幼小銜接活動(dòng)實(shí)施方案68131

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考“ 幼小協(xié)同,科學(xué)連接” 活動(dòng)實(shí) 施 方 案學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考北嶺鎮(zhèn)劉集學(xué)校幼兒園劉集幼兒園“ 幼小協(xié)同,科學(xué)連接” 活動(dòng) 實(shí)施方案（2022 年 5 月 20 日 6 月 20 日）幼小連接是指幼兒園與學(xué)校兩個(gè)訓(xùn)練階段的平穩(wěn)連接與過渡,從 幼兒園升入學(xué)校是孩子人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此,如何讓孩子 順當(dāng)過渡成為一名優(yōu)秀的學(xué)校生,始終是備受家長和老師關(guān)注的問 題；怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到學(xué)校,促進(jìn)同學(xué)健康、歡樂的成 長”為爭論重點(diǎn),幫忙孩子順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@一階段的過渡；結(jié)合本園的 實(shí)際,制定本實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持面對(duì)全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、

2、智、德、美的全面進(jìn)展；針對(duì) 幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身,積極制造條件,通過豐富 多彩的訓(xùn)練活動(dòng)、訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理、家長工作的開 展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展；二、活動(dòng)時(shí)間和對(duì)象（一） 5 月 20 日6 月 20 日,活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（二）活動(dòng)對(duì)象為幼兒園大班年級(jí)；三、活動(dòng)內(nèi)容和要求（一）幼兒方面1.入學(xué)前思想預(yù)備： 通過參觀學(xué)校, 讓幼兒知道為什么要上學(xué)校,學(xué)校與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望；2.身體方面的預(yù)備：（1）通過體育錘煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心 健康地邁入學(xué)校；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過

3、渡到學(xué)校生生活,我們 將實(shí)行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等；（3）在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同 時(shí),讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官；（4）留意安全方面訓(xùn)練,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章,學(xué)會(huì)看 紅、綠燈,走人行道；有困難找警察,記住各種急救電話；知道不能 玩水、玩火,玩電；3.獨(dú)立生活才能的預(yù)備：（1）通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú) 立解決問題的才能；讓幼兒感知到,即將成為一名學(xué)校生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,困難自己要想方法解快；要學(xué)會(huì)自己的事自己做, 遇到問題和（2）培育幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、

4、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)判和自我掌握等,讓他們懂學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；的愿望和行為；4.學(xué)習(xí)方面的預(yù)備什么時(shí)候不該做事并掌握自己（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作才能：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常 規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛惜并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具；（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：第一,請(qǐng)家長協(xié)作幼兒園,讓 幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答疑題、留意傾聽 的習(xí)慣；再有,培育幼兒正確地握筆寫字、 看書、讀書的習(xí)慣； 仍有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米?/p>

5、業(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí),就意識(shí)的培育；嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)（3）5 月份開頭學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長,生活、嬉戲時(shí)間逐步縮短；如集體活動(dòng)時(shí)間由每節(jié)25 分鐘可延長為 3035 分鐘,讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所預(yù)備；（二）老師方面 1.學(xué)習(xí)幼小連接文章 ,熟知幼小連接的相關(guān)學(xué)問,把握學(xué)校生活、訓(xùn)練的一些基本行為習(xí)慣要求；2.加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理才能的培育；3.加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配 和治理自己的生活；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4.與學(xué)校老師座談,明白歷屆我園幼兒升學(xué)校后存在的突出問題 及幼兒園需要留意的幼小連接的問題,并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略；5.

6、開展相關(guān)主題活動(dòng),加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校生學(xué)問的學(xué)習(xí)和喜愛上小 學(xué)的情感培育,做好幼兒心理疏導(dǎo)；6.向家長宣揚(yáng)幼小連接的相關(guān)學(xué)問；（三）家長方面1.召開家長會(huì),向家長宣揚(yáng)幼小連接的相關(guān)學(xué)問；2.利用家園聯(lián)系欄向家長宣揚(yáng)幼小連接方面的學(xué)問；3.在家培育幼兒的時(shí)間觀念,定時(shí)作息；如：有方案的完成老師 留下的任務(wù)；不遲到等等；4.加強(qiáng)幼兒自理才能的培育；四、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段：啟動(dòng)、探究階段（5 月 10 日5 月 20 日）（一）我園成立幼小連接指導(dǎo)小組；（二）加強(qiáng)老師幼小連接的理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)、爭論等形式,明白學(xué)校生的行為習(xí)慣、 心理特點(diǎn)和學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)及要求,從而使自己的訓(xùn)練教學(xué)和治理風(fēng)格接近學(xué)校

