教師實(shí)習(xí)第九周周記

1、Word 教師實(shí)習(xí)第九周周記 參與實(shí)習(xí)老師工作，就需要預(yù)備一份老師相關(guān)的實(shí)習(xí)周記。教育，我們所喜愛的神圣事業(yè)。老師，我們所從事的崇高職業(yè)。育人，用愛承載的終身使命。你是否在找正預(yù)備撰寫“老師實(shí)習(xí)第九周周記”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 老師實(shí)習(xí)第九周周記1 剛剛結(jié)束的為期一個月的教育實(shí)習(xí)生活勞碌而充實(shí)，我們都還未完全從這飽滿的氛圍中回過神來，它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿四周的時間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說這一次實(shí)習(xí)，讓我在成為老師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長打下基礎(chǔ)，因此我將我的反思陳述如下： 我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋試驗(yàn)學(xué)

2、校的主任，是一位和氣干練的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑戰(zhàn)。在摸索中，我不斷將自己在平常學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論學(xué)問和實(shí)踐聯(lián)系起來，并且給了我較深的體會。 (一) 班主任工作 由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任，所以我會間或與六(2)班班主任一起參加班級事務(wù)，坦率來說也不知道體會是否恰當(dāng)。 1. 我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將同學(xué)的平安作為自己關(guān)注的核心，尤其在低班級。 低班級同學(xué)缺乏自我掌握力量，奔跑追趕中易受傷，隨著班級的增長，同學(xué)的生理發(fā)育漸趨完善，男生易消失暴力現(xiàn)象，這都是需要老師留意的方面。 2. 要建立有活力、有分散力班集體。 詳細(xì)來說，首先需要培育有力量、有責(zé)任

3、感的班領(lǐng)導(dǎo)，但班級班干不應(yīng)當(dāng)固定不變，能者善任能使班級更具活力，當(dāng)然這種班領(lǐng)導(dǎo)的選拔是需要建立在充分了解每個同學(xué)的特點(diǎn)以及民意的基礎(chǔ)上的;其次，將班級事務(wù)合理安排給班級每個同學(xué)，并盡量賜予對他們工作成果的確定。依據(jù)斯金納強(qiáng)化理論，孩子并不是生來就優(yōu)秀的，而大家的確定使他們想要變得優(yōu)秀;最終，班主任老師要樂觀帶頭參加學(xué)校的特色活動。 3. 讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明確要求 良好的習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩方面，生活上，首先是個人衛(wèi)生習(xí)慣，其次是參加班級公共事務(wù)的習(xí)慣，例如班級圖書角圖書的借閱規(guī)章，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上，主要是按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好預(yù)習(xí)工作，喜愛閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4.

4、 賞罰分明，恩威并重 強(qiáng)化同學(xué)正確的行為，對于同學(xué)錯誤的行為進(jìn)行批判的同時，應(yīng)當(dāng)告知他為什么錯了，怎么做才是正確的，這時候可以開展非正式的課堂爭論，讓孩子們自己來說一說為什么、怎么做。恩威并重并非一味的嚴(yán)厲 ，而要留意依據(jù)大事和場合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。 (二) 課堂教學(xué) 說是課堂教學(xué)，其實(shí)不然，當(dāng)然也包括聽課、在課前預(yù)備以及課后反思等方面。 1. 聽課 聽課，聽的不僅教學(xué)策略和方法，更有很多其他方面需要我們?nèi)リP(guān)注，例如課堂狀態(tài)怎么掌控，周一和周五同學(xué)比其他時間更簡單走神，下午同學(xué)的留意力更難集中，可以通過什么方式將他們拉回課堂，同學(xué)提出問題是否有爭論的價值;對于同學(xué)回答的反饋，在正誤推斷的基

5、礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性;問出去的問題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。 2. 課前預(yù)備 課前預(yù)備的第一步是對文本的解讀，起到基石的作用，它打算了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時內(nèi)容的支配。對文本的中心內(nèi)容有了深刻科學(xué)的解讀之后，就要依據(jù)班級同學(xué)的特點(diǎn)開頭預(yù)備教案，所謂依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，即要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，指導(dǎo)老師普遍建議新老師預(yù)備的教案必需是詳案，包括教育目標(biāo)、教育重難點(diǎn)的描述，課堂流程設(shè)置，對每個問題的預(yù)設(shè)和反饋以及板書設(shè)計(jì)等方面都要具體地反映出來。教案寫好之后首先是“背”教案，每個板塊，每個環(huán)節(jié)的挨次都要爛熟于心，只有這樣，我們才有更多的精力投放在對課

