的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、話題作文、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作文”) 三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強(qiáng)的趨勢， 2011年“材料作文” 占50%； 2012年，全國17道作文題中有16道是“材料作文”(只有江蘇卷的以“憂與愛”為題寫作是命題作文)，比例高達(dá)95%； 2013年全國18道作文題中有17道是“材料作文”（只有天津卷是半命題作文“ 而知之” ）。 走進(jìn)高考2材料作文審題立意決定文章的成敗。準(zhǔn)確理解材料，準(zhǔn)確把握主旨，是材料作文審題立意的關(guān)鍵。材料作文的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合?！?/p>

2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文” “所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。 ”“根據(jù)這段材料寫一篇作文 ”“針對以上材料 ”材料作文要聯(lián)系實(shí)際尋找切入點(diǎn)。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題 。（全國卷1、2）3技法指導(dǎo)一、抓關(guān)鍵句法 有的材料為突出中心，有時(shí)會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。4例1 2012大綱卷作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章. 周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地

3、站在那里。 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮. 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。甩掉了多余的顧慮5 習(xí)題1 法國著名雕塑家羅丹在完成了巴爾扎克塑像雕塑之后，讓他的學(xué)生們談一下看法。學(xué)生們高度贊揚(yáng)了塑像的雕塑技巧。其中的一位學(xué)生說，老師，這尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤

4、其是那雙手，太生動、太栩栩如生了，它簡直都不屬于這整個雕像了，這雙手真是雕塑史上的精華。聽了這些，羅丹仔細(xì)端詳了一會雕像，然后拿起斧頭，毫不猶豫將塑像的那雙手砍掉，并回過頭來對他的學(xué)生們說，不屬于整體的東西就不應(yīng)該存在，請同學(xué)們記住，沒有任何部分比整體更重要。7 習(xí)題1 法國著名雕塑家羅丹在完成了巴爾扎克塑像雕塑之后，讓他的學(xué)生們談一下看法。學(xué)生們高度贊揚(yáng)了塑像的雕塑技巧。其中的一位學(xué)生說，老師，這尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那雙手，太生動、太栩栩如生了，它簡直都不屬于這整個雕像了，這雙手真是雕塑史上的精華。聽了這些，羅丹仔細(xì)端詳了一會雕像，然后拿起斧頭，毫不猶豫將塑像的那雙手砍掉，并

5、回過頭來對他的學(xué)生們說，不屬于整體的東西就不應(yīng)應(yīng)該存在，請同學(xué)們記住，沒有任何部分比整體更重要。8作文材料：小木桌四條腿不齊，搖晃不穩(wěn)，銅鼎見了以后笑著對它說：“我身大體重，不過三條腿罷了，而且不管地面多么不平，我都能站穩(wěn)。你四條腿,僅僅支撐了一塊木板,卻如此狼狽,這可值得你好好想想?！毙∧咀缆犃艘院?，就鋸掉了自己一條腿，立刻倒在地上起不來了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。10結(jié)果:11 例2 2011年高考(遼寧卷)作文題 閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章。(60分) 有位哲學(xué)家舉著一個蘋果對他的學(xué)生說：“這

6、個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。 哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說：“你們怎么了？”其中一個學(xué)生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到.”還有一個學(xué)生上來摸了摸說：“這是什么蘋果？” 還有一個學(xué)生訥訥地說：“老師，今天我感冒了?！?哲學(xué)家把這個蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。 要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。12習(xí)題2 有人做了這樣一個試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完

7、好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。 結(jié)果 狗跑了. 原因 99個鐵鏈都好,只有1個壞了 立意：小過錯帶來嚴(yán)重后果。 禍患常積于忽微. 千里之堤，潰于蟻穴。14三、明確褒貶法 有的材料在敘述、說明或評論某個事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。技法指導(dǎo)15作者的感情傾向如何? “好事之徒”、“趨之若鶩”貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。立意:應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。17習(xí)題3 武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻

8、花時(shí)節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照相?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對?？嘈o言以對18 這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照相的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照相的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。 假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然

9、新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。19四、分析關(guān)系法 任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。技法指導(dǎo)20例4. 2012年高考江蘇卷作文題閱讀下面的材料，按照要求作文。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊) 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。(艾青) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，

10、就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼羅蘭)-請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。21 關(guān)系性命題作文，重點(diǎn)是找到“憂”與“愛”具體內(nèi)容，并且正確把握二者的關(guān)系。 “憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。 二者的關(guān)系是:“愛”是“憂”的前提, “憂” 是“愛”的表現(xiàn),只有“愛”才會“憂”,世上沒有只“憂”的“愛”,也沒有只“愛”的“憂”, “愛”了,便有“憂”, “憂”了,便含“愛”.立意: 憂之愈深愛之愈切22 這則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系. 兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因

11、是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。 立意: 孝敬父母。 若不從此入手，就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。24五、求異同法 例5 2011年湖南卷作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時(shí)談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！” 也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 技法指導(dǎo)25 這不僅是話語的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中