7、階段,幼兒盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)；主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校生特點(diǎn), 為（三）做好家長工作,形成訓(xùn)練合力；召開家長會(huì),向家長宣揚(yáng)和訓(xùn)練幼小連接工作的重要性,使家長們能夠主動(dòng)協(xié)作幼兒園,并能積極的參加到此項(xiàng)工作中來；其次階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段（學(xué)習(xí)資料5 月 206 月 20 日）學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（一）培育幼兒良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí) 慣,以及建立初步的規(guī)章、任務(wù)、安全意識(shí)；（二）參觀學(xué)校、 體驗(yàn)生活為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受 學(xué)校的生活, 明白學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),我園將在 6 月份組 織大班幼兒參觀劉集學(xué)校 ,主要包括：（1） 參觀學(xué)校生升旗儀式、早操活

8、動(dòng)、課間活動(dòng),而且仍把他 們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂,參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí),課間活動(dòng)等,從而激發(fā)他 們上學(xué)的欲望；（2）回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；以“我心中的學(xué) ?！睘橹黝},讓他們自己動(dòng)手,動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的,好玩 的學(xué)校生生活場景圖,其中有學(xué)校生上學(xué),升旗,上課,錘煉,課間 活動(dòng)等情形；（三）課間連接、社會(huì)適應(yīng),由于學(xué)校與幼兒園活動(dòng)室環(huán)境布置、玩具投放以及老師跟從的親密度等完全不同,孩子們?cè)趯W(xué)校的課間活動(dòng)與幼兒園 “課間”活動(dòng)存在很大的差異, 這種差異在肯定程度上是適 應(yīng)困難所引起的,甚至?xí)?dǎo)致孩子們?cè)趯W(xué)校一日長達(dá) 40 分鐘的課間活動(dòng)中存在更大的安全隱患；通過加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活

9、動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配和治理自己的生活,活奠定了心理基礎(chǔ)；為他們盡快適應(yīng)學(xué)校生第三階段：反思與總結(jié)階段（9 月 1 日9 月 20 日）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（一）依據(jù)幼兒的入學(xué)取向,對(duì)入學(xué)校后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查,明白幼兒入學(xué)后的情形, 在依據(jù)明白的情形, 對(duì)下一屆的幼兒畢業(yè)生 實(shí)行相應(yīng)得整改措施；（二）老師從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面入手,進(jìn)行整理分析；依據(jù)自己的教學(xué)體會(huì),每位老師寫一篇有關(guān) 四、保證措施“幼小連接 ”的訓(xùn)練心得；（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織；各老師充分開展“幼小連接 ” 活動(dòng)的意義和作用,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)活動(dòng)過程的治理,確保活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行；（二）

10、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制；我園將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式,定活動(dòng)地點(diǎn),確?；顒?dòng)的扎實(shí)開展；五、幼兒園幼小連接詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容1組織學(xué)習(xí)幼小連接的理論,通過學(xué)習(xí)、爭論等形式,明白小同學(xué)的行為習(xí)慣、 心理特點(diǎn)和學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)及要求,從而使自己的訓(xùn)練教學(xué)和治理風(fēng)格接近學(xué)校階段,快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)；主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校生特點(diǎn), 為幼兒盡2召開家長會(huì),指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的預(yù)備工作；3利用家園聯(lián)系欄向家長宣揚(yáng)幼小連接方面的學(xué)問；力；4.逐步延長上課時(shí)間,每節(jié)課 3035 分鐘,培育幼兒的傾聽能5.學(xué)記口述日記,培育幼兒的任務(wù)意識(shí)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考6.開展 “小值日生活動(dòng) ”,培育幼兒獨(dú)立意識(shí)和為他人服務(wù)意識(shí)；7.邀請(qǐng)上屆畢業(yè)生來園與小伴侶座談,介紹學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情 況,做好入學(xué)校的心理預(yù)備；8.帶領(lǐng)大班的幼兒參觀劉集學(xué)校；主要內(nèi)容包括：（）觀看升國旗儀式和廣播體操；（）參觀學(xué)校的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同；（）旁聽一年級(jí)的一節(jié)課,明白學(xué)校生是怎樣上課的；（）明白學(xué)校生的課間非常鐘都做些什么；9.開展 “歡