6、堂的掌控上。在“背”的基礎(chǔ)上要在腦中預(yù)演，在預(yù)演過程中不斷完善教案。除了教案的預(yù)備，還要依據(jù)教案充分恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)有的教學(xué)資源，例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的預(yù)備。 3. 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是建立在充分預(yù)備基礎(chǔ)上的，同時也要注意其敏捷性，生成性和同學(xué)的主體性。同學(xué)在教育中處于主體地位，他們由于未受到各種思維定勢的約束，對許多問題會有有創(chuàng)新性的理解和解答，有時候這種理解和解答恰恰有利于同學(xué)更好地理解文本，所以我們需要快速對課堂生成進(jìn)行精確 的推斷，然后敏捷轉(zhuǎn)變教法。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變教法并非全盤打翻，而是爭論之后在經(jīng)過老師的過度，再次回歸接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)，實(shí)際上是一個教學(xué)相長的過程。詳細(xì)

7、的教學(xué)的實(shí)踐中，遇到同學(xué)走神時可以通過指名讀書或評價他人的方式將他拉回課堂;遇到同學(xué)提出的意料之外的問題，可以交回給另一個同學(xué)去回答;對于同學(xué)發(fā)言的反饋，一方面要有正誤的推斷，另一方面需要藝術(shù)感，要正確鼓舞或愛護(hù)同學(xué)的自信念;每次讀書、練筆、思索的要求都必需明確易懂，問出去的問題要符合同學(xué)的思維規(guī)律。細(xì)細(xì)想來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)問。 4. 課后反思 我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后，會對她的課進(jìn)行反思：教學(xué)任務(wù)是否完成，效果是否達(dá)到預(yù)期，哪些內(nèi)容是沒有方案到的，哪些勝利的地方，存在哪些問題，如何改進(jìn)。這種反思有利于以后教學(xué)的改善，也是一次次的成長。 這一次的教育實(shí)習(xí)將成為我一生中的珍貴財寶。學(xué)校教育

8、是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校老師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單，所以更值得我們深刻反思，珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。 老師實(shí)習(xí)第九周周記2 自實(shí)習(xí)以來，我對老師這個行業(yè)有了更深的了解。特殊是當(dāng)自己走上講臺的時候，心里感受頗多。 目前感受最深的就是感覺當(dāng)好一名老師不簡單，當(dāng)好一名語文老師更不簡單!回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，以前總覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當(dāng)語文老師很輕松!當(dāng)自己當(dāng)老師時，才知道備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂

9、語文課肯定需要老師課前付出極大的心血去預(yù)備，否則很難上好?；仡欁约荷线^的語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好緣由是多方面的，課前預(yù)備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多預(yù)備一些，預(yù)備地更加充分一些! 其次，感覺自己最大的一個問題就是在講課過程中不能很好地引導(dǎo)同學(xué)。例如在講課過程中，原來設(shè)計(jì)好的問題，如何讓同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的思路思索?當(dāng)同學(xué)沒有根據(jù)自己方案好的方案思索時，自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對我來說的確是個難題，聽指導(dǎo)老師說這些需要老師把握肯定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對課堂中同學(xué)偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引

10、導(dǎo)，同學(xué)越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果鋪張了時間也沒能準(zhǔn)時完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點(diǎn)，我覺得若是能把握擅長引導(dǎo)同學(xué)思索的方法必將極大地提高自己的教學(xué)力量。 再次，在講課的過程中，自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里好像是有條不紊地講課?？墒钦Z文課不僅僅是向同學(xué)傳授學(xué)問，在這個過程中更重要的是老師要留意引導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培育則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)仆人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應(yīng)當(dāng)全身心地投入其中，去體會仆人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動同學(xué)的樂觀性和留意力，同學(xué)也會很簡單受到感染。學(xué)校生是非常簡單受到老師的感

11、染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較哀痛的段落時，老師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)當(dāng)符合這種哀痛情境下的氛圍?？傊Z文老師應(yīng)當(dāng)在課堂中時時留意調(diào)整、轉(zhuǎn)變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿態(tài)等從而來影響同學(xué)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。假如一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么同學(xué)唯恐也難以體驗(yàn)其中的情感。 另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。學(xué)校生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會消失一些違反課堂紀(jì)律或影響老師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實(shí)習(xí)老師來說，他們感到很新奇，很奇怪 ，有時候不留意聽講或者有意干擾老師講課。如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，這是一個體現(xiàn)老師教學(xué)

