大班數(shù)學(xué)活動有趣的拼搭教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動有趣的拼搭教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動好玩的拼搭教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習?；顒幽繕耍?.穩(wěn)固對常見平面圖的熟悉，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。2.進展幼兒制造力思維敏捷性和動手操作力量。3.初步熟悉了解公用邊，明白公用邊的特征及含義。4.讓幼兒學(xué)習簡潔的數(shù)學(xué)題目。5.進展幼兒的觀看力、空間想象力量?；顒訙蕚洌篜PT、美工墊、雪糕棒活動過程：一、導(dǎo)入活動：穩(wěn)固對常見平面圖形的熟悉。播放PPT第1頁請幼兒觀看，這是什么呀？今日老師要給小好友變個魔術(shù)，小好友可要看認真哦。二、講解公用邊1.播放PPT第23頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信譽5根雪糕

2、棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清晰哦？2播放PPT第4-6頁。勝利了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而如今我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導(dǎo)幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結(jié)：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做公用邊。三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對闖關(guān)游戲的愛好，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。1.播放PPT電話聲響，老師模擬接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求

3、的圖形，進行闖關(guān)游戲。第一關(guān)：播放PPT第710頁，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。3.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒展現(xiàn)自己拼搭成果，并找出公用邊。小結(jié)：集體觀看PPT第1112頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。第二關(guān)：播放PPT第1314頁，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。5.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。6.幼兒展現(xiàn)自己拼搭成果，并找出公用邊。小結(jié)：集體觀看PPT第15頁，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方

4、形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。7.集體觀看PPT第1617頁，聽音樂大家一起喜洋洋與伙伴一起快樂的跳舞，體驗闖關(guān)勝利的樂趣。四、活動延長。播放PPT第18頁，羊村村長也想考考我們聰慧的小好友給我們小好友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形?；顒臃此迹?讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。為什么同學(xué)喜愛這節(jié)活動課，由于這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，好玩好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中常常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點，同學(xué)主動性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當向

5、語文課學(xué)習，讓同學(xué)能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。2數(shù)學(xué)要多讓同學(xué)操作。數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓同學(xué)多操作，多動手。同學(xué)在操作中感受會更深。滾一滾，假如要對低班級的同學(xué)說是很難說清晰的，但同學(xué)動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓同學(xué)多操作。3要調(diào)動同學(xué)的各種感覺器官。有人說感覺器官用的越多，記得就會更堅固。這節(jié)課讓同學(xué)動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀看，調(diào)動了同學(xué)的多種器官。4了解同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會用自己的語言表達數(shù)學(xué)。低班級同學(xué)在用語言表達數(shù)學(xué)問題時，有時分不太精確，這時分就不要強求同學(xué)記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓同學(xué)有所感知就行了。如平面，曲面等。5放手讓同學(xué)商量。不要小看這些小孩子，他們思維活