幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案反思《小小手》

1、幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案反思小小手幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案反思小小手活動目標(biāo)1、感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。2、能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。3、理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。活動準(zhǔn)備玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。活動重點(diǎn)學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。活動過程一、利用手指游戲，了解小手的作用1、師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的.興趣，認(rèn)識小手。師：（1）剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手？比一比你的兩只手是不是一樣大？（知道兩只手合起來是一雙手。）（2）伸出我們

2、的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭？（從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。）2、根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。師：我們的小手能做什么？二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感1、播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。師：你聽到了小手能做什么事情？2、教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是

3、最棒的小寶寶?；顒友由炖帽╊伭线M(jìn)行手印畫：我的小小手。附：我有一雙小小手我有一雙小小手，一只左來，一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭，有了這雙小小手，能洗臉來，能漱口，會穿衣，會梳頭，自己的事情自己做?；顒臃此加螒蚴怯變旱幕净顒?。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案小鹿飛飛含反思活動目標(biāo)：1.初步感知童謠內(nèi)容，采用各種節(jié)奏形式展現(xiàn)童謠的不同風(fēng)格。2.通過游戲形式鞏固童

4、謠內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。活動準(zhǔn)備：課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐?；顒舆^程：(一)以游戲形式引出課題師：小朋友又到了快樂的童謠時(shí)間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢?請個小朋友來玩猜拳游戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現(xiàn)原形。放課件遮擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳游戲進(jìn)行猜動物。(老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最后集體玩一玩)。咕嚕咕嚕，嘿!咕嚕咕嚕，嘿!猜對啦!是小鹿。(二)深入課題，理解童謠內(nèi)容第一部分1.師：你們都有自己的小名嗎?(請幼兒說一說小名)，小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么?

5、聽錄音。(對了，我就是小鹿飛飛。)小鹿的小名叫飛飛。2.師：你們平時(shí)愛吃什么飲料?(幼兒自由答)3.師：小鹿愛喝什么飲料呢?(出圖咖啡)4.師：想想它喝完咖啡會變成什么?(魔鬼)5.師：老師把它連起來說一說。(說出童謠第一部分內(nèi)容)6.師：小鹿飛飛有幾個字呢?(4個)7.師：那剛才老師念的時(shí)候，這四個字是哪兩個字連在一起的，誰來擺一擺?XX XX、X XXX、XXX X、X X X X、X XX X、X X XX等等8.請個別幼兒上來擺一擺。9.幼兒邊念童謠邊根據(jù)圖打節(jié)奏。10.老師分別出示布、錘、剪，提問并讓幼兒學(xué)一學(xué)。11.教師帶幼兒一起玩一玩。12.完整地欣賞一邊課件。13.幼兒完整地念

6、一遍。(三)玩游戲鞏固童謠1.這里面還藏著個好玩的游戲呢?想不想玩一玩。2.先請個別幼兒上來演示著玩(邊念童謠邊打節(jié)奏相似石頭、剪子、布的游戲)3.幼兒之間相互玩一玩。(四)幼兒創(chuàng)編童謠玩游戲。附童謠：小鹿飛飛小鹿飛飛，愛喝咖啡，喝完咖啡，變成魔鬼，咕嚕咕嚕布，我會出布，咕嚕咕嚕錘，我會出錘，咕嚕咕嚕剪，我會出剪。教學(xué)反思因?yàn)榘嗉壭『⒛昙o(jì)小，對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力工作能力都較為差，針對社會生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清，根據(jù)此次主題活動讓她們充足體會團(tuán)體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵等一些教學(xué)策略。幼兒園小班音樂活動教案一、二、三，木

7、頭人含反思【活動設(shè)計(jì)】一、二、三，木頭人是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時(shí)候保持不動。這樣的設(shè)計(jì)對幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動幼兒的積極性。【活動目標(biāo)】1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引

8、導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?！净顒訙?zhǔn)備】電腦課件，木魚樂器一只?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”。師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”二、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽?！睅煟骸皠偛拍銈兟牭礁枨锒汲诵┦裁茨兀俊?、幼兒學(xué)唱。3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律師：“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演

9、唱歌曲。三、學(xué)習(xí)音樂游戲。1、在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?、觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時(shí)候木頭人動沒動？”3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。4、幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進(jìn)行活動。師：“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方?！?、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！苯虒W(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更