12、心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜?，由人人為我變?yōu)槲覟槿巳耍筛吒咴谏献優(yōu)橹t遜感恩 .27立意: 注重自己，更要注重他人. 放低自己，感激他人. 人人為我，我為人人 不能孤立地只著眼于一個角度一個方面，比如談“感恩”，必須放在正確處理自我與他人關(guān)系的框架里，并且著眼于這種“感恩”對于人生發(fā)展的影響。28習(xí)題5 2011年上海卷作文題 1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。 2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。 這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相

13、關(guān)個人信息. 29“什么可以過去？”、“什么不可以過去？” 我們在成長的經(jīng)歷中，肯定會涉及到成功、失敗，這些都是暫時(shí)的，也都會過去。但是，如果做過什么不光彩的事情，做過什么對不起人的事情，會永遠(yuǎn)留在自己的記憶中。 我們還可以從世界、國家的發(fā)展來談社會現(xiàn)象，對當(dāng)前的社會現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。當(dāng)今社會，少數(shù)人為牟取更多利益、為了眼前的利益，會做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對老百姓不負(fù)責(zé)的事情。這些歷史永遠(yuǎn)不會過去的。30 比如寫“青春”，時(shí)間易逝，但是奮斗的、激情的青春則會永遠(yuǎn)銘記心中，不會過去； 比如寫“災(zāi)難”，汶川地震過去了，我們眾志成城,共建家園精神永遠(yuǎn)存在。 31 小結(jié)高考材料作文審題立

14、意方法一、抓關(guān)鍵句法二、由果溯因法 三、明確褒貶法四、分析關(guān)系法 五、求異同法32 總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇最佳角度構(gòu)思作文。小結(jié)33強(qiáng)化練習(xí)：2013年重慶高考作文題目：根據(jù)大豆寫作文大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對

15、大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。要求：1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；3、不得套作，不得抄襲34立意：豆腐對大豆的升華。這個材料作文出得很有意思，用飲食來喻人生，本就是中國人的獨(dú)特智慧，此次所選的食材是廉價(jià)的大豆，卻可以發(fā)展出非常豐富的立意角度。 材料中給出了豆腐所謂升華的很多個角度，任取其一聯(lián)系至人即可。此外，大豆變成豆腐的先磨礪、后升華的過程，其實(shí)也隱含在其中。 35

16、2013年山東高考作文題目：給莫言挑錯別字閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的咬文嚼字開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家 紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能 是消除謬誤的好辦法。要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。361、“素有“語林啄木鳥”之稱的咬文嚼字雜志開設(shè)專欄，位當(dāng)代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確

17、有一些語言文字和文史知識差錯”可以有勇于挑錯的立意。2、“作家表示理解，積極回應(yīng)”可以談面對別人指出的錯誤，應(yīng)當(dāng)有什么樣的態(tài)度。3、鐵凝、莫言的行為可以引出立意“感謝挑錯”。4、整個材料意在倡導(dǎo)勇于挑錯、勇于改錯的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)作風(fēng)。本題對于求學(xué)的學(xué)生來說，較切合生活實(shí)際，較適合寫議論文，但是也可以寫自己及身邊挑錯的故事、對“一字師”“推敲”等進(jìn)行改編。也可以思維擴(kuò)張開去，悲嘆面對挑錯固執(zhí)己見的人，上升到國家層面如何面對挑錯。本題強(qiáng)調(diào)“選準(zhǔn)角度”，在緊張的考場上，可能讓學(xué)生因求穩(wěn)而選擇“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”這一立意，導(dǎo)致立意同質(zhì)化、狹窄化。 372013年湖北高考作文題目：上善

18、若水任方圓你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。38首先前面給的材料是一種提示，而不是一種限制，所以我們看到給的材料的時(shí)候我們要注意看到題目中的啟發(fā)，有哪些地方你是沒有想到他幫助你去把它完成你的聯(lián)想和想象的。 但是這個題目是很明確的，如果對方圓不太懂，簽名加上一種解釋，各種器皿有方的、有圓的，最后他說的不止器物這樣，人生也是這樣。所以后邊上善若水任方圓，就是順應(yīng)客觀規(guī)律吧，該方的地方方、該圓的地方圓。實(shí)際就是生活中的兩種態(tài)度，應(yīng)該怎么來對待生活、對待人生，這個題就是在談人生、談社會。但是你必須是以方圓為話題，你是在方圓這個題目中去演繹表達(dá)你對生活、人生的認(rèn)識。 39評分標(biāo)準(zhǔn)（議論文）一類文：6048材料引用得當(dāng)，觀點(diǎn)明確深刻，論述透徹充分，結(jié)構(gòu)清晰，事實(shí)論據(jù)準(zhǔn)確貼切，道理論據(jù)正確合理。文章能緊扣“惡劣的環(huán)境（困境）