12、手段高超的地方，既要在課堂中順當(dāng)?shù)耐瓿杉榷ǖ慕虒W(xué)任務(wù)，又能奇妙的應(yīng)對同學(xué)的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)，但我會努力去做好的! 當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取指導(dǎo)老師的看法和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)! 老師實(shí)習(xí)第九周周記3 轉(zhuǎn)瞬間，我走上老師崗位已近一年了。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教同學(xué)活，融入了方洲學(xué)校這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做老師的味道，更懂得

13、了老師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)力量、教學(xué)力量還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最終，也順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘娏?xí)期的工作?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡潔匯報： 一、師德表現(xiàn) 作為一名新上崗老師，我時刻提示著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此，在上崗以來，我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素養(yǎng)。在思想上嚴(yán)于律己，力爭思想上和工作上在同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛同學(xué)，為人師表。我始終謹(jǐn)記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。 二、教育教學(xué)狀況 教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，在教學(xué)工作

14、中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確 把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時，還要依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和班級同學(xué)的實(shí)際狀況，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)老師和教育處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注意在課堂上利用多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂掌控力量得到了很大的提升。發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的確定。 3、有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。特殊是我盡力做好了學(xué)困

15、生的課后輔導(dǎo)工作，其中兩位同學(xué)，都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量有明顯改善。同時，我也關(guān)注同學(xué)特長進(jìn)展，曾輔導(dǎo)同學(xué)在書法、征文競賽中獲獎。 4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和備課組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年的上下兩個學(xué)期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，市級區(qū)級的教學(xué)活動都有參加。 5.教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級同學(xué)在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進(jìn)生的比例也在漸漸變小。 三、班主任工作狀況 班主任工作是細(xì)小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，舍命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個過程中，我也在努力

16、改進(jìn)著自己的工作： 首先，我在開學(xué)初就制定切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的力量。同時，充分利用早課、課間談話和班會課，了解班級狀況和同學(xué)們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。其次，還留意關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。對于他們，我拿出了極大的急躁，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，準(zhǔn)時教育同學(xué)規(guī)范日常行為。另外，我平常特別注意與同學(xué)的溝通，通過與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此以外，組織同學(xué)參加各樣的活動也是班主任分內(nèi)之事，活動期間，我便親密關(guān)注學(xué)校的各

17、項(xiàng)支配，仔細(xì)組織同學(xué)開展好活動。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在今年還參與了“中國學(xué)校教育學(xué)研修班”，從中獲益不少。 現(xiàn)在我班班級狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽(yù)，如競賽三等獎等。信任我班已經(jīng)逐步在向著一個既有著嚴(yán)格的制度，又布滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。 當(dāng)然，在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的不足，比如：教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。 以上是我一年來的工作總結(jié)，我會以這一年為契機(jī)，盡快地成長為一名合格的人民老師，

18、踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。 老師實(shí)習(xí)第九周周記4 x年x月x日，是一個共性的日子，由于這天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參與為期一個月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以大家都很珍惜。 初到學(xué)校，校內(nèi)內(nèi)美麗的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。 一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展水平開展各種學(xué)習(xí)和

19、嬉戲活動，給孩子營造一個簡潔和公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)懷照看每一個孩子的心情和進(jìn)展，對個別“淘氣”的孩子要實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不行一味的批判指責(zé)。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會情愿和你做伴侶。 讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，那里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這能夠扮演

20、社會中的各種主角，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長閱歷。老師們真的很專心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在那里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的仆人?；顒邮胰康臄[設(shè)從各個角度思索都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理潛力的值日生，有培育孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)覺自然的植物角也共性豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍。 幼兒園的共享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，

21、發(fā)覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對故事的資料記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采納了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本資料的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一齊翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡潔描述故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫忙幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)歡樂，獲得閱歷。 這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前很多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒老

22、師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教必需會很完善，我們的孩子必需會很歡樂，我們的家長必需會很放心，我們的老師必需會很幸福。 老師實(shí)習(xí)第九周周記5 俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試自立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當(dāng)中 實(shí)習(xí)第一天

23、的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊急，那一點(diǎn)奇怪 預(yù)備開頭實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在面對生疏人時，都是那么心懷奇怪 ，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名閱歷老道的x名師，比起“指導(dǎo)老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是由于她的年齡和我媽媽相仿，更由于她就像是一位慈祥的母親，用完心血培育我這個剛“誕生”的孩子。我會樂觀觀看x老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會準(zhǔn)時請教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動，成

24、為自己的閱歷。在x老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我很快得就熟識了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成敬重幼兒、喜愛幼兒、關(guān)懷幼兒、理解幼兒的觀念。 在實(shí)習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己自立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也特別的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。 六個多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作。更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分。同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小伴侶們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。